Çfarë ndikon në formimin e botëkuptimit të një personi. Për çështjen e paqëndrueshmërisë së botëkuptimit në shoqërinë moderne

Botëkuptimi i njeriut

18.03.2015

Snezhana Ivanova

Asnjë person i vetëm nuk jeton në botë "vetëm ashtu". Secili prej nesh ka disa njohuri për botën, ide se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe...

Asnjë person i vetëm nuk jeton në botë "vetëm ashtu". Secili prej nesh ka disa njohuri për botën, ide se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe, çfarë ndodh dhe çfarë nuk ndodh, si të bëjë këtë apo atë punë dhe të ndërtojë marrëdhënie me njerëzit. Të gjitha sa më sipër në total quhet botëkuptim.

Koncepti dhe struktura e botëkuptimit

Shkencëtarët interpretojnë botëkuptimin si pikëpamje, parime, ide që përcaktojnë kuptimin e një personi për botën, ngjarjet e vazhdueshme dhe vendin e tyre midis njerëzve. Një botëkuptim i mirëformuar drejton jetën, ndërsa mungesa e një të tillë ("shkatërrimi në mendje" i famshëm i Bulgakovit) e kthen ekzistencën e një personi në kaos, i cili nga ana tjetër çon në probleme psikologjike. Struktura e botëkuptimit përfshin komponentët e mëposhtëm.

Informative

Një person fiton njohuri gjatë gjithë jetës së tij, edhe kur ai ndalon së mësuari. Fakti është se dija mund të jetë e zakonshme, shkencore, fetare etj. Njohuritë e zakonshme formohen në bazë të përvojës që fitohet në Jeta e përditshme. Për shembull, ata kapën sipërfaqen e nxehtë të hekurit, u dogjën dhe kuptuan se ishte më mirë të mos e bënin këtë. Falë njohurive të zakonshme, njeriu mund të lundrojë në botën rreth tij, por informacioni i marrë në këtë mënyrë është shpesh i gabuar dhe kontradiktor.

Njohuritë shkencore vërtetohen logjikisht, sistemohen dhe paraqiten në formë provash. Rezultatet e njohurive të tilla janë të riprodhueshme dhe lehtësisht të verifikueshme ("Toka është sferike", "Katrori i hipotenuzës është i barabartë me shumën e katrorëve të këmbëve", etj.). Marrja e njohurive shkencore është e mundur falë teorisë, e cila ju lejon të ngriheni mbi situatën, të zgjidhni kontradiktat dhe të nxirrni përfundime.

Njohuritë fetare përbëhen nga dogmat (për krijimin e botës, jetën tokësore të Jezu Krishtit, etj.) dhe kuptimin e këtyre dogmave. Dallimi midis njohurive shkencore dhe njohurive fetare është se e para mund të verifikohet, ndërsa e dyta pranohet pa prova. Përveç këtyre, ekzistojnë njohuri intuitive, deklarative, parashkencore dhe lloje të tjera.

vlera-normative

Ky komponent bazohet në vlerat, idealet, bindjet e individit, si dhe në normat dhe rregullat që rregullojnë ndërveprimin e njerëzve. Vlerat janë pronë e një objekti ose dukurie për të plotësuar nevojat e njerëzve. Vlerat janë universale, kombëtare, materiale, shpirtërore etj.

Falë besimeve, një person ose një grup njerëzish është i sigurt se ata kanë të drejtë për veprimet e tyre, qëndrimet e tyre ndaj njëri-tjetrit dhe për ngjarjet që ndodhin në botë. Ndryshe nga sugjerimi, besimet formohen në bazë të përfundimeve logjike, dhe për këtë arsye janë kuptimplotë.

Emocionale-vullnetare

Mund ta dini se ngurtësimi forcon trupin, nuk mund të jeni të pasjellshëm me të moshuarit, rruga është ndezur në një dritë jeshile dhe është e padukshme të ndërpritet bashkëbiseduesi. Por e gjithë kjo njohuri mund të jetë e padobishme nëse një person nuk e pranon atë, ose nuk mund të bëjë përpjekje për ta vënë atë në praktikë.

Praktike

Duke kuptuar rëndësinë, nevoja për të kryer veprime të caktuara nuk do t'ju lejojë të arrini qëllimin nëse një person nuk fillon të veprojë. Gjithashtu, komponenti praktik i botëkuptimit përfshin aftësinë për të vlerësuar situatën dhe për të zhvilluar një strategji veprimi në të.

Përzgjedhja e komponentëve të botëkuptimit është disi arbitrare, pasi asnjëri prej tyre nuk ekziston më vete. Çdo person mendon, ndjen dhe vepron në varësi të rrethanave, dhe raporti i këtyre komponentëve ndryshon ndjeshëm çdo herë.

Llojet kryesore të botëkuptimit

Botëkuptimi i një personi filloi të formohej së bashku me vetëdijen. Dhe meqenëse gjatë historisë njerëzit e kanë perceptuar dhe shpjeguar botën në mënyra të ndryshme, me kalimin e kohës janë zhvilluar llojet e mëposhtme të botëkuptimit:

Mitologjike. Mitet lindën për faktin se njerëzit nuk mund të shpjegonin në mënyrë racionale dukuritë e natyrës ose të jetës shoqërore (shiu, stuhia, ndryshimi i ditës dhe natës, shkaqet e sëmundjes, vdekjet, etj.). Në zemër të mitit është mbizotërimi i shpjegimeve fantastike mbi ato të arsyeshme. Në të njëjtën kohë, problemet morale dhe etike, vlerat, kuptimi i së mirës dhe së keqes, kuptimi i veprimeve njerëzore pasqyrohen në mite dhe legjenda. Pra, studimi i miteve luan një rol të rëndësishëm në formësimin e botëkuptimit të njerëzve;
Fetare. Ndryshe nga mitet, feja njerëzore përmban dogma të cilave duhet t'u përmbahen të gjithë ndjekësit e këtij mësimi. Në zemër të çdo feje është respektimi i standardeve morale dhe drejtimi i një stili jetese të shëndetshëm në çdo kuptim. Feja bashkon njerëzit, por në të njëjtën kohë mund të ndajë përfaqësues të besimeve të ndryshme;
Filozofike. Ky lloj botëkuptimi bazohet në të menduarit teorik, pra në logjikën, sistemin dhe përgjithësimin. Nëse botëkuptimi mitologjik bazohet më shumë në ndjenja, atëherë në filozofi roli kryesor i caktohet mendjes. ndryshim pikëpamje filozofikeështë se mësimet fetare nuk nënkuptojnë interpretime alternative, dhe filozofët kanë të drejtën e mendimit të lirë.

Shkencëtarët modernë besojnë se botëkuptimi mund të jetë gjithashtu i llojeve të mëposhtme:

E zakonshme. Botëkuptimi i këtij lloji bazohet në sensin e shëndoshë dhe përvojën që një person merr gjatë jetës së tij. Botëkuptimi i zakonshëm formohet spontanisht nga prova dhe gabimi. Ky lloj botëkuptimi rrallë gjendet në formën e tij të pastër. Secili prej nesh formon pikëpamjet tona për botën, bazuar në njohuritë shkencore, sensin e përbashkët, mitet dhe besimet fetare;
Shkencor.Është një fazë moderne në zhvillimin e botëkuptimit filozofik. Ka edhe logjikë, përgjithësime dhe sistem. Por me kalimin e kohës, shkenca largohet gjithnjë e më shumë nga nevojat reale njerëzore. Përveç produkteve të dobishme, sot po zhvillohen aktivisht armët e shkatërrimit në masë, mjetet e manipulimit të mendjeve të njerëzve etj.;
Humanistike. Sipas ideve të humanistëve, një person është një vlerë për shoqërinë - ai ka të drejtën e zhvillimit, vetë-realizimit dhe kënaqësisë së nevojave të tij. Askush nuk duhet të poshtërohet apo të shfrytëzohet nga një person tjetër. Fatkeqësisht, në jeta reale nuk është gjithmonë kështu.

Formimi i botëkuptimit të një personi

Që nga fëmijëria, botëkuptimi i një personi ndikohet nga faktorë të ndryshëm (familja, kopshti, media, karikaturat, librat, filmat, etj.). Megjithatë, kjo mënyrë e formimit të një botëkuptimi konsiderohet të jetë spontane. Botëkuptimi i një personi formohet qëllimisht në procesin e edukimit dhe trajnimit.

Sistemi arsimor vendas është i përqendruar në formimin e një botëkuptimi dialektik-materialist tek fëmijët, adoleshentët dhe të rinjtë. Në botëkuptimin dialektik-materialist nënkuptohet njohja se:

bota është materiale;
gjithçka që është në botë ekziston në mënyrë të pavarur nga vetëdija jonë;
çdo gjë në botë është e ndërlidhur dhe zhvillohet sipas ligjeve të caktuara;
një person mund dhe duhet të marrë njohuri të besueshme për botën.

Meqenëse formimi i një botëkuptimi është një proces i gjatë dhe kompleks, dhe fëmijët, adoleshentët dhe të rinjtë e perceptojnë botën përreth tyre ndryshe, botëkuptimi formohet ndryshe në varësi të moshës së studentëve dhe nxënësve.

mosha parashkollore

Aplikuar në mosha e dhënëËshtë me vend të flasim për fillimet e formimit të një botëkuptimi. Bëhet fjalë për qëndrimin e fëmijës ndaj botës dhe mësimin e fëmijës se si të ekzistojë në botë. Në fillim, fëmija e percepton realitetin në tërësi, më pas mëson të veçojë veçori dhe t'i dallojë ato. Një rol të rëndësishëm në këtë luan aktiviteti i thërrimeve dhe komunikimi i tyre me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Prindërit, edukatorët e prezantojnë fëmijën parashkollor me botën përreth tyre, i mësojnë ata të arsyetojnë, vendosin marrëdhënie shkak-pasojë ("Pse ka pellgje në rrugë?", "Çfarë do të ndodhë nëse dilni në oborr pa kapelë në dimër?"), Gjeni mënyra për të zgjidhur problemet ("Si t'i ndihmoni fëmijët të shpëtojnë veten nga ujku?"). Duke komunikuar me miqtë, fëmija mëson se si të krijojë marrëdhënie me njerëzit, të përmbushë rolet shoqërore dhe të ndjekë rregullat. Fiksi luan një rol të rëndësishëm në formimin e fillimeve të botëkuptimit të një parashkollori.

Mosha e shkollës së vogël

Në këtë moshë formimi i botëkuptimit bëhet në klasë dhe jashtë tyre. Nxënësit e shkollës fitojnë njohuri për botën në procesin e veprimtarisë aktive njohëse. Në këtë moshë, fëmijët mund të gjejnë në mënyrë të pavarur informacionin që u intereson (në bibliotekë, internet), të analizojnë informacionin me ndihmën e një të rrituri dhe të nxjerrin përfundime. Botëkuptimi formohet në procesin e krijimit të lidhjeve ndërdisiplinore, duke respektuar parimin e historicizmit gjatë studimit të programit.

Puna për formimin e një botëkuptimi tashmë po kryhet me nxënësit e klasës së parë. Në të njëjtën kohë, në lidhje me moshën e shkollës fillore, është ende e pamundur të flitet për formimin e besimeve, vlerave, idealeve dhe pamjes shkencore të botës. Fëmijët njihen me dukuritë e natyrës dhe të jetës shoqërore në nivel përfaqësimi. Kjo krijon terrenin për formimin e një botëkuptimi të qëndrueshëm në fazat e mëtejshme të zhvillimit njerëzor.

adoleshentët

Pikërisht në këtë moshë ndodh formimi i dhuratës së vetë botëkuptimit. Djemtë dhe vajzat kanë një sasi të caktuar njohurish, kanë përvojë jetësore, janë në gjendje të mendojnë dhe të arsyetojnë në mënyrë abstrakte. Gjithashtu, adoleshentët karakterizohen nga një prirje për të menduar për jetën, vendin e tyre në të, veprimet e njerëzve, heronjve letrarë. Kërkimi i vetes është një nga mënyrat për të formuar një botëkuptim.

Adoleshenca është një kohë për të menduar se kush dhe çfarë të jesh. Fatkeqësisht, në bota moderneështë e vështirë për të rinjtë të zgjedhin udhëzime morale dhe të tjera që do t'i ndihmonin të rriteshin, t'i mësonin të dallonin të mirën nga e keqja. Nëse, kur kryen veprime të caktuara, një djalë ose një vajzë udhëhiqet jo nga ndalesat e jashtme (të mundshme ose të pamundura), por nga bindjet e brendshme, atëherë kjo tregon pjekurinë e të rinjve, asimilimin e tyre të standardeve morale.

Formimi i botëkuptimit tek adoleshentët ndodh në procesin e bisedave, leksioneve, ekskursioneve, punëve laboratorike, diskutimeve, konkurseve, lojërave intelektuale etj.

Të rinjtë

Në këtë faza e moshës të rinjtë formojnë një botëkuptim (kryesisht shkencor) në tërësinë dhe vëllimin e tij. Të rinjtë nuk janë ende të rritur, megjithatë, në këtë moshë tashmë ekziston një sistem pak a shumë i qartë i njohurive për botën, besimet, idealet, idetë se si të sillen dhe si të angazhohen me sukses në një ose një biznes tjetër. Baza për shfaqjen e gjithë kësaj është vetëdija.

Specifikimi i botëkuptimit në adoleshencë është se një djalë apo një vajzë përpiqet ta kuptojë jetën e tij jo si një zinxhir ngjarjesh të rastësishme, por si diçka holistike, logjike, kuptimplote dhe perspektive. Dhe, nëse në kohët sovjetike ishte pak a shumë e qartë kuptimi i jetës (të punosh për të mirën e shoqërisë, të ndërtosh komunizmin), tani të rinjtë janë disi të çorientuar në zgjedhje rrugën e jetës. Të rinjtë duan jo vetëm të përfitojnë të tjerët, por edhe të kënaqin nevojat e tyre. Më shpesh, qëndrime të tilla lindin një kontradiktë midis gjendjes së dëshiruar dhe reale të punëve, gjë që shkakton probleme psikologjike.

Ashtu si në fazën e mëparshme moshore, formimi i botëkuptimit të të rinjve sigurohet nga mësimet shkollore, klasat në arsimin special të lartë ose të mesëm. institucion arsimor, komunikimi në grupe sociale (familje, klasa e shkollës, seksioni sportiv), leximi i librave dhe gazetave periodike, shikimi i filmave. Të gjithë kësaj i shtohen edhe orientimi në karrierë, trajnimi para rekrutimit dhe shërbimi në forcat e armatosura.

Formimi i botëkuptimit të një të rrituri ndodh në procesin e punës, vetë-edukimit dhe vetë-edukimit, si dhe nën ndikimin e rrethanave të jetës së tij.

Roli i botëkuptimit në jetën e njeriut

Për të gjithë njerëzit, pa përjashtim, botëkuptimi vepron si një lloj feneri. Ai jep udhëzime për pothuajse çdo gjë: si të jetosh, të veprosh, të reagosh ndaj rrethanave të caktuara, çfarë të përpiqesh, çfarë të konsiderosh të vërtetë dhe çfarë të rreme.

Botëkuptimi ju lejon të jeni të sigurt se qëllimet e vendosura dhe të arritura janë të rëndësishme, domethënëse si për individin ashtu edhe për shoqërinë në tërësi. Në varësi të një ose një tjetër botëkuptimi, shpjegohet struktura e botës dhe ngjarjet që ndodhin në të, vlerësohen arritjet e shkencës, artit dhe veprimet e njerëzve.

Së fundi, botëkuptimi mbizotërues siguron paqe mendore se gjithçka po shkon ashtu siç duhet. Një ndryshim në ngjarjet e jashtme ose besimet e brendshme mund të çojë në një krizë botëkuptimi. Kjo ndodhi midis përfaqësuesve të brezit të vjetër gjatë rënies së BRSS. Mënyra e vetme për t'u përballur me pasojat e "kolapsit të idealeve" është të përpiqesh të formosh qëndrime të reja (ligjërisht dhe moralisht) të botëkuptimit. Një specialist mund të ndihmojë me këtë.

Botëkuptimi i njeriut modern

Fatkeqësisht, në shoqëri moderne ka një krizë në sferën e tij shpirtërore. Udhëzimet morale (detyra, përgjegjësia, ndihma reciproke, altruizmi, etj.) e kanë humbur rëndësinë e tyre. Në radhë të parë është marrja e kënaqësisë, konsumi. Në disa vende droga, prostitucioni legalizohen, numri i vetëvrasjeve po rritet. Gradualisht, po krijohen një qëndrim tjetër ndaj martesës dhe familjes, pikëpamje të reja për edukimin e fëmijëve. Duke pasur nevojat materiale të kënaqura, njerëzit nuk dinë çfarë të bëjnë më pas. Jeta është si një tren, në të cilin gjëja kryesore është të ndihesh rehat, por ku dhe pse të shkosh nuk është e qartë.

Njeriu modern jeton në epokën e globalizimit, kur rëndësia e kulturës kombëtare dhe ka një tjetërsim nga vlerat e tij. Një individ bëhet, si të thuash, një qytetar i botës, por në të njëjtën kohë ai humbet rrënjët e tij, lidhjen me tokën e tij të lindjes, anëtarët e llojit të tij. Në të njëjtën kohë, kontradiktat dhe konfliktet e armatosura në bazë të dallimeve kombëtare, kulturore dhe fetare nuk zhduken në botë.

Gjatë gjithë shekullit të 20-të, njerëzit kishin një qëndrim konsumator ndaj burimeve natyrore, ata jo gjithmonë zbatuan në mënyrë të arsyeshme projekte për të ndryshuar biocenozat, të cilat më pas çuan në një katastrofë ekologjike. Kjo vazhdon edhe sot. Problemi mjedisor është një nga problemet globale.

Në të njëjtën kohë, një numër i konsiderueshëm njerëzish janë të vetëdijshëm për rëndësinë e ndryshimit, kërkimin e udhëzimeve të jetës, mënyrat për të arritur harmoninë me anëtarët e tjerë të shoqërisë, natyrën dhe veten e tyre. Po bëhet popullor promovimi i një botëkuptimi humanist, përqendrimi tek individi dhe nevojat e tij, duke zbuluar individualitetin e një personi, duke vendosur marrëdhënie miqësore me njerëzit e tjerë. Në vend të një lloji antropocentrik të vetëdijes (një person është kurora e natyrës, që do të thotë se ai mund të përdorë gjithçka që jep pa u ndëshkuar), fillon të formohet një lloj ekocentrik (një person nuk është mbreti i natyrës, por një pjesë e atë, prandaj ai duhet të kujdeset për organizmat e tjerë të gjallë). Njerëzit vizitojnë tempujt, krijojnë fondacione bamirësie dhe programet për mbrojtjen e mjedisit.

Botëkuptimi humanist supozon se një person e kupton veten si mjeshtër i jetës së tij, i cili duhet të krijojë veten dhe botën përreth tij dhe të jetë përgjegjës për veprimet e tij. Prandaj, shumë vëmendje i kushtohet edukimit të veprimtarisë krijuese të brezit të ri.

Botëkuptimi i njeriut modern është në fillimet e tij dhe karakterizohet nga mospërputhje. Njerëzit janë të detyruar të zgjedhin midis lejueshmërisë dhe konsumizmit dhe kujdesit për të tjerët, globalizimit dhe patriotizmit, afrimit të një katastrofe globale ose kërkimit të mënyrave për të arritur harmoninë me botën. E ardhmja e gjithë njerëzimit varet nga zgjedhjet e bëra.

Shumë prej nesh kanë menduar tashmë për faktin se jo të gjitha synimet dhe planet janë arritur. Duke analizuar shkaqet e këtij fenomeni, arrijmë në përfundimin se jeta nuk varet vetëm nga dëshirat dhe veprimet.

Është plot me aksidente që nuk mund të parashikohen. Fatkeqësisht, shumica e njerëzimit mendon në këtë mënyrë, dhe pak njerëz janë të gatshëm të jenë përgjegjës për veprimet dhe synimet e tyre.

Por nuk ka aksidente në Univers, ka një model në çdo gjë. Çdo mendim i një personi kushtëzohet nga botëkuptimi i tij. Dhe korrektësia e vendimeve varet nga sa saktë shfaqet gjendja e vërtetë e gjërave në mendjen e një personi, domethënë vendimet dhe synimet e tij ndikohen nga struktura e botëkuptimit, standardet e të cilave jo të gjithë arrijnë të rimendojnë.

Botëkuptim - një grup pikëpamjesh, vlerësimesh, parimesh dhe paraqitjesh figurative që përcaktojnë vizionin më të përgjithshëm, kuptimin e botës, vendin e një personi në të, si dhe pozicionet e tij të jetës, programet e sjelljes, veprimet. Ajo i jep veprimtarisë së saj një karakter të organizuar, kuptimplotë dhe të qëllimshëm.

Si ndikon botëkuptimi i një personi në jetën e tij

Koncepti dhe struktura e botëkuptimit përcaktohen nga qëndrimi i një personi ndaj botës përreth tij dhe ndaj vetvetes, i cili varet nga tërësia e pikëpamjeve, parimeve dhe besimeve të tij. Jemi më shumë se shtatë miliardë prej nesh dhe secili prej nesh ka pikëpamjen tonë individuale dhe absolutisht unike për botën. Ashtu siç nuk ka gjurmë gishtash identike, apo strukturë të retinës, nuk ka as ide të përgjithshme për botën.

Për çdo objekt ose fenomen, ne formojmë imazhin tonë, shpesh të shoqëruar me zë. Në mendjen tonë ndërtohet një zinxhir ndërlidhjesh skedarësh figurative muzikore, në varësi të mendimeve individuale.

E gjithë jeta njerëzore shoqërohet nga një numër i pabesueshëm konceptesh dhe imazhesh, veçanërisht në gjashtëdhjetë vitet e fundit, njerëzit perceptojnë dhjetëra herë më shumë informacion në të gjitha degët e dijes.
Ky fenomen shkakton nevojën për të rimenduar jetën dhe për ta krahasuar atë me stereotipet e tyre, i bën njerëzit të shohin marrëdhëniet shkak-pasojë midis imazheve të fenomeneve të botës.

Sa më i suksesshëm dhe më i hershëm të vijë rimendimi, aq një botëkuptim më holistik dhe struktura e saj, aq më e mirë bëhet jeta. Bazuar në gjithçka që ndodh, botëkuptimi ndahet në dy lloje.

Llojet e botëkuptimit

pamje kaleidoskopike

Lloji i parë është botëkuptimi kaleidoskopik. Në këtë formë, imazhet e fenomeneve nuk kanë marrëdhënie të qëndrueshme me njëra-tjetrën.

Ashtu si në lodrën e një fëmije, fotografitë e bukura magjepsëse të së cilës ndryshojnë në mënyrë të pakuptimtë në një rend kaotik, ashtu edhe në botëkuptimin nuk ka asnjë lidhje midis imazheve të fenomeneve, vetëm një pjesë e vogël e tyre janë të ndërlidhura për ekzistencën primitive të njerëzve.

Kjo mund të jetë njohuri në aktivitetet profesionale ose normat e mirësjelljes. Një pamje më e plotë, që është marrëdhënia midis faktologjisë së industrive të ndryshme dhe njohurive, nuk është formuar ose është në mendje për një kohë të shkurtër. Stresi më i vogël mund të provokojë shkatërrimin e një tabloje inferiore të botëkuptimit.

pamje mozaiku

Modeli i dytë është botëkuptimi i mozaikut. Në të, të gjitha imazhet dhe faktet janë ndërtuar në një kanavacë të vetme mozaiku. Nëse një personi i mungon një element për të përfunduar figurën, atëherë ai, me imagjinatën e tij për të perceptuar integritetin e tij, është në gjendje të gjejë detajin që mungon.

Një person me këtë lloj botëkuptimi e percepton botën si të rregulluar dhe të unifikuar, çdo fenomen është për shkak të shkakut dhe pasojës, shpjegohet nga gjenerata e së kaluarës që përcakton të ardhmen, dhe njohuritë faktike janë të ndërlidhura fort.

Por këto janë dy ekstreme të llojeve të botëkuptimit, të cilat praktikisht nuk ndodhin në jetë. Njerëzit kanë botëkuptime që janë ose më kaleidoskopike ose të ngjashme me mozaikun. Por, për fat të keq, shumica e njerëzve kanë një botëkuptim kaleidoskopik idiot.

Për të mos e detyruar trurin e lexuesit me terma dhe koncepte shkencore, le të shqyrtojmë strukturën e botëkuptimit të shumicës së njerëzve duke përdorur shembullin më të thjeshtë.

Një shembull i botëkuptimit mbizotërues kaleidoskopik

Alkooli përdoret në jetën e përditshme si një tretës yndyror. Shumica prej nesh kanë përdorur alkool për të hequr njollat e yndyrës ose për të pastruar sipërfaqet. Nga kjo rrjedh se alkooli zbërthen yndyrën. Predha e një qelize të një organizmi të gjallë përbëhet nga lipide, që do të thotë yndyrë në përkthim. Me konsumimin e alkoolit, guaska mbrojtëse e qelizave të trupit shkatërrohet, në këtë mënyrë qeliza bëhet e pambrojtur ndaj depërtimit të toksinave në të.

Qelizat seksuale të një gruaje përgjegjëse për lindjen e një fëmije priren të përfundojnë, pasi numri i tyre përcaktohet që nga lindja, duke u shpenzuar, ato nuk përditësohen. Kjo është për të gjithë fakt i njohur. Tani le të përpiqemi të mbledhim mozaikun. Alkooli shkatërron guaskën mbrojtëse të qelizës germinale, e cila shkakton deformimin e saj. Konceptimi në një qelizë të tillë seksuale nuk garanton një fëmijë të plotë.

Kjo ndërlidhje faktesh vërtetohet nga statistika që nuk fshihen. Komunikimi është i drejtpërdrejtë! Por botëkuptimi kaleidoskopik i shumicës së njerëzve, duke injoruar këtë lidhje, konsumon alkool me ose pa arsye. Dhe kur lind një fëmijë me aftësi të kufizuara, ata ankohen për rastësi, keqardhje për veten e tyre dhe kthehen te Zoti. Por ka vetëm një arsye - një qëndrim i pakujdesshëm ndaj jetën e vet. Kështu përbëhen elementet e botëkuptimit njerëzor. Lidhja duket se është e dukshme, por jo të gjithë bëjnë një paralele.

Si formohet një botëkuptim

Në bazë të botës së brendshme të formuar të një personi, formohet botëkuptimi i tij.

Bota e brendshme përfshin faktorë të tillë:

inteligjenca njerëzore, në varësi të nevojës për njohuri për veten, për botën përreth, për jetën dhe kuptimin e saj, si dhe për profesionalizmin në një ose më shumë fusha;
qëndrim emocional subjektiv primar ndaj një situate a një imazhi të një dukurie, i shprehur në habi a admirim, në gëzim a vuajtje, në zemërim a frikë, në turp a krenari etj.;
ndjenjat që ndryshojnë nga emocionet në një gjendje më të gjatë dhe bazohen në një karakter objektiv të shprehur qartë (moral, estetikë, inteligjencë, etikë);
drejtimin dhe mjedisin e individit.

Besohet se elementët e botëkuptimit kombinojnë të gjitha tiparet e personalitetit të mësipërm dhe ndahen në tre kategori: emocionale-psikologjike, njohëse-intelektuale dhe historike.

Rruga drejt botëkuptimit njerëzor përmes fakteve historike

Mbi të bazohet botëkuptimi mesatar i shumicës së njerëzve, pavarësisht nga sistemet fetare apo ideologjike, njohuritë shkencore apo botërore sistemi i lashtë konceptet.

Mësuesi V.I. Në fund të shekullit të 19-të, Vodovozov shkroi për botëkuptimin e egjiptianëve të lashtë, ku shpjegoi në një mënyrë të arritshme lidhjen e katër sistemeve: substancës (materies), forcës që vepron mbi të (frymës ose fushave të forcës), hapësirës. caktuar për të dhe vazhdimisht ndryshon në kohë. Kjo sugjeron që konceptet përgjithësuese nuk kanë ndryshuar që nga koha e egjiptianëve të lashtë.

Teoria e Ajnshtajnit gjithashtu konfirmon faktin e marrëdhënies, por tre koncepte, duke përjashtuar shpirtin. Nuk ka gjë të tillë si shpirt në shkencë, këto janë çështje delikate që perceptohen nga shqisat. Tani ato quhen fusha fizike. Por aspekti i kuptimit dhe idesë, me fjalë të tjera informacioni, u humb nga shkenca.

Ne përpiqemi për një pamje mozaike të botëkuptimit, por arrijmë në spiritualitetin abstrakt, duke harruar përgjithësimin përfundimtar të imazheve që pasqyrojnë botën. Pa masë dhe materie, hapësira dhe koha nuk mund të ekzistojnë, dhe anasjelltas.

Si rezultat, ne mund të arrijmë në një kuptim të ekzistencës së tre koncepteve përgjithësuese:

materia në të gjitha gjendjet ekzistuese (nga gjendja e lëngshme në vakum);
informacioni, i cili është imazh i një dukurie materiale, që përbën botëkuptimin;
masë, si renditja e materies dhe e imazheve në terma numerikë në mendjen e individit.

Lindin pyetjet: “Pra, pse njerëzit ende nuk kanë arritur të kuptojnë një sistem të përgjithësuar të botëkuptimit? Pse shumica e njerëzve i perceptojnë stereotipet e përcaktuara nga lashtësia? Duke gjykuar nga shumë fakte, një botëkuptim i tillë mbështetet qëllimisht në shoqëri.

konkluzionet

E gjithë historia e njerëzimit u shoqërua nga dy grupe njohurish. Disa njohuri ishin të disponueshme për të gjithë, ndërsa të tjerët - për një rreth të ngushtë menaxherial. Për të ruajtur kompetencat menaxheriale, ky rreth ruante qëllimisht analfabetizmin dhe papërshtatshmërinë e botëkuptimit të shoqërisë. Kështu shoqëria ishte e varur nga një grup njerëzish.

Plutarku përshkroi gjithashtu indinjatën e Aleksandrit të Madh për botimin nga Aristoteli, mësuesi i tij, të disa mësimeve filozofike. Aleksandri, në një letër drejtuar Aristotelit, vuri në dukje gabimin e botimit të mësimeve që ishin të destinuara për njerëzit e zgjedhur.

Aristoteli iu përgjigj me një letër qetësuese. Ai shpalli vetëm një pjesë të mësimeve, të cilat, pa shpjegime shtesë, nuk mund të perceptohen plotësisht nga njerëzit. Sa shumë tekste nuk mund të kuptohen nga njerëzit e thjeshtë pa çelësat shpjegues të tyre.

Francis Bacon vuri re nëntëmbëdhjetë shekuj më vonë se dija është fuqi. Kjo sugjeron se ka pasur gjithmonë një grup njerëzish që kishin një botëkuptim më të përsosur.

Triniteti në botëkuptim

Keqkuptimi i trinitetit përjashton mundësinë e shikimit të vetes së një personi nga jashtë. Nëse dikush më mirëkuptues përpiqet të përcjellë këndvështrimin e tij në shoqëri, atëherë një përpjekje e tillë perceptohet nga shoqëria dhe individi veçmas si një sulm ndaj opinionit të tyre personal (stereotip).

Si rezultat, botëkuptimi i papërsosur i njerëzimit bën lloj-lloj gabimesh, duke e çuar të gjithë botën në një gjendje katastrofike dhe një krizë psikologjike. Po krijohen probleme të brendshme sociale dhe personale, të cilat në një të ardhme të afërt do të çojnë në shembjen e të gjithë sistemit, qoftë familjar apo shtetëror. Dhe vetëm ne mund të vendosim nëse është e nevojshme të kuptojmë trinitetin.

Kjo është diçka pa të cilën njerëzimi nuk do të kishte arritur lartësi të tilla në kohët moderne - njohuritë e paraardhësve thjesht nuk do të kishin arritur në ditët tona, përvoja e të cilave u përcoll brez pas brezi. Vetë struktura e botëkuptimit është mjaft komplekse, ndërthur tërësinë e informacionit për botën që rrethon një person, si dhe perceptimin e tij; qëndrimi i individit ndaj "Unë" të tij; parimet dhe parimet e jetës; moralin, etikën dhe bota shpirtëroreçdo person të vetëm.

Faktorët që ndikojnë në formimin e një botëkuptimi

Tashmë në fëmijëri, kur një person ndahet me vetëdije nga pjesa tjetër e botës, di të flasë dhe të mendojë, botëkuptimi i tij fillon të formohet. Se si do të jetë në një moshë më të pjekur ndikohet nga faktorë të ndryshëm:

Mjedisi i një personi që në ditët e para të jetës së tij. Traditat familjare dhe si komunikojnë të afërmit me njëri-tjetrin, fëmija merr përsipër, duke e konsideruar atë si normë. Këto janë hapat e parë në formimin e një botëkuptimi. Komunikimi në kopsht, shkollë me bashkëmoshatarët dhe më pas jeta studentore, e të rriturve japin përvoja dhe synime të reja.
Vendi ku ka lindur personi. Vendi në të cilin lindi një anëtar i ri i shoqërisë, historia e tij, zakonet e njerëzve që banojnë në këtë territor - struktura e botëkuptimit i kombinon të gjitha këto në një tërësi të vetme, në arritjet e ardhshme të njeriut.
Feja. Ka shumë fe botërore, dhe ato ndikojnë ndjeshëm në perceptimin e një personi për atë që po ndodh përreth. Çdo besim pasuron jetën shpirtërore të një personi, mbron nga veprimet e gabuara dhe të rrezikshme. Kanunet e disa të njohura organizatat fetare që synon të bashkojë njerëzit, të mbështesë të dashurit dhe ata në nevojë.

“Ushqyerja” e botëkuptimit me emocione të freskëta, histori, kontribuon në formimin e shpejtë të personalitetit të individit. Në varësi të faktorëve që ndikojnë në jetën e përditshme të një personi dhe emocioneve të përjetuara nga shoqëria dhe drejtpërdrejt nga ai, vizioni i botës mund të jetë optimist dhe pesimist.

Mënyrat e formimit

Ekzistojnë vetëm 2 mundësi për zhvillimin e botëkuptimit:

Aktiv (i ndërgjegjshëm). Një person përdor mundësi shtesë për të marrë informacion në mënyrë që të krijojë këndvështrimin e tij individual për jetën. Në këtë e ndihmojnë dokumente të ndryshme historike, trajnime psikologjike dhe botime filozofike. Individi ushtron të gjithë forcën e tij të brendshme, duke studiuar tiparet e botëkuptimit dhe duke zhvilluar për vete qëllime, themele dhe ideale të reja.
Pasiv (elementar). Shumica e shoqërisë moderne përdor këtë mënyrë për të formuar një botëkuptim, duke marrë informacion nga burime lehtësisht të arritshme, duke iu përshtatur kushteve rreth tyre. Si rezultat, një person që ka zgjedhur një opsion pasiv për rritjen e perceptimit të botës, në përpjekje për t'u bërë si gjithë të tjerët, humbet individualitetin e tij.

Struktura

Struktura e botëkuptimit përbëhet nga disa aspekte të ndërlidhura:

Njohuri. Kjo pjesë përfshin informacionin e marrë që në momentet e para të të kuptuarit të mjedisit. Dija luan rolin më të rëndësishëm në jetën e njeriut - është falë tyre që individi orientohet lehtësisht në hapësirë. Sa më i madh të jetë sasia e informacionit të mësuar, aq më i fortë dhe më i qëndrueshëm është pozicioni i jetës. Njohuritë që formojnë botëkuptimin mund të jenë shkencore, praktike dhe profesionale.
Emocionaliteti. Mënyra se si një person reagon ndaj situatave të ndryshme të jetës është gjithashtu një komponent i botëkuptimit. Emocionet negative dhe pozitive, si dhe morali dhe ndjenja e detyrës, më pas formojnë pikëpamjen e individit për botën përreth tij.
vlerat. Qëndrimi i një personi ndaj asaj që po ndodh rreth tij, sipas kuptimit të tij për aspiratat, nevojat, kuptimin e jetës dhe interesat e tij. Vlerat në botëkuptim janë tre llojesh: domethënëse (objekte, ngjarje dhe njerëz që shkaktojnë emocione të forta); të dobishme (ana praktike e jetës, veshja, ushqimi, strehimi, njohuritë, aftësitë); i dëmshëm (qëndrim negativ ndaj diçkaje a dikujt, ndaj veprimeve, situatave, për shembull, ndaj vrasjes, dhunës).
veprat. Zbatimi nga një person në praktikë i ideve dhe pikëpamjeve të tij. Mund të ketë edhe pozitive (ndihma e njerëzve, bamirësi) dhe negative (ekstremizëm, refuzim i personave me aftësi të kufizuara fizike, operacione ushtarake, krime të llojeve të ndryshme).
Besimet. Pikëpamjet e individit dhe të shoqërisë për jetën. Ato bashkojnë njerëzit dhe janë jetike për fanatikët që ndjekin në mënyrë të paskrupullt vlerat e tyre. Besimet mund të jenë të qëndrueshme, të vërteta, që nuk i nënshtrohen asnjë ndryshimi, si dhe me vullnet të fortë, frymëzues, të detyruar për të luftuar me pengesa.
Karakteri. Struktura e botëkuptimit përfshin edhe cilësitë personale të individit, pa të cilat nuk është i mundur formimi i pikëpamjeve të qëndrueshme për jetën. Tiparet e karakterit që kontribuojnë në rritjen dhe zhvillimin e botëkuptimit: vullneti (arritja e detyrave të vendosura), besimi (besimi në aftësitë e veta, besimi te njerëzit e tjerë), dyshimet ("vetëflagjelimi" në lidhje me njohuritë ose vlerat e reja. ).

Nivelet

Nivelet e botëkuptimit, sipas intelektualit, zhvillimin shpirtëror të një personi, si dhe prania e të menduarit logjik dhe filozofik tek ai, ndahen në perceptim të përditshëm (niveli nr. 1), profesional (nr. 2) dhe filozofik (nr. 3).

Botëkuptimi i zakonshëm, ai është i përditshëm, formohet në mënyrë spontane, për shkak të jetës së përditshme të individit. Njerëzit, botëkuptimi i të cilëve është "i mbërthyer" në nivelin e parë dhe nuk zhvillohet më tej, zakonisht nuk janë në gjendje të shpjegojnë logjikisht ndonjë fenomen, si dhe të frenojnë emocionet në situata konflikti - në momente të tilla, ndjenjat mbizotërojnë. sens të përbashkët. Ky nivel është bazë, ndërsa nivelet e tjera të botëkuptimit konsiderohen të fituara. Një vizion i zakonshëm i botës formohet mbi traditat dhe zakonet e adoptuara në shoqërinë që rrethon individin, si dhe mbi përvojën dhe instinktet. Falë tij, një person mund të komunikojë lirshëm, të analizojë, të mësojë.

Një kuptim profesional i botës është përvetësimi i aftësive dhe përvojës në një fushë të caktuar të veprimtarisë: politikë, shkencë, filozofi, krijimtari, kulturë. Një person me një botëkuptim profesional mund të ndajë idetë dhe mendimet e tij - informacioni i këtij lloji transmetohet nga individi në individ, nga brezi në brez. Vlen të theksohet se shumë figura të njohura politike, si dhe filozofë e figura kulturore e kishin këtë nivel.

Pikëpamja filozofike (teorike) konsiderohet si faza më e zhvilluar. Pasi e ka arritur atë, një person studion, kritikon, analizon qëndrimin, pranimin / mospranimin e botës rreth tij dhe "Unë" të tij si të tillë. Një fakt interesant është se vetëm disa mund ta arrijnë këtë nivel - një botëkuptim filozofik është i disponueshëm vetëm për disa teoricienë dhe filozofë të shquar.

Format

Aktiviteti jetësor i gjeneratave të mëparshme lë gjurmë në shoqërinë moderne. Format e botëkuptimit thithën përvojën e paraardhësve, historinë e tyre, mitet dhe legjendat, parimet morale dhe themelet. Ajo që besonin të parët tanë ndikoi gjithashtu në krijimin e botëkuptimit të individëve modernë. Ndjenjat dhe pikëpamjet e njerëzve të lashtë mbi botën përreth tyre vazhdojnë të jetojnë, pavarësisht intervaleve të konsiderueshme kohore. Sot ekzistojnë forma të tilla botëkuptimi: publik, grupor, individual.

Llojet

Ekzistojnë disa lloje të perceptimit të botës, secila prej të cilave është e natyrshme person të caktuar, me nivelin e tij të zhvillimit të pikëpamjeve, veçorive, emocioneve, veprimeve, vlerave, ndjenjave. Të gjitha llojet e botëkuptimit, pa përjashtim, ndikojnë në çdo aspekt të jetës së një personi, botën e tij shpirtërore, ndjenjat dhe mendimet. Të gjithë ata ndihmojnë për t'u përshtatur në një situatë të caktuar, kontribuojnë në përvetësimin e aftësive dhe aftësive të reja. Në disa raste, një individ mund të ketë disa lloje të botëkuptimit në të njëjtën kohë - gjithçka varet nga dëshira e tij për të përmirësuar veten.

Llojet e botëkuptimit, të dalluara në botën moderne: botërore, mitologjike, shkencore, humaniste. Dallohen gjithashtu filozofike dhe historike. Dhe ekziston një lloj tjetër, të cilin do ta shqyrtojmë më në detaje - ky është një botëkuptim fetar.

Feja është pjesë përbërëse e botëkuptimit

Për një kohë të gjatë ka pasur një luftë të padukshme midis fesë dhe shkencës. Kërkimi shkencor i lejon njerëzimit të zhvillojë dhe kapërcejë sëmundjet, ndërsa njohuritë fetare pasurohen Bota e brendshme ju ndihmon të kaloni momentet negative në jetën tuaj. Botëkuptimi fetarështë një nga llojet më të forta dhe më efektive të perceptimit të botës. Kjo shpjegohet me faktin se besimi në një qenie të mbinatyrshme, të fortë, që zotëron njohuri të pakufizuara, si dhe kontrollon normat morale, vullnetin, njohuritë dhe aftësitë fizike të një personi, ju lejon të hidhni poshtë një pjesë të përgjegjësisë për veprimet tuaja. Përveç kësaj, besimi e bën individin të luftojë me vështirësitë dhe të ecë përpara, duke mbledhur grupe njerëzish me mendje të njëjtë.

Vizioni humanist i botës

Struktura e botëkuptimit të individëve me mendje humaniste është një përgjithësim i parimeve të humanizmit, përkatësisht filantropisë:

Gjëja më e vlefshme në botë është një person.
Çdo individ është një person i vetëmjaftueshëm.
Të gjithë njerëzit kanë fuqi të pakufizuara për vetë-përmirësim, zhvillim në të gjitha fushat e jetës, dhe gjithashtu kanë të drejtë të tregojnë aftësitë dhe talentet e tyre.
Çdo individ që është pjesë e shoqërisë është në gjendje të ndryshojë në mënyrë të pavarur të menduarit, stilin e komunikimit, karakterin e tij.
Çdo person është i aftë për vetë-zhvillim dhe një efekt të favorshëm në shoqërinë përreth tij.

Historia është pjesë e secilit prej nesh

Vështrimi historik përfshin perceptimin mitologjik, fetar dhe filozofik të botës, pasi në çdo fazë të zhvillimit të tyre u prekën momente të caktuara të historisë. Mitet, legjendat, filozofët e lashtë dhe madje tregime biblike- e gjithë kjo ekzistonte shumë shekuj më parë, që do të thotë se la gjurmë në botëkuptimin e të parëve tanë, pasi koncepti i botëkuptimit ndërthur jo vetëm përvojën e të parëve, por edhe historinë e tyre.

perceptimi mitologjik

Ky lloj vizioni nënkupton mungesën e dallimeve ndërmjet objektivit dhe subjektivit. Mitologjia lejon brezat e ndryshëm të ndërveprojnë me njëri-tjetrin, pavarësisht pengesave të përkohshme. Për njerëzit me një botëkuptim mitologjik, legjendat dhe mitet e popujve konsiderohen realitet, ato ndihmojnë në formimin e bazave morale dhe etike të një personi.

Vizioni botëror i botës

Perceptimi i përditshëm ose i përditshëm bazohet në informacione për përvojën e të afërmve të afërt, të transmetuara brez pas brezi. Një koncept i përditshëm i botëkuptimit formohet për shkak të jetës së përditshme, përcaktimit të objekteve dhe rolit të tyre në botën përreth.

perceptimi shkencor

Ky lloj bazohet plotësisht në mendime, specifika, fakte të sakta, pa subjektivitet. Një person që ka një botëkuptim shkencor është racional, i matur dhe i ftohtë. Ndodhi që shkenca, filozofia dhe historia të kenë një lidhje të pandashme dhe shumë aspekte të përbashkëta. Sidoqoftë, lloji shkencor i vizionit të botës për çdo fenomen të pashpjegueshëm të lejon të gjesh përgjigje të arsyeshme, në ndryshim nga ai historik, i cili përfshin mite dhe legjenda.

Pikëpamjet filozofike për jetën

Filozofia dhe botëkuptimi janë koncepte praktikisht të pandashme. Vizioni i botës, sipas këtij lloji, bazohet në një teori të mbështetur nga arsyetime shkencore dhe natyrore, si dhe në fenomene reale (personale dhe sociale) të shpjegueshme logjikisht. Filozofia dhe botëkuptimi i çfarëdo lloji nuk do të kishin vend në modernitet nëse nuk do të ishin të lidhura ngushtë me historinë. Mësimet filozofike ata thonë se një person që ka një vizion të tillë është i detyruar t'i kushtojë jetën studimit të botës dhe kërkimit të pafund të së vërtetës.

Çfarë është një botëkuptim? Përkufizim i shkurtër

Një përgjithësim i veprimeve të një personi, dëshirat e tij, qëndrimi ndaj njerëzve, përvoja e paçmuar e gjeneratave të mëparshme, aktivitetet e përditshme, puna për veten - e gjithë kjo përfshin një botëkuptim. Nuk është e mundur të përshkruhet shkurtimisht botëkuptimi i veçantë i një individi, pasi të gjithë personalitetet janë individuale, që do të thotë se secili ka kuptimin e tij, të vendosur për botën. Fjalë për fjalë, botëkuptimi do të thotë "shikoni botën", shikoni atë dhe përjetoni emocione të caktuara, pranoni atë ashtu siç është, ose refuzoni atë, duke krijuar botën tuaj të brendshme.

Roli i botëkuptimit në ekzistencën e njerëzimit

Duke adoptuar përvojën nga brezat që kanë shkuar në të kaluarën, askush nuk mendon se si ajo asimilohet dhe lejon shoqërinë njerëzore të ecë përpara. Fjala e bukur "botëkuptim" për disa individë është një frazë boshe, dhe për shumë, ky term nënkupton njëkohësisht historinë, shkencën, botën e brendshme të një personi, shpirtërore, një ndihmë të besueshme në arritjen e qëllimeve.

Çfarë i jep një individi një botëkuptim? Botëkuptimi ekzistues, i qëndrueshëm dhe i shëndetshëm i lejon një personi të përshtatet lehtësisht në shoqëri, të përmirësojë veten. Falë kësaj, ai nuk sheh pengesa në zgjidhjen e problemeve, kërkon një promovim, shpejt gjen një shpjegim për atë që po ndodh. Botëkuptimi i jep pronarit të tij mundësinë për të dhënë përparësi dhe për të përcaktuar saktë vlerat e jetës. Vizioni i botës është më shumë se vetëm pikëpamjet e një personi. Botëkuptimi është mendimet dhe mundësitë e të gjithë shoqërisë, “motori” që e shtyn përpara evolucionin.

Thelbi i botëkuptimit. Nevojat, interesat, aspiratat, idealet, besimet zënë një vend të madh në strukturën e personalitetit, në sistemin e forcave të tij drejtuese motivuese. Ky i fundit në strukturën shpirtërore të individit ka një rol të veçantë. Përcaktimi i marrëdhënies së një personi me botën, me njerëzit, me veten e tij, ata vërtet kontrollojnë sjelljen dhe aktivitetet e tij.

Besimet janë një element strukturor i një koncepti më të gjerë - botëve ozz renium.

opinion – është një sistem i pikëpamjeve të një personi për botën dhe për vendin e tij në të, në të cilin shprehet qëndrimi i tij ndaj realitetit: ndaj mjedisit shoqëror, ndaj fenomeneve natyrore, ndaj lidhjeve midis njeriut dhe shoqërisë.

Një botëkuptim është një nivel më i përgjithësuar dhe më i lartë i qëndrimit të një personi ndaj botës përreth tij, ai integron të gjitha marrëdhëniet e tjera (sociale, morale, estetike, etj.) dhe vepron si një faktor i fuqishëm në zhvillimin personal të një personi.

Botëkuptimi dhe morali janë karakteristikat kryesore të një personi. Shembuj dhe fakte nga jeta e njerëzve të famshëm (A. Sakharov, gjeneral Karbyshev, kryeprifti Avvakum, A. Schweitzer, A. Solzhenitsyn, etj.) tregojnë se botëkuptimi jo vetëm që ka një ndikim të fortë në zhvillimin shpirtëror dhe moral të një personi. , por edhe e bën të palëkundur dhe këmbëngulës në rrethanat e jetës, vështirësitë dhe vështirësitë.

Një botëkuptim nuk është vetëm një përmbledhje e njohurive për botën. Ajo manifestohet si ndërgjegje(njohuritë, qëndrimet, besimet, idealet) dhe në emocionale(ndjenjat, emocionet) dhe fusha praktike(sjellja, veprimet, aktivitetet). Kjo do të thotë, botëkuptimi si një sistem pikëpamjesh i shkakton një personi përvoja të caktuara, një përgjigje emocionale. Nga kjo mund të nxjerrim një përfundim të rëndësishëm pedagogjik: në procesin e formimit të një botëkuptimi, është e nevojshme të ndikohet në emocionet dhe ndjenjat e studentëve në mënyrë që të evokohet një qëndrim personal ndaj realitetit.

Njohuria bëhet pronë e individit vetëm kur një person hyn në marrëdhënie reale me njerëzit. Veprimet, veprimet, marrëdhëniet, e gjithë sfera e sjelljes dhe veprimtarisë njerëzore varen nga botëkuptimi i tij. Duke depërtuar në thellësi të cilësive vullnetare të individit, botëkuptimi është thelbi i brendshëm që organizon veprimet dhe veprat në një sistem kompleks, por të unifikuar të sjelljes së tij.

funksionet e botëkuptimit. Botëkuptimi kryen një sërë funksionesh: informuese, rregullatore, vlerësuese.

Informative funksioni lidhet me një mënyrë të caktuar të perceptimit të fenomeneve dhe ngjarjeve të botës përreth dhe pasqyrimin e tyre në mendjen e një personi.Botëkuptimi e bën botën e natyrës dhe shoqërisë të kuptueshme për një person, formon një vetëdije të ndritur, pajis me metodat e njohja e realitetit, pasurohet me një sistem orientimesh vlerash.

Rregullatore funksioni lidhet me faktin se sjellja dhe veprimtaria e një personi përcaktohen nga vetëdija, pikëpamjet dhe besimet e tij. Nëse një person ka formuar një ose një tjetër botëkuptim, ka zhvilluar pikëpamje dhe besime të qëndrueshme, atëherë ato, si rregull, përcaktojnë veprimet dhe veprat e tij, janë pozicioni fillestar në aktivitetet praktike.

e vlerësuar funksioni i botëkuptimit lidhet me faktin se një person vlerëson të gjitha fenomenet e jetës rreth tij bazuar në pikëpamjet dhe besimet e tij, domethënë botëkuptimi vepron si një prizëm përmes të cilit një person shikon botën dhe në një mënyrë të caktuar. vlerëson të gjitha dukuritë dhe ngjarjet që ndodhin në të.

Fazat e formimit të këndvështrimit. Formimi dhe zhvillimi i një botëkuptimi është një proces kompleks, me shumë vlera, i lidhur nga brenda, në të cilin mund të dallohen disa faza.

Botëkuptimi si një qëndrim ndaj botës dhe perceptimi i vetvetes në botë fillon të marrë formë mjaft herët. Parashkollori ka qëndrim, e cila përcakton mirëqenien e fëmijës në botën përreth tij. Studenti më i ri ka botëkuptim- një formë e pasqyrimit të drejtpërdrejtë shqisor të realitetit. Funksioni kryesor i perceptimit të botës është akumulimi i përvojës shqisore. Perceptimi i botës nuk është një pasqyrë pasqyre e realitetit, ai përfshihet në sistemin e përvojës së mëparshme të fëmijës, në sistemin e marrëdhënieve të tij me realitetin. Perceptimi i botës në këtë fazë ndodh në nivelin emocional-figurativ, duke krijuar në mendjen e fëmijës një "imazh të botës" (A.N. Leontiev).

Adoleshentët zhvillohen botëkuptimi shkencor- pasqyrimi i thelbit të dukurive, marrëdhënieve shkak-pasojë dhe marrëdhënieve ndërmjet tyre. Në këtë fazë, formimi konceptet shkencore, ndërgjegjësimi i ligjeve, modeleve.

Nxënësit e shkollave të mesme zhvillohen pikëpamje shkencore. Karakteristikat e tij cilësore janë: perceptimi materialist dhe dialektik i botës, një shpjegim kuptimplotë i zhvillimit të saj, një pozicion humanist në lidhje me fenomenet shoqërore, një qëndrim ndaj shkencës si vlera më e rëndësishme që lejon një person të jetë zot i fatit të tij. .

Llojet e botëkuptimit. Secili person ka idetë dhe pikëpamjet e veta, qëndrimin e tij ndaj asaj që po ndodh. Por karakteristikat cilësore të këtyre ideve, pikëpamjeve dhe qëndrimeve janë të ndryshme. Në varësi të përmbajtjes së botëkuptimit dhe lidhjeve të tij me njohuritë shkencore, besimi dhe përvoja jetësore e një personi, dallohen tre lloje të botëkuptimit: shkencor, fetar dhe i zakonshëm, ose botëror.

Vështrim shkencor mbështetet në tablonë shkencore të botës, në përfundimet dhe përgjithësimet e bëra mbi bazën e analizave shkencore dhe të të kuptuarit të dukurive shkak-pasojë. Botëkuptimi shkencor është objektivisht i saktë.

Botëkuptimi fetar mbështetet në përvojën intuitive-emocionale, subjektive fetare të individit. Ajo bazohet në besimin e një personi në ekzistencën e Zotit ose forcave të tjera të mbinatyrshme, pavdekshmërinë e shpirtit, etj. Në të njëjtën kohë, figurat fetare nuk mbështeten vetëm në forcat e botës tjetër, por përdorin edhe njohuritë fizike, historike, filozofike, veçanërisht ato që janë në kufirin e së njohurës dhe së panjohurës dhe mbi këtë bazë e ndërtojnë ideologjinë e tyre.

Botëkuptim i zakonshëm (i përditshëm). Formohet nën ndikimin e kushteve të menjëhershme të jetës së njerëzve, duke kaluar brez pas brezi në formën e përvojës shpirtërore, sensit të përbashkët, ideve empirike dhe jo gjithmonë të sistemuara për botën. Botëkuptimi i zakonshëm bazohet në njohuritë botërore dhe zakonisht pasqyron shenja të jashtme, jo gjithmonë thelbësore të gjërave, ngjarjeve, dukurive.

Struktura e brendshme e botëkuptimit. Komponentët më të rëndësishëm strukturorë të botëkuptimit janë: a) sistemi i njohurive, b) pikëpamjet, c) besimet, d) idealet njerëzore. Nga ana tjetër, këta përbërës strukturorë të botëkuptimit mund të ndahen në dy grupe: objektiv(njohuri) dhe subjektive(pikpamjet, besimet, idealet). Çfarë roli luajnë ata në strukturën e botëkuptimit?

Njohuri si komponent objektiv i botëkuptimit ato paraqesin një sistem të vërtetash shkencore. Ato shoqërohen me kuptimin dhe kuptimin e anës objektive të dukurive natyrore dhe shoqërore.

Që dija të kontribuojë në formimin dhe zhvillimin e një botëkuptimi, ajo duhet të marrë një kuptim subjektiv për një person, d.m.th. shkoni në pikëpamjet dhe besimet e tij.

pikëpamjet ekzistojnë gjykime, përfundimi subjektiv i një personi, i cili shoqërohet me shpjegimin e disa fenomeneve natyrore dhe shoqërore, përcaktimin e qëndrimit të tij ndaj këtyre fenomeneve.

Besimet– një gjendje shpirtërore cilësisht më e lartë. Kjo është njohuri që ka kaluar në pozicionin e brendshëm të individit. Përcaktimi i marrëdhënies së një personi me botën, me njerëzit, me veten e tij, ata vërtet kontrollojnë sjelljen dhe aktivitetet e tij. Besimet janë njohuri që nxisin, kjo është ajo që njeriu e kupton thellë dhe e përjeton emocionalisht dhe që është i gatshëm të mbrojë dhe mbrojë në çdo kusht.

Stabiliteti i bindjeve është një dinjitet i padyshimtë i një personi, sepse falë tij, njeriu ndjen veten dhe përfaqëson një integritet, vlerë dhe individualitet të caktuar për ata që e rrethojnë. Një person që nuk ka bindjet e veta është i lehtë për t'u kontrolluar.

Idealet janë një përbërës organik i botëkuptimit. Ideale(nga ideja greke - ide, koncept, përfaqësim) - ky është kuptimi dhe pranimi emocional i përsosmërisë më të lartë në diçka, diçka që bëhet qëllimi i veprimtarisë, aspirata jetësore e individit.

Ideali i një personi është një parashikim mendor dhe emocional i asaj që ai dëshiron dhe mund të bëhet.

Kushtet psikologjike dhe pedagogjike për formimin e një botëkuptimi.

Botëkuptimi formohet në veprimtari arsimore, punëtore dhe aktive shoqërore. Njohja e botës dhe formimi i pikëpamjeve dhe besimeve ndodh kryesisht në veprimtaritë edukative përmes përmbajtjes së materialit edukativ.Çdo lëndë akademike përmban ide udhëheqëse që duke u asimiluar nga nxënësit e shkollës bëhen bazë e botëkuptimit të tyre.

Lëndët e ciklit natyror-matematikor zbulojnë idetë e materialitetit të botës natyrore, natyrën dialektike të dukurive fizike, ndërlidhjen dhe ndërvarësinë e formave të ndryshme të ekzistencës dhe lëvizjes së materies.

Rëndësi të veçantë për formimin e një botëkuptimi kanë subjektet e ciklit shoqëror dhe humanitar. Historia, shkenca sociale, themelet e shtetit dhe të së drejtës, si objektet natyrore, kanë një bazë të vetme filozofike dhe historike. Duke studiuar këto lëndë, nxënësit e shkollës mësojnë ligjet bazë dhe perspektivat për jetën e shoqërisë njerëzore.

Vendin qendror në formimin e anës emocionale të botëkuptimit, në edukimin e ndjenjave morale dhe estetike e zënë objektet e artit: letërsia, muzika, artet e bukura dhe, duke depërtuar në përmbajtjen e lëndëve të ndryshme arsimore, teatri dhe kinemaja. Këto objekte zhvillojnë një qëndrim estetik ndaj realitetit, krijojnë një pamje holistike të botës.

Gjatë fëmijërisë, qëndrimi emocional më aktiv i fëmijës ndaj botës, është e rëndësishme të organizohet veprimtaria e tij praktike krijuese në lloje të ndryshme të artit si një mjet për vetë-shprehjen e botëkuptimit, vetëdijesimin, vetë-edukimin dhe zgjerimin e horizontet.

Megjithatë, pikëpamjet dhe besimet nuk mund të ekzistojnë pa u manifestuar në aktivitet të fuqishëm. Prandaj, detyra e mësuesve është të sigurojnë që pikëpamjet e nxënësve të shkollës për botën të shprehen jo vetëm në aftësinë për të shpjeguar thelbin e fenomeneve, por edhe në aktivitetet praktike shoqërore dhe të punës.

Veprimtaria e punës bën të mundur testimin e njohurive në praktikë, verifikimin e korrektësisë së pikëpamjeve të veta, realizimin e vetvetes si person që vepron në përputhje me bindjet e veta.

Pjesëmarrja e fëmijëve në aktivitete sociale formon një pozicion qytetar aktiv, përgatit terrenin për shfaqjen e besimeve të qëndrueshme. Prandaj, është e nevojshme që nga fëmijëria të përfshihen fëmijët në çështje që kanë një kuptim shoqëror, një përfitim i theksuar publik.

Në mënyrë që procesi i formimit të një botëkuptimi të jetë i suksesshëm, është e nevojshme të respektohen disa kushtet psikologjike dhe pedagogjike, duke kontribuar në përkthimin e njohurive në pikëpamjet, besimet, idealet e individit.

1. Kuptimi i thellë i njohurive, analiza e fakteve, dukurive, ngjarjeve, depërtimi në thelbin e koncepteve, ligjeve, ideve shkencore.

2. Pozicioni subjektiv aktiv i studentit në zotërimin e këtyre njohurive: kërkim i pavarur, punë e pavarur, pjesëmarrje në zgjidhjen e problemeve, kërkime, punë me burime, aktivitet maksimal mendor.

3. Asimilimi i njohurive të botëkuptimit duhet të bazohet në emocionet dhe ndjenjat e fëmijës, të shkaktojë ndjenja të thella. Duke kaluar nëpër sferën emocionale, njohuritë fitojnë një karakter personal.

4. Është e nevojshme të formohet tek nxënësit një qëndrim personal ndaj dukurive të njohura të natyrës dhe jetës shoqërore. Një qëndrim aktiv pozitiv (krahasuar me indiferent dhe negativ) i studentit ndaj përmbajtjes së ideve të botëkuptimit formon besim në të vërtetën, drejtësinë dhe drejtësinë e tyre dhe i bën ato të vërteta të brendshme.

5. Për të krijuar një pamje objektive dhe gjithëpërfshirëse të botës, është e nevojshme të krijohen lidhje ndërdisiplinore dhe të theksohen idetë kryesore në çdo lëndë akademike.

6. Lidhja e ngushtë e arsimit me jetën, me punën aktive dhe veprimtarinë shoqërore.

7. Me rëndësi të madhe është personaliteti i mësuesit, pikëpamjet e tij, bindjet, pozicioni jetësor.

Karakteristikat e formimit të botëkuptimit tek studentët e rinj.

Formimi i një botëkuptimi është një proces i gjatë. Ajo shoqërohet me ndryshime të vazhdueshme dhe të vazhdueshme në zhvillimin e përgjithshëm të studentëve, dhe për këtë arsye sistemi i ideve, koncepteve dhe ideve për botën përreth tyre në faza të ndryshme të shkollimit dhe edukimit të tyre do të jetë i ndryshëm.

Në fazën fillestare të arsimit, shkolla nuk vendos detyrën për të krijuar te nxënësit një sistem koherent dhe të plotë pikëpamjesh mbi ligjet e zhvillimit të natyrës dhe shoqërisë. Kjo për arsyet e mëposhtme: përvoja e vogël jetësore e fëmijëve, mungesa e njohurive dhe moszhvillimi i të menduarit abstrakt, i cili është baza për formimin e një botëkuptimi. Prandaj, në shkollën fillore, është i mundur vetëm formimi i paraqitjeve fillestare figurative, koncepteve dhe ideve parësore të një karakteri botëkuptimor, të cilat krijojnë një "pamje të botës" në mendje.

Në qendër të perceptimit fillestar dhe të të kuptuarit të realitetit nga fëmija, njohuritë fillestare për botën janë dy koncepte qendrore: "natyra" dhe "shoqëria". Tiparet thelbësore të këtyre koncepteve zbulohen përmes ideve specifike që formohen te nxënësit më të vegjël.

Natyra:

- natyra rreth nesh, natyra e gjallë dhe e pajetë, marrëdhëniet e tyre;

- shkaqet e ndryshimeve sezonale në jetën e natyrës;

- arsyet e ndryshimit të ditës dhe natës;

- shkaqet e dukurive natyrore;

- marrëdhënia e florës dhe faunës së Tokës, lidhja e tyre me kushtet e jetës;

- njeriu si pjesë e natyrës, marrëdhënia e njeriut dhe natyrës;

- qëndrimi i njeriut ndaj natyrës (aspekti mjedisor) etj.

Shoqëria:

- atdheu si vendi ku ka lindur një person;

- traditat, zakonet, zakonet, historia e atdheut;

- veçoritë kombëtare të jetës së njerëzve;

- shoqëria si mjedis shoqëror i një personi;

- njeriu dhe shoqëria; njeri mes njerëzve;

- paqe në planetin Tokë;

- shtetas i vendit;

- ligjet e vendit;

– të drejtat e njeriut dhe mënyrat e mbrojtjes së tyre, etj.

Të gjitha këto paraqitje, koncepte dhe ide ndihmojnë në formimin e një tabloje gjithëpërfshirëse të botës së studentëve më të rinj.