Ինչ է օգտակար գիտելիքը, սահմանումը և մեկնաբանությունը: Օգտակար գիտելիքներ

Օգտագործեք թեժ ստեղներ
Կան բազմաթիվ ստեղնաշարի դյուրանցումներ, որոնք կարող են արագ կատարել նույն գործողությունները: Դրանք օգտագործվում են Windows-ի և տեքստային խմբագրիչների հետ աշխատելիս: բրաուզերներում և այլն: Բարեբախտաբար, մենք կարիք չունենք հիշելու 350 համակցություններ՝ արագ մուտքագրելու և տպելու տեքստ ուղարկելու համար: Մոտ 10-15-ը բավական է, բայց նույնիսկ դրանք կարող են հեշտացնել կյանքը։ Ստեղնաշարի դյուրանցումների ցանկից ընդգծեք դրանք, որոնք դուք առավել հաճախ եք օգտագործում (դա կտևի մոտ 5 րոպե), այնուհետև փորձեք դրանք և մտապահեք դրանք (ևս 5 րոպե): Եթե ​​ձեր հիշողությունը ձախողվի, դուք կարող եք տեղադրել թեժ ստեղների սխեման որպես պաստառ ձեր աշխատասեղանի վրա
Վարպետեք «առաջադեմ» որոնումը որոնման համակարգում
Ճիշտ ձևակերպեք ձեր հարցումը, և որոնողական համակարգը արագ կտա ձեզ ճշգրիտ պատասխանը: Յուրաքանչյուր որոնիչ ունի իր օպերատորի հրամանները, որոնք օգնում են պարզաբանել հարցումները: Եթե ​​նախընտրում եք «Google»-ը, Google-ի որոնման օպերատորները կօգնեն ձեզ: Ցանկում հիմնականը նշելու և այն հիշելու համար կպահանջվի առավելագույնը 10 րոպե: Եվ հետո դա պրակտիկայի հարց է:
Սովորեք արագ պարզել բառերի թարգմանությունը՝ առանց վեբ էջից դուրս գալու
Google Chrome բրաուզերի ընդլայնում - Google Dictionary-ը կօգնի ձեզ դա անել: Թեզաուրուսը օգտակար կլինի բոլոր նրանց, ովքեր սովորում են Անգլերեն Լեզուկամ աշխատում է ինտերնետում անգլալեզու աղբյուրներով. սեղմեք անծանոթ բառի վրա և կտեսնեք ոչ միայն դրա վերծանումն ու արտագրումը, այլև թարգմանությունը ձեր լեզվով: Եթե ​​ունեք անգլերենի տարրական գիտելիքներ, ապա ներկառուցված Google Բառարանի օգտագործումը կլինի ավելի արագ, ավելի հարմար և շատ ավելի օգտակար, քան Google Translate ֆունկցիան (որում ռուսերեն թարգմանությունը հաճախ ծուռ է): Նմանատիպ գործառույթ կա Firefox բրաուզերում:

Սովորեք մի քանի արագ մտապահման տեխնիկա
Հիշողության մեջ մեծ քանակությամբ տվյալներ պահելու ունակությունը հեշտացնում է կյանքը ոչ միայն քննությունների առջեւ կանգնած ուսանողների, այլ նաև մեզանից նրանց համար, ովքեր արդեն ավարտել են մեր աստիճանները: Իմանալով, թե ինչպես օգտագործել արագ մտապահման տեխնիկան, դուք կարող եք հեշտությամբ սովորել օտար լեզու, սուպերմարկետից գնել ցանկի բոլոր ապրանքները, որոնք չեք վերցրել ձեզ հետ, և չեք կարողանա ձեր նոր ծանոթի անունը Միշա Վասյա տալ: Կան մի քանի տեխնիկա, ընտրեք այն, որը կաշխատի ձեզ համար:
Օգտագործեք կրակմարիչ
Նրանք կախված են այնտեղ, որտեղ անվտանգության կանոնները պահանջում են: Նրանք կարող են փրկել կյանքեր և ունեցվածք: Բայց մեզանից քանիսն իսկապես գիտեն, թե ինչպես օգտագործել դրանք: 10 րոպե ուշադիր կարդացեք կամ դիտեք տեսանյութը, հիշեք այն և դարձեք հասարակության ավելի օգտակար անդամ:
Պատշաճ կերպով փաթեթավորեք իրերը ճամպրուկի մեջ
Մենք բոլորս ժամանակ առ ժամանակ գնում ենք ճամփորդությունների: Երբ սովորեք, թե ինչպես ճիշտ հավաքել իրերը ճամպրուկի մեջ (կարդացեք՝ կոկիկ, կոմպակտ, արագ, իրերին նվազագույն վնաս հասցնելով), այս գործունեությունը կհամարեք որպես հաճելի ժամանց և ոչ թե գլխացավանք ձեր ողջ կյանքում:
Չափեք ցանկացած բան ձեր սեփական մարմնով
Ի՞նչ անել, եթե շտապ ինչ-որ բան չափելու կարիք ունեք, բայց ձեռքի տակ չունեք չափիչ կամ չափիչ: Սպասեք օգնության կամ ապավինեք աչքին: Բայց դուք կարող եք նախապես պատրաստվել նման իրավիճակին՝ մի քանի չափումներ կատարելով և հիշելով ստացված արժեքները։ «Օգտակար» չափման միավորները կարող են լինել. – ծայրերի միջև առավելագույն հեռավորությունը բութ մատըև փոքր մատը; – ոտքի երկարությունը մեծ մատի ծայրից մինչև գարշապարը; – հեռավորությունը ծայրերի մեծ և ցուցամատը; - ցուցիչի և միջին մատների ծայրերի միջև առավելագույն հեռավորությունը:
Ասա ժամանակը առանց ժամացույցի
Պարզապես մտածեք, որ ժամացույց չկա: Եկեք նայենք սմարթֆոնի էկրանին: Բայց ի՞նչ, եթե հայտնվեք ամբողջական «թվային դետոքսի» իրավիճակում, բայց միևնույն ժամանակ ուշանաք ժամադրությունից: Առանց ժամացույցի ժամանակը նշելու եղանակները հիշելը դժվար չէ, բայց կան մի շարք առավելություններ:
Հիշեք սեղանի վարվելակարգի հիմնական կանոնները
Եթե ​​հաճախ եք հաճախում կորպորատիվ ընդունելությունների կամ պարզապես հանդիպում եք ընկերների հետ սրճարաններում և ռեստորաններում, ապա ճաշի էթիկետի ժամանակակից կանոնների իմացությունը ձեզ հարմար կլինի: Դրանք ներառում են. – տարբեր տեսակի սննդամթերքի ճիշտ կլանման հմտություններ. - ծառայելու հիմունքների իմացություն; - սեղանի վարքագիծը.
Կամ գնացեք «հակառակ ուղղությամբ»՝ իմացեք սեղանի հիմնական սխալների մասին և մի արեք դրանք:
Կարդացեք.

Սովորեք արագ քնել

Մեզանից շատերին ծանոթ է այս ձանձրալի զգացողությունը՝ քնելու ժամանակն է, ուզում եք քնել, բայց պարզապես չեք կարողանում քնել: Մենք առաջարկում ենք մի քանի պարզ «հնարքներ», որոնք կօգնեն.

• փորձիր ՉՔնել
  Աչքերդ լայն բաց պահեք և մտովի կրկնեք «Ես չեմ քնի»: Մեր ուղեղը լավ չի ընկալում մասնիկը, ուստի այն կսկսի կատարել հրամանը:
• հիշեք օրվա իրադարձությունները
  Ձեր գլխում ամենափոքր մանրուքները (ցանկալի է հակառակ հերթականությամբ) անցնելով՝ դուք գլուխը կազատեք անհանգստություններից և մոլուցքային մտքերից։
• գլորեք ձեր աչքերը
  Փակեք ձեր աչքերը և պտտեք դրանք 3-ից 5 անգամ: Աչքերի նման շարժումները տեղի են ունենում, երբ մենք քնում ենք: Կեղծ քունը կօգնի ազատել մելատոնինը` քնի հորմոնը:
• պարզապես երազել
  Պատկերացրեք ձեզ հարմարավետ, հաճելի, գեղեցիկ վայրում (օրինակ՝ արևադարձային դրախտում) – մի ​​մոռացեք հոտերի, հնչյունների, հպումների մասին։ Շուտով դուք կհանգստանաք և կքնեք։
• օգտագործել Էնդրյու Վեյլի մեթոդը
  Կենտրոնացեք ձեր շնչառության վրա. հանգիստ ներշնչեք ձեր քթով 4 վայրկյան, ապա պահեք ձեր շունչը 7 վայրկյան, ապա դանդաղ արտաշնչեք ձեր բերանով 8 վայրկյան:

Գիտելիքի արդյունքներ

Օգտակար գիտելիքը գիտելիքն է, որը որոշակի գործնական օգուտ է բերում մեզ կամ մեզ շրջապատող մարդկանց: .

Ցանկացած օգտակար գիտելիք բերում է Արդյունքների 4 տեսակ:

Բարելավված առողջություն (ավելի շատ էներգիա, ուժ և երջանկություն)

Միտքն ուժեղանում է (ավելի հեշտ է որոշումներ կայացնել, պատասխանատվություն ստանձնել և հանդուրժել ուրիշների թերությունները)

Բարելավված հարաբերություններ մարդկանց հետ (ավելի շատ սեր, հարգանք և ուրախություն)

Եկամուտն ավելանում է (ավելի շատ գումար, ազատ ժամանակ և ազատություն)

Ցանկացած գիտելիք, որը չի օգնում բարելավել առողջությունը, միտքը, հարաբերությունները և/կամ եկամուտը, դատարկ է, անիրագործելի .

Երբեմն ասում են ինչ-որ գիտելիքի մասին, որ դրա շնորհիվ մարդիկ սկսել են ավելի լավ հասկանալ իրենց և իրենց շրջապատող աշխարհը։ Լավ, բայց եթե դուք սկսեք ավելի լավ հասկանալ ինքներդ ձեզ և աշխարհը, դուք հաստատ կսկսեք ավելի լավ զգալ, ավելի համբերատար լինել, ավելի հեշտ հարաբերություններ կառուցել շրջապատի մարդկանց հետ և ավելի շատ վաստակել: Հակառակ դեպքում դա է ինքնախաբեություն.

Հանրակրթական աուդիտ

Այս կամ այն ​​գիտելիքները ձեռք բերելիս հարցրեք ինքներդ ձեզ.

Սա կբարելավի՞ իմ առողջությունը:

Արդյո՞ք սա ինձ ավելի ուժեղ և եռանդուն կդարձնի:

Սրանից ես կամ ինձ շրջապատող մարդիկ ավելի երջանիկ կդառնա՞նք։

Սա կհեշտացնի՞ իմ որոշումները:

Արդյո՞ք սա ավելի հեշտ կդարձնի ինձ համար պատասխանատվություն ստանձնելը:

Արդյո՞ք սա ինձ կսովորեցնի համբերատար լինել ուրիշների թերությունների նկատմամբ:

Սա ավելի շատ սեր և հարգանք կբերի՞ իմ կյանք:

Արդյո՞ք սա ավելի ուրախ կդարձնի իմ կյանքը:

Սա թույլ կտա՞ ինձ ավելի շատ վաստակել:

Սա ինձ ավելի շատ ազատ ժամանակ կտա՞:

Արդյո՞ք սա ինձ ավելի ազատ կդարձնի:

Եթե ​​գոնե մեկ հարցի պատասխանը դրական է, գիտելիքի վրա արժե ժամանակ և գումար ծախսել: Եթե ​​ոչ, դա դատարկ գիտելիք է։ Նույնիսկ եթե դա ներկայացվի որպես Տիեզերքի ամենամեծ գաղտնիքը։

հիշիր, որցանկացած գիտելիք պետք է կիրառվի և փորձարկվի գործնականում : եթե ինչ-որ բան ես սովորում, կիրառիր այն; դիմել և ստացել է ցանկալի արդյունք՝ սովորեցնել այն ուրիշներին. Միայն այս բանաձևին հետևելով կարող եք հաջողության հասնել ձեր ընտրած գործունեության մեջ։

Կասկածելի գիտելիքների չափորոշիչներ

Բացի այն, որ դատարկ գիտելիքը ոչինչ չի բարելավում ձեր կյանքում, այն ունի նաև այնպիսի տհաճ հատկություն, ինչպիսին բարոյական արժեքների քայքայումն է։ Ահա թե ինչուցանկացած դատարկ գիտելիք պոտենցիալ վտանգավոր է և կասկածելի . Իսկ եթե ինչ-որ գիտելիք ստանալիս նկատում ես քո մեջ բացասականի աճ, ապա իմացիր դանեգատիվությունը խոսուն ապացույց է, որ օգտակար գիտելիքի փոխարեն դուք արտաթորանք եք ստանում ինչ-որ մեկի բորբոքված երևակայությունից:

Կասկածելի գիտելիքների ամենատարածված չափանիշները :

Աճել է դյուրագրգռությունը

Ուրիշների նկատմամբ գերազանցության զգացում

Այլ տեսակետների անհանդուրժողականություն

Հարկադիր խաբեություն կամ խեղաթյուրում

Մի վախեցեք հրաժարվել գիտելիքից, եթե դա ձեզ չի տանում դեպի ավելի լավ կյանք. Փնտրե՛ք օգտակար գիտելիքներ, կտրե՛ք անպետք ու կասկածելիները։ Դա անելու համար անընդհատ վերահսկեք ձեր զգացմունքները.

Ես դառնում եմ ավելի հանդարտ, թե՞ ավելի դյուրագրգիռ:

Արդյո՞ք ես ինձ ներդաշնակ եմ զգում բոլորի հետ, թե՞ ինչ-որ մեկից բարձր եմ զգում:

Արդյո՞ք ես երջանիկ եմ, երբ նոր բան եմ սովորում, թե՞ զայրանում եմ, երբ հանդիպում եմ այլ տեսակետի:

Արդյո՞ք ես այդպես եմ ասում, թե՞ մոլորեցնում եմ ինձ և այլ մարդկանց:

Կարող եք գրանցվել անհատական ​​պարապմունքների, ստանալ ավելի շատ վարժություններ և տեսական մասի յուրաքանչյուր կետի մանրամասն բացատրություն, ինչպես նաև ստանալ անհատական ​​խորհրդատվություն՝ կապվելով հեղինակի հետ։. Հեղինակային «Ինսայթ» յոգայի փակ դպրոցի ծրագրով յոգայով զբաղվողների համար բոլոր ծառայություններն անվճար են, մյուսների համար՝ համաձայնությամբ։

Իմ Skype. ծովային երջանկություն

VKontakte էջ.

Ի՞նչ է նշանակում «օգտակար գիտելիք»: և ստացավ լավագույն պատասխանը

Պատասխան Նադեժդա[գուրու]-ից
Ճշմարիտ գիտելիք, գիտելիք Աստծուց։

Պատասխան՝-ից 321 [փորձագետ]
Շատ գիտելիքը օգտակար է: Որքան շատ իմանաք, այնքան ավելի լավ կարող եք վերլուծել, թե ինչ է կատարվում: Բնականաբար, եթե կենսաբան չեք, ամեոբայի կառուցվածքի իմացությունը կյանքում երբեք օգտակար չի լինի ձեզ։
1. Իրավագիտություն.
2. Ֆինանսական գրագիտություն.
3. Սխալ պատկերացումներ.
Օրինակ՝ դու ունես մեքենա, այն փչանում է և այստեղ նստելու փոխարեն սովորում ես ինչպես ախտորոշել մեքենայի խնդիրները։

Պատասխան՝-ից Իրիդա[գուրու]
Գիտելիք, որը բացահայտում է Ճշմարտությունը:

Պատասխան՝-ից Մարիա Մախրովա[գուրու]
Ղուրանի և Սուննայի իմացությունը, ինչպես հասկանում են սալաֆները և մեկնաբանվում մեծ գիտնականների կողմից

Պատասխան՝-ից Միր Մոյ նննն[գուրու]
Օգտակար գիտելիքն այն է, ինչ մարդը ոչ միայն ստանում է, այլև հետևում է: Գիտելիքը չի կարող օգտակար լինել, եթե մարդը, կարդալով կամ լսելով այն, չի ենթարկվում դրան։ Մի ականջից ներս թռավ, մյուսից դուրս թռավ): Պետք է հետևել «օգտակար գիտելիքին». Ես խոսում եմ այն ​​գիտելիքի մասին, որը չի հակասում Ալլահի կամքին: Գիտելիք, որը կբարձրացնի մարդու հավատը Ալլահի հանդեպ: Իսկ օգտակար գիտելիքը կյանքում ձեռք բերված փորձն է։
Ձեզ հարկավոր չէ շատ բան սովորել, բայց այն, ինչ դուք պետք է սովորեք, որը օգտակար կլինի մարդուն «ապագայում», ինշալլահ: Մարդը կյանքում պետք է ունենա ճիշտ նպատակ, եթե կա նպատակ, ապա ցանկություն կունենա նաև ձեռք բերել իրեն օգտակար գիտելիքներ։

Պատասխան՝-ից Պոլիդենիս[գուրու]
Չգիտեմ, գիտեմ, որ գիտելիքը չպետք է օգտակար լինի, բայց կյանքն ու սնունդը ներկայացնել որպես էներգիայի լիցք, եթե գիտելիքն ուղղակի սպանում է, ուրեմն օգտակար չէ, բայց կա այլ գիտելիք, որը, ըստ Կյանքի, սնուցում են. և գանձել ձեզ, նման գիտելիքը օգտակար է: այնպես որ փնտրեք այդպիսի գիտելիք և ոչ միայն գիտելիք հանուն խելքի և փիլիսոփայության, պարզապես գիտելիքը մարդուն դարձնում է մարդանման՝ մեծ գլխով և փոքր մարմնով, և մարդը նրա հետ ապրում է կյանքը և մտերմիկ շփվում,

Պատասխան՝-ից Օլգա Օլգա[գուրու]
նրանք, որոնք կարելի է կիրառել կյանքում...

Պատասխան՝-ից Օլիյա Կոնովալչիկ[գուրու]
գիտելիքներ, որոնք օգտակար կլինեն կյանքում

Պատասխան՝-ից Սանդրա[գուրու]
Օրինակ)

Պատասխան՝-ից 3 պատասխան[գուրու]

Բարեւ Ձեզ! Ահա թեմաների ընտրանի՝ ձեր հարցի պատասխաններով. Ի՞նչ է նշանակում «օգտակար գիտելիք»:

Ֆրենսիս Բեկոն

Շատերը լսել և գիտեն, որ գիտելիքը ուժ է: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորն են բավականաչափ ջանքեր գործադրում իրենց համար օգտակար որոշակի գիտելիքներ ձեռք բերելու համար: Ուստի կարծում եմ, որ այս թեման պետք է ավելի մանրամասն դիտարկել, որպեսզի ձեզնից յուրաքանչյուրը, սիրելի ընթերցողներ, հստակ հասկանա, թե որն է գիտելիքի մեծ ուժը և ինչ է պետք անել այս ուժը ձեռք բերելու համար: Մի կողմից պարզ է թվում, որ պետք է սովորել, գիտելիքներ ձեռք բերել բոլոր առկա մեթոդներով, որպեսզի շատ բան իմանաս և, հետևաբար, կարողանաս շատ բան անել: Բայց մյուս կողմից, թե ինչպիսի գիտելիք է պետք ձեռք բերել և ինչպես լավագույնս դա անել, և ամենակարևորը՝ ինչպես այն օգտագործել ձեր կյանքում, միշտ չէ, որ բոլորի համար պարզ է: Հետևաբար, այս կետը միանշանակ պետք է պատշաճ կերպով վերաբերվի: Եվ մենք դա կանենք ձեզ հետ: Մենք մանրամասն կանդրադառնանք այս թեմային և կսովորենք այն ամենը, ինչ պետք է իմանալ գիտելիքի մասին:

Ի՞նչ է գիտելիքը:

Գիտելիքը տեղեկատվություն է, որը, նախ, փորձարկվել է պրակտիկայի միջոցով, և երկրորդ, և սա ամենակարևորն է, մարդուն տալիս է իրականության ամենաամբողջական պատկերը։ Սա գիտելիքի և սովորական տեղեկատվության միջև հիմնարար տարբերությունն է, որը թույլ է տալիս որոշակի բաների միայն մասնակի ըմբռնում ունենալ: Գիտելիքը կարող է համեմատվել նաև ինչ-որ բանի հրահանգների հետ, իսկ տեղեկատվությունը սովորական խորհուրդների հետ: Գիտելիքը, որին տիրապետում է մարդը, շատ լավ պահվում է նրա հիշողության մեջ՝ շնորհիվ այն բանի, որ նա բազմիցս կիրառել է դրանք իր կյանքում՝ գործնականում համախմբելով այդ գիտելիքը և հաստատելով դրա ճշմարտացիությունը սեփական փորձով։ Ժամանակի ընթացքում գիտելիքը դառնում է անգիտակցական հմտություն:

Գիտելիքների տեսակները

Գիտելիքը գալիս է տարբեր ձևերով. Օրինակ՝ կա մակերեսային գիտելիք, և կա խորը գիտելիք։ Մակերևութային գիտելիքը գիտելիք է, որը հիմնված է առանձին իրադարձությունների և փաստերի միջև տեսանելի փոխհարաբերությունների վրա որոշակի առարկայական ոլորտում: Մակերեսային գիտելիքների համար բավական է լավ հիշողությունը՝ ես կարդացի, լսեցի, տեսա և հիշեցի ստացված տեղեկատվությունը, առանց մտածելու, թե ինչու է այսպես, այլ ոչ: Եվ դուք կարծես մի բան գիտեք. Մակերեսային գիտելիքները հաճախ հիմնված են պատճառահետևանքային շղթայի երկու, առավելագույնը երեք օղակների վրա: Մակերեսային գիտելիքներ ունեցող մարդու հիմնավորման մոդելը բավականին պարզ է լինելու. Այն սովորաբար այսպիսի տեսք ունի. «Եթե [պայման], ապա [գործողություն]»: Այս սխեմայի ավելի բարդ մտավոր կոնստրուկցիաները, ինչպես հասկանում եք, անհնար են:

Խորը գիտելիքը բոլորովին այլ հարց է, այն արդեն օգտագործում է մտածողության և բանականության ավելի բարդ կառուցվածք: Խորը գիտելիքը ներկայացնում է աբստրակցիաներ, բարդ օրինաչափություններ և խորը անալոգիաներ, որոնք արտացոլում են առարկայական ոլորտի կառուցվածքն ու գործընթացները: Խորը գիտելիքը հենվում է ոչ միայն հիշողության, այլ նաև մտածողության վրա: Ավելին, դրանք չեն սահմանափակվում պատճառահետևանքային շղթաների կառուցմամբ և վերլուծությամբ, այլ ներկայացնում են մտքերի/պատճառաբանությունների բարդ ցանց, որտեղ բազմաթիվ փաստեր և գործընթացներ փոխկապակցված են: Այս դեպքում մեկ պատճառ կարող է ունենալ մի քանի հետևանք, և մեկ կոնկրետ հետևանք կարող է առաջանալ տարբեր պատճառներից: Խորը գիտելիքները արտացոլում են առկա գործընթացների և հարաբերությունների ամբողջական կառուցվածքը և բնույթը, որոնք տեղի են ունենում առարկայական ոլորտում: Այս գիտելիքը թույլ է տալիս մանրամասն վերլուծել և կանխատեսել առարկաների վարքը:

Գիտելիքը կարող է լինել նաև բացահայտ կամ լուռ: Բացահայտ գիտելիքը կուտակված փորձն է, որը բացահայտվում և ներկայացվում է հրահանգների, մեթոդների, ուղեցույցների, պլանների և գործողությունների առաջարկությունների տեսքով: Բացահայտ գիտելիքն ունի հստակ և ճշգրիտ կառուցվածք, այն ձևակերպվում և գրանցվում է ինչպես մարդու հիշողության մեջ, այնպես էլ տարբեր լրատվամիջոցների վրա: Լռելյայն գիտելիքը այն գիտելիքն է, որը դժվար կամ դժվար է պաշտոնականացնել, այսինքն՝ դրա օգնությամբ ընդգծել ուսումնասիրության կամ քննարկման առարկայի ամենակարևոր բնութագրերը: Սա ինտուիտիվ գիտելիք է, անձնական տպավորություններ, սենսացիաներ, կարծիքներ, ենթադրություններ: Դրանք միշտ չէ, որ հեշտ է բացատրել կամ փոխանցել այլ մարդկանց: Դրանք նման են վատ կապակցված տեղեկատվության, այլ ոչ թե իրականության ամբողջական և հստակ պատկերի:

Գիտելիքը կարող է լինել նաև առօրյա և գիտական: Առօրյա գիտելիքը կոնկրետ գիտելիք է ինչ-որ բանի մասին, որը հիմնված է պատահական արտացոլումների և ինքնաբուխ դիտարկումների վրա։ Նրանք հաճախ ինտուիտիվ բնույթ ունեն և կարող են մեծապես կախված լինել ուրիշների կարծիքներից: Այս գիտելիքը հաճախ իռացիոնալ է, այսինքն՝ ենթակա չէ բացատրության և լիարժեք ըմբռնման: Նրանք չեն կարող կիրառվել բոլոր իրավիճակներում, չնայած այն հանգամանքին, որ մարդն այս գիտելիքը ստացել է իր փորձի միջոցով, քանի որ այդ փորձը թերի է, այն միայն մասամբ է արտացոլում որոշակի իրավիճակների օրինաչափությունները: Եվ ահա գիտական ​​գիտելիքներ– սա ավելի ընդհանրացված, ռացիոնալ, մտածված և հիմնավորված գիտելիք է մասնագիտական ​​դիտարկմամբ և փորձերով: Դրանք ճշգրիտ են, համընդհանուր, կառուցվածքային և համակարգված, դրանք ավելի հեշտ է վերլուծել, իրենց համակարգված բնույթի շնորհիվ, հասկանալ և փոխանցել այլ մարդկանց: Ուստի, պետք է ձգտել հենց այդպիսի գիտելիքի, որպեսզի ավելի ամբողջական և ճշգրիտ ըմբռնում ունենաք այս աշխարհի տարբեր բաների մասին: Գիտելիքների շատ այլ տեսակներ կան, բայց մենք հիմա դրանք բոլորը չենք դիտարկի, այս հարցը կթողնենք հետագա հոդվածների համար: Փոխարենը, եկեք անցնենք մեզ համար ավելի կարևոր հարցերին։

Ինչու՞ է անհրաժեշտ գիտելիքը:

Որպեսզի գիտելիքի մարդու ծարավը լինի հատկապես ուժեղ և մշտական, նա պետք է հստակ հասկանա, թե ինչու է անհրաժեշտ գիտելիքը: Այդուհանդերձ, դրանց արժեքը միշտ չէ, որ ակնհայտ է, քանի որ շատերը չեն հետապնդում նրանց այնքան, որքան, ասենք, փողը։ Որոշ արժեքներ մեզ համար ավելի պարզ են, քանի որ մենք դրանք օգտագործում ենք անընդհատ և բաց և տեսնում դրանց օգուտները: Նույն փողն այն արժեքն է, որը մենք բոլորս զգում ենք՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ փողով կարելի է շատ բան գնել։ Կամ, եթե մենք խոսում ենք այն մասին, թե ինչի վրա ենք պատրաստ ծախսել մեր գումարը, ապա կրկին, «հաց ու կարագ» կամ մեր գլխավերեւում տանիքի նման բաները մեզ բավականին ակնհայտ արժեքներ են թվում, քանի որ մենք դրա կարիքն ունենք և չենք կարող առանց դրա: նրանց. Բայց գիտելիքի օգտակարությունը ինչ-որ կերպ ամբողջովին և ոչ միշտ է նկատելի անզեն աչքով: Բայց իրականում մարդու ունեցած գիտելիքներն են որոշում, թե արդյոք նա ունի փող, հաց ու կարագ, այսինքն՝ սեղանին ուտելիք, հագուստ, բնակարան և շատ այլ կարևոր ու օգտակար իրեր կյանքի համար։ Գիտելիքն օգնում է մարդկանց հասնել այս ամենին: Եվ որքան ավելի շատ մարդ իմանա և որքան լավ գիտի, այնքան ավելի հեշտ է նրա համար հասնել այն նյութական և հոգևոր արժեքներին, որոնք իրեն անհրաժեշտ են: Ի վերջո, նույն գումարը կարելի է տարբեր ձևերով վաստակել՝ դրա համար կարող ես շատ ծանր, կեղտոտ և անառողջ աշխատանք կատարել, կամ պարզապես ընդունել. ճիշտ որոշումներ, անհրաժեշտ պատվերներ տվեք, օրական մի քանի զանգ կատարեք և երկու-երեք ժամվա ընթացքում վաստակեք ավելին, քան շատերը վաստակում են քրտնաջան աշխատանքից մեկ ամսում կամ նույնիսկ մեկ տարում։ Եվ դա աշխատանքի արտադրողականության մասին չէ, այլ այն գործն անելու ունակության մասին է, որը շատ այլ մարդիկ չեն կարող անել, ինչպես նաև արևի տակ տեղ գտնելու համար պայքարում այլ մարդկանց գերազանցելու ունակության մասին: Եվ այս ամենին նպաստում է բարձրորակ ու ծավալուն գիտելիքները։ Այսպիսով, գիտելիքը մարդու համար բացում է գեղեցիկ, երջանիկ, հարուստ և լուսավոր կյանքի դուռ: Իսկ եթե քեզ հետաքրքիր է նման կյանքը, եթե դրա կարիքն ունես, ուրեմն պետք է նաև գիտելիք։ Բայց ոչ բոլոր գիտելիքներն են անհրաժեշտ, այլ միայն այն, ինչը կարելի է կիրառել կյանքում՝ օգուտ քաղելու համար: Տեսնենք, թե որն է այս գիտելիքը:

Ինչ գիտելիք է անհրաժեշտ:

Որքան էլ մեզանից ոմանք կցանկանային ունենալ աշխարհի բոլոր գիտելիքները՝ շատ խելացի լինելու համար, միանգամայն ակնհայտ է, որ դա անհնար է։ Մենք չենք կարող ամեն ինչ իմանալ, քանի որ նույնիսկ մարդկությանը հայտնի գիտելիքն այնքան շատ է, որ միայն դրա հետ ծանոթանալը մի քանի կյանք կպահանջի։ Եվ եթե հաշվի առնենք նաև այն հանգամանքը, որ մարդիկ շատ բան չգիտեն այս աշխարհի մասին, ապա լիովին պարզ է դառնում, որ գիտելիքը պետք է ձեռք բերել ընտրովի։ Բայց այս ընտրությունը հեշտ չէ անել։ Դա անելու համար մարդը պետք է որոշի, թե ինչպիսի կյանքով է ուզում ապրել, ինչ նպատակների է նախատեսում հասնել և ինչն է իր համար արժեքավոր այս կյանքում: Նրա ճակատագիրը կախված կլինի այս ընտրությունից։ Պատահական չէ, որ մենք չենք կարող ամեն ինչ իմանալ, քանի որ դա մեզ պետք չէ։ Պետք է լավ իմանանք մեզ համար ամենակարեւորը, որից կախված կլինի մեր ճակատագիրը։ Եվ այս գլխավորը նախ պետք է տարբերել մնացած ամեն ինչից։ Եվ դա անելու համար օգտակար է դիմել ուրիշների փորձին: Մեր շրջապատում կան շատ մարդիկ, ովքեր արդեն անցել են n-րդ մասը կյանքի ուղինև նրանց օրինակից երևում է, թե ինչ գիտելիք է նրանց համար օգտակար, ինչը ոչ: Կյանք տարբեր մարդիկցույց է տալիս մեզ, թե ինչ գիտելիք կարող է հանգեցնել ինչին:

Այսօր մենք ապրում ենք մի ժամանակաշրջանում, երբ ամենուր շատ տարբեր գիտելիքներ կան։ Միայն ինտերնետը ինչ-որ բան արժե, որտեղ կարելի է գտնել շատ հետաքրքիր ու օգտակար բաներ։ Բայց տեղեկատվության ու գիտելիքի նման առատությունը խանգարում է մարդուն հասկանալու, թե ինչ է իրեն իրականում անհրաժեշտ։ Չեմ կարծում, որ սա այնպիսի լուրջ խնդիր է, ինչպիսին, ասենք, գիտելիքի պակասի, տեղեկատվության սահմանափակ հասանելիության, գրաքննության, կրթություն ստանալու հնարավորության բացակայությունն է և այլն։ Բայց դեռ պետք է խոստովանենք, որ տեղեկատվության առատությունը մեզանից պահանջում է լրջորեն մոտենալ դրա ընտրությանը։ Իսկ այլ մարդկանց կյանքը, որի վրա ես առաջարկում եմ ձեզ կենտրոնանալ, լավագույն միջոցն է՝ հասկանալու, թե ինչ գիտելիքն է կարևոր, ինչը ոչ: Բոլոր սխալները, որոնք դուք կարող եք թույլ տալ, մեկ անգամ արդեն արել են ինչ-որ մեկը: Բոլոր այն հաջողությունները, որոնց ցանկանում եք և կարող եք հասնել, ինչ-որ մեկը այս կամ այն ​​ձևով արդեն հասել է: Հետեւաբար, այլ մարդկանց փորձը անգնահատելի է: Ուսումնասիրեք այն և կկարողանաք հասկանալ, թե ինչ գիտելիքի պետք է ձգտեք։ Միևնույն ժամանակ, պետք չէ պարզապես հավատալ այլ մարդկանց ասածներին, նույնիսկ եթե նրանք շատ հաջողակ մարդիկ են: Ավելի լավ նայեք, թե ինչ և ինչպես են նրանք ապրում, որտեղ, ինչպես և ինչ են սովորել և սովորում, ինչ գրքեր են կարդում, ինչով են զբաղվում, ինչի են ձգտում։ Գործերն ավելի ճշմարիտ են, քան խոսքերը: Նկատի ունեցեք նաև, որ հաջողակ մարդիկ իրենց փորձով ցույց են տալիս, թե ինչ գիտելիք կարող է օգտակար լինել կյանքում, ուստի արժե դրան ձգտել։ Բայց պարտվողները, ընդհակառակը, իրենց կյանքով կարող են ցույց տալ, թե ինչ գիտելիք է անիմաստ ու անօգուտ, երբեմն էլ՝ վնասակար։ Սա ճշգրիտ ցուցանիշ չէ, բայց դուք կարող եք կենտրոնանալ դրա վրա:

Գիտելիք և տեղեկատվություն

Եկեք, ընկերներ, տեսնենք, թե ինչով է տարբերվում գիտելիքը տեղեկատվությունից։ Այդուհանդերձ, մենք ամեն օր ստանում ենք այս կամ այն ​​տեղեկությունը, բայց գիտելիքը միշտ չէ, որ կա։ Այս հարցում մի քանի կարծիք կա. Նրանք սովորաբար գրում և ասում են, որ գիտելիքը տեղեկատվությունից տարբերվում է նրանով, որ նրանք մարդկային փորձի մաս են կազմում: Այսինքն՝ գիտելիքը տեղեկատվություն է, որին տիրապետում է մարդը՝ փորձով ստուգված։ Սա լավ սահմանում է, բայց իմ կարծիքով ամբողջական չէ։ Եթե ​​գիտելիքը լիներ միայն մեր սեփական փորձի մի մասը, ապա մենք չէինք օգտագործի այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «գիտելիք ձեռք բերելը», մենք կխոսեինք տեղեկատվության ձեռքբերման մասին, որը կարող է դառնալ գիտելիք միայն այն դեպքում, եթե մենք այն ստուգենք մեր սեփական փորձով: Բայց մենք, այնուամենայնիվ, օգտագործում ենք այնպիսի արտահայտություն, ինչպիսին է «գիտելիք ձեռք բերելը», այսինքն՝ արդեն պատրաստ մի բան, որը կարող է օգտագործվել առանց փորձելու այն մեր սեփական փորձի վրա: Հետևաբար, իմ ընկալմամբ, գիտելիքն ավելի ամբողջական, ավելի որակյալ, ավելի կառուցվածքային և համակարգված տեղեկատվություն է, որն արտացոլում է որոշակի առարկայական ոլորտի ամբողջական և ամբողջական պատկերը հնարավորինս մոտ իրականությանը: Այսինքն՝ սա ավելի ներդաշնակ, ճշգրիտ և բավականին ծավալուն տեղեկատվություն է։ Բայց ուղղակի ինֆորմացիան գիտելիքի կտորներ են, այսպես ասած՝ գլուխկոտրուկի տարրեր, որոնցից դեռ պետք է ինչ-որ բանի ավելի ամբողջական ու հստակ պատկերացում կազմել։ Այսպիսով, գիտելիքը իրականության պատկերն է՝ արդեն կազմված տարբեր տեղեկություններից, կամ կարելի է ասել նաև կյանքի հրահանգներ, որոնք մենք կարող ենք օգտագործել: Եթե, օրինակ, ես ձեզ ասեմ, որ որոշակի բնազդ է պատասխանատու ինչ-որ կոնկրետ մարդու վարքագծի համար, ապա դա կլինի տեղեկատվություն, քանի որ մարդու մասին այս գիտելիքներով շատ բան կմնա անհասկանալի: Եթե ​​ես ձեզ ասեմ այն ​​ամենը, ինչ գիտեմ բնազդների մասին, ինչպես են դրանք գործում, ինչպես են դրանք փոխկապակցված, ինչպես են նրանք վերահսկում մարդու վարքը և այլն, և այլն, ապա սա արդեն այն գիտելիքը կլինի, որը ես կփոխանցեմ ձեզ: Այսինքն՝ դա կլինի մարդու էության ավելի ամբողջական պատկերացում կամ հրահանգներ, որոնք թույլ կտան շատ բան սովորել նրա մասին, շատ բան հասկանալ, և որ ամենակարևորը թույլ կտա գրագետ աշխատել մարդկանց և ինքդ քեզ հետ։ Տեղեկատվությունը նույնպես կարող է օգտագործվել, բայց դրա հնարավորությունների շրջանակը շատ ավելի ցածր է:

Գիտելիքների ձեռքբերում

Շատ կարևոր է գիտելիքը ճիշտ ձեռք բերել կարողանալը, որպեսզի նվազագույն ծախսած ժամանակի և ջանքերի դեպքում կարողանաս կլանել անհրաժեշտ և օգտակար գիտելիքները: Այստեղ շատ կարևոր դեր է խաղում տեղեկատվության փոխանցման, հետևաբար՝ ստանալու եղանակը՝ լինի դա գրքերի, թե որևէ այլ աղբյուրի օգնությամբ։ Շեշտը պետք է դրվի ըմբռնման վրա, ինչի շնորհիվ մարդը չի կորցնում հետաքրքրությունը այն, ինչի մասին սովորում է։ Քանի որ շատ մարդիկ չունեն բավարար կամքի ուժ, որն անհրաժեշտ է լրջորեն ուսումնասիրվող առարկայի մեջ լրջորեն խորանալու համար, մինչդեռ ինչ-որ բանի նկատմամբ հետաքրքրությունը, որը, ի թիվս այլ բաների, սնվում է ուսումնասիրվող տեղեկատվության հստակությամբ, կարող է դառնալ սովորելու հիանալի դրդապատճառ: Մարդը ագահորեն կստանա նոր գիտելիքներ, եթե այն իրեն հասկանալի է և, իր կարծիքով, օգտակար։ Բարձրորակ կրթությունը ցածրորակ կրթությունից տարբերում է այն, թե ինչպես են ուսուցիչները ներկայացնում գիտելիքներն իրենց ուսանողներին, և ոչ միայն այն, թե ինչ գիտելիք են նրանք տալիս նրանց: Լավ ուսուցիչ- սա ուսուցիչ է, ով կարողանում է ուսանողներին նյութը բացատրել ոչ միայն բարդ գիտական ​​լեզվով, այլև սովորական մարդկանց լեզվով: Կարելի է նույնիսկ ասել, որ ուսուցիչը պետք է կարողանա նյութը բացատրել հինգ տարեկան երեխայի լեզվով, որպեսզի բոլորը հասկանան: Եթե ​​գիտելիքը ներկայացվի հասկանալի լեզվով, ապա այն հետաքրքիր կլինի մարդկանց համար, իսկ եթե հետաքրքիր է, ապա ավելի մեծ ուշադրություն կլինի: Եթե ​​դուք գիտելիքները մատուցեք մարդկանց իրենց անհասկանալի լեզվով, ապա դրա նկատմամբ հետաքրքրությունը նվազագույն կլինի, եթե ընդհանրապես կա, և շատերը պարզապես կշեղվեն դրանից, անկախ նրանից, թե որքան օգտակար կարող է լինել այս գիտելիքը:

Գիտելիքի որակ

Չի կարելի չնշել այնպիսի կարևոր բան, ինչպիսին է գիտելիքի որակը, որից կախված է դրա արդյունավետությունը։ Չէ՞ որ մենք գիտելիքը ձեռք ենք բերում հիմնականում մեր կյանքում դրանք օգտագործելու, այլ ոչ թե պարզապես ինչ-որ բան իմանալու համար։ Ուստի գիտելիքը պետք է լինի գործնական և արդյունավետ: Եկեք մտածենք, թե ինչպես կարելի է որոշել գիտելիքների որակը, որը մենք կարող ենք ստանալ որոշակի աղբյուրներից: Այստեղ, կարծում եմ, առաջնահերթությունը պետք է տալ մեր ստացած գիտելիքը հասկանալուն։ Ինչպես վերևում գրեցի, հասկանալի գիտելիքը ոչ միայն հետաքրքիր է և ուզում ես խորանալ դրա մեջ, այլև լավ է ներծծվում, և հատկապես կարևորն այն է, որ ավելի հեշտ է փորձարկել: Բացի այդ, գիտելիքը պետք է հասկանալի լինի, որպեսզի մարդը ոչ միայն կարողանա հիշել այն, այլև կարողանա զարգացնել այդ գիտելիքը և դրա հիման վրա սեփական եզրակացություններ անել, այսինքն՝ դրա օգնությամբ գեներացնել նոր գիտելիքներ: Այնուհետև, իհարկե, կարևոր է, որ գիտելիքը լինի ամբողջական, ոչ թե կտրուկ և ոչ չոր փաստերի տեսքով, որոնք նորից պետք է հիշել, այլ մի ամբողջ համակարգի տեսքով, որում կապը փաստերը պետք է տեսանելի լինեն, որպեսզի պարզ լինի, թե ինչու է ինչ-որ բան կազմակերպվում կամ աշխատում այսպես, այլ ոչ՝ այլ կերպ։ Եվ դրանից բխում է որակյալ գիտելիքի հաջորդ չափանիշը՝ դրա հուսալիությունը։ Ինչու՞ հենց այն արտահոսում: Որովհետև գիտելիքը, որը ներկայացվում է հիմնականում փաստերի տեսքով, այլ ոչ թե պատճառահետևանքային կապերի շղթայից բաղկացած պատճառահետևանքային հարաբերությունների համակարգի տեսքով, որը տանում է դեպի այդ փաստերը և օգնում է դրանք կապել միմյանց հետ, բավականին դժվար է։ ճշտությունը ստուգելու համար: Դուք միայն պետք է հավատաք նման գիտելիքին, որը բաղկացած է բացառապես փաստերից, եթե դուք ինքներդ ականատես չեք եղել այդ փաստերին: Փաստն այն է, որ այն կա՛մ կա, կա՛մ չկա։ Բայց ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե արդյոք իրականում գոյություն ունի փաստ: Ո՞րն է դրա գոյության ամենավստահելի ապացույցը: Իհարկե, դրանց հիման վրա կարող ես ստուգել որոշակի փաստեր ու գիտելիքներ սեփական փորձից, այսպես ասած, փորձարկում անել, ինչպես դա արվում է գիտության մեջ։ Բայց սա ձեզանից շատ ժամանակ և ջանք կպահանջի։ Բացի այդ, եթե դուք ստացել եք անորակ և նույնիսկ վնասակար գիտելիք, ապա դուք ռիսկի եք դիմում այն ​​ստուգելիս լուրջ սխալներ թույլ տալ, որոնք հեշտ չի լինի ուղղել։ Հետևաբար, կարևոր է տեսնել տրամաբանության այն շղթաները, որոնք թույլ են տալիս ստուգել որոշակի փաստերի ճշմարտացիությունը, գոնե տեսության մակարդակով, օգտագործելով տրամաբանական մտածողությունը: Եվ եթե հնարավոր է, կարող եք այս տեսությունը փոխանցել ձեր կյանքի քիչ թե շատ նմանատիպ փորձառություններին, որպեսզի այս փոխանցումն օգտագործեք՝ որոշելու այս կամ այն ​​փաստի ճշմարտացիության հավանականությունը, և միևնույն ժամանակ այն ողջ գիտելիքը, որը մենք ստանում ենք:

Հաճախ արդյունավետ ուսուցման համար մեզ անհրաժեշտ է այլ մարդկանց օգնությունը, ովքեր օգնում են մեզ յուրացնել որոշակի գիտելիքներ՝ դրանք կապելով այն փորձի հետ, որի ականատեսն ենք եղել և ականատես ենք լինում: Դրա համար մեզ պետք են ուսուցիչներ, ովքեր մեզ բացատրում են, թե ինչ է գրված գրքերում և ինչ ենք տեսնում մեր շուրջը: Նրանք օգնում են մեզ ամբողջական պատկերացում կազմել մեր գլխում ինչ-որ բանի մասին՝ իրենց բացատրություններով լրացնելով այն գիտելիքները, որոնք մենք ստանում ենք գրքերից։ Այնուամենայնիվ, լավ գրքերը կարող են նաև շատ բան բացատրել, ուստի ինքնուրույն ուսուցումը կարող է ոչ պակաս, կամ նույնիսկ ավելի արդյունավետ լինել, քան ուսուցիչների օգնությամբ սովորելը: Բայց պայմանով, որ գրքերը և տեղեկատվության այլ աղբյուրները, որոնցից մարդը սովորում է, իսկապես բարձրորակ են:

Գիտելիքը ուժ է

Հիմա եկեք մտածենք, թե ինչու է գիտելիքը ուժ: Վերևում մենք արդեն անդրադարձել ենք այս հարցին, բայց հիմա ավելի մանրամասն կանդրադառնանք, որպեսզի դուք ունենաք նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու հզոր մոտիվացիա՝ անկախ որևէ խոչընդոտից։ Գիտելիքի ուժը կայանում է նրանում, որ այն թույլ է տալիս մարդուն կյանքի կոչել իր ծրագրերը՝ օգտագործելով գործողությունների անհրաժեշտ հաջորդականությունը: Պարզ ասած՝ գիտելիքն օգնում է մեզ խուսափել ավելորդ սխալներից՝ մեր ցանկություններն իրականացնելիս: Նրանց շնորհիվ մենք ավելի հեշտ ենք շրջում այս աշխարհով և կարող ենք շատ բան ազդել դրանում։ Ինչ-որ բան իմանալը մեզ թույլ է տալիս վերահսկել այն: Բայց երբ մենք չգիտենք ինչ-որ բան, մենք սահմանափակվում ենք մեր հնարավորություններով, և այդ ժամանակ մեզ կարող են վերահսկել նրանք, ովքեր մեզնից ավելին գիտեն:

Գիտելիքը նաև մեզ դարձնում է ավելի համարձակ և ինքնավստահ մարդկանց: Իսկ քաջությունն ու վստահությունը թույլ են տալիս մարդկանց հասնել հաջողության շատ բաներում: Ասենք, եթե ուզում եք ինչ-որ բան անել, ապա պետք է մտածեք ոչ թե այն մասին, թե դա կարելի է անել, թե ոչ, այլ այն մասին, թե ինչպես կարելի է դա անել, ինչ գործողություններ պետք է ձեռնարկվեն դրա համար: Մինչ այդ դուք պետք է մտածեք, թե որտեղ և ինչ գիտելիքներ պետք է ստանաք, որպեսզի կատարեք անհրաժեշտ գործողությունները [գործողությունների հաջորդականությունը] և կատարեք անհրաժեշտ աշխատանքը։ Այսինքն՝ գիտելիքը ցանկացած բիզնեսում հաջողության գրավականն է։ Ունենալով անհրաժեշտ գիտելիքներ, կարող եք իրականություն դարձնել ձեր ցանկացած գաղափար։ Եվ իրականությունը դարձնել այնպիսին, ինչպիսին մենք ենք ցանկանում, մեզ ուժ է տալիս: Եկեք ինքներս մեզ այս հարցը տանք՝ հնարավո՞ր է ժամանակի մեքենա կառուցել։ Ո՞րն է լինելու ձեր պատասխանը։ Մտածիր այդ մասին. Եթե ​​կարծում եք, որ ժամանակի մեքենա չի կարող կառուցվել, ապա դուք չեք գիտակցում այն ​​ուժը, որն ունի գիտելիքը: Դուք ելնում եք այն գիտելիքներից, որոնք դուք ներկայումս ունեք, և դա ձեզ թույլ չի տալիս խոստովանել, որ կարող է ստեղծվել ժամանակի մեքենա նման բան: Թեև դրա համար պարզապես անհրաժեշտ է ձեռք բերել այլ գիտելիքներ, որոնք ներկայումս անհայտ են մարդկությանը: Բայց եթե մտածող մարդ ես և հասկանում ես մի պարզ, բայց շատ կարևոր ճշմարտությունոր մենք՝ մարդիկ, դեռ շատ բան չգիտենք այս աշխարհի մասին, ապա դուք հեշտությամբ կարող եք խոստովանել ժամանակի մեքենա և ցանկացած այլ անսովոր սարք ստեղծելու հնարավորությունը, որը կարող է մեծապես փոխել մեր կյանքը: Այս դեպքում ձեզ կկանգնի միայն մեկ հարց՝ ինչպե՞ս դա անել: Այսպիսով, գիտելիքի ուժն այն է, որ նրա օգնությամբ մենք կարող ենք անհնարինը դարձնել հնարավոր:

Գիտելիքի ուժը շատ հստակ դրսևորվում է նաև այն դեպքերում, երբ մարդը գիտելիք չի ստանում, այլ տարածում է։ Փաստն այն է, որ մարդկանց առաջնորդում են ոչ միայն իրենց կարիքները որոշող բնազդները, այլ նաև գաղափարները, համոզմունքները և հավատքը։ Եվ մարդիկ վարակվում են իրենց շրջապատող աշխարհից եկած գաղափարներով, որոնցում ինչ-որ մեկը ստեղծում և տարածում է դրանք։ Եվ հենց նա, ով վարակում է մարդկանց մեծամասնության միտքը իր գաղափարներով, ստանում է ամենաբարձր իշխանությունը նրանց վրա։ Սա մեծ ուժ է, որի հետ ոչ մի ուժ չի կարող համեմատվել: Ոչ մի բռնություն և ոչ մի վախ չի կարող համեմատվել գաղափարների, համոզելու և, ի վերջո, ինչ-որ բանի հավատացող մարդկանց ուժի հետ: Որովհետեւ նման ուժը մարդկանց վերահսկում է ներսից, այլ ոչ թե դրսից։ Այսպիսով, մարդկանց ձեր գաղափարներով վարակելու համար պետք է դրանք ստեղծել և տարածել հասարակության մեջ։ Սա շատ բարդ խնդիր է, դրա համար էլ աշխարհում այդքան քիչ են մեծ գաղափարախոսները, ովքեր որոշում են միլիոնավորների ճակատագրերը։ Եթե ​​դուք միայն գիտելիք եք ստանում, ապա սա, իհարկե, նույնպես շատ լավ է։ Գիտելիքի շնորհիվ շատ բան կիմանաք և շատ բան կկարողանաք անել։ Բայց միևնույն ժամանակ, դուք ինքներդ ռիսկի եք դիմում վարակվել այլ մարդկանց գաղափարներով և ինչ-որ իմաստով դառնալ նրանց պատանդը: Սա միշտ չէ, որ վատ բան է, բայց նկատի ունեցեք, որ գիտելիքի ուժի բարձրագույն դրսևորումը այն ստեղծելու և տարածելու կարողությունն է, այլ ոչ թե այն ստանալու և կիրառելու:

Գիտելիքի գինը

Սա թերեւս ամենաշատերից մեկն է կարևոր հարցեր, որի պատասխանը պետք է իմանա յուրաքանչյուր մարդ։ Որքա՞ն արժե լավ գիտելիքն ամեն առումով: Մի շտապեք պատասխանել այս հարցին, ավելի լավ մտածեք։ Մեզանից շատերը գիտեն և հասկանում են, որ գիտելիքն անհրաժեշտ է, գիտելիքը կարևոր է, գիտելիքը՝ օգտակար: Բայց լավ, որակյալ գիտելիք, որը մարդը հենց այնպես չի ստանա ինչ-որ աղբյուրի կամ ինչ-որ մեկի օգնությամբ ուսումնական հաստատություն, և որոնք կլինեն նրա համար ավելի մանրամասնբացատրել դրանք, որպեսզի նա լավ հասկանա, իր գինը ունի: Գինը կարող է տարբեր լինել, բայց կարևոր է հասկանալ հիմնականը՝ լավ գիտելիքը անգին է: Դուք լավ գիտեք, որ լավ կրթությունը թանկ է, բայց միևնույն ժամանակ պետք է հասկանաք, որ լավ գիտելիքը, անհրաժեշտ գիտելիքը, օգտակար գիտելիքը, որը կարելի է ստանալ որակյալ կրթության միջոցով, միշտ վճարում է իր համար, միշտ։ Հետևաբար, լավ գիտելիքներ ձեռք բերելու համար գումար և ժամանակ ներդնելը իդեալական ներդրում է: Ընդհանրապես, կարծում եմ, որ այս կյանքում երբեք չպետք է գումար խնայել այնպիսի բաների վրա, ինչպիսիք են առողջությունը, կրթությունը, մնացած ամեն ինչ երկրորդական է։ Ի վերջո, բացարձակապես ակնհայտ է, որ ցանկացած մարդու առողջություն է պետք, առանց դրա նորմալ կյանք չի լինի։ Դա անելու համար նա պետք է լավ սնվի, հանգստանա ճիշտ ժամանակով, օգտագործի որակյալ դեղամիջոց և հնարավորության դեպքում չաշխատի վտանգավոր աշխատանքում։ Ես նույնիսկ չեմ խոսում վատ սովորությունների մասին, դրանք միանշանակ անընդունելի են: Իսկ առողջություն ունենալով՝ մարդ պետք է հոգ տանի իր գլխի պարունակության մասին, որպեսզի արժանի տեղ զբաղեցնի այս կյանքում։ Ուստի ոչ մի դեպքում չպետք է գումար կամ ժամանակ խնայել առողջության ու գիտելիքի վրա։ Սրանք այն բաները չեն, որոնց շուրջ կարելի է սակարկել:

Ինչպե՞ս ձեռք բերել գիտելիքներ:

Լավ գիտելիք ստանալու համար նախ պետք է որոշեք այն ձեռք բերելու այն մեթոդների առաջնահերթությունը, որոնք հասանելի են կոնկրետ անձին: Եվ հետո օգտագործեք այս մեթոդները համապատասխան հաջորդականությամբ: Իմ կարծիքով գիտելիք ձեռք բերելու լավագույն միջոցը դա այլ մարդկանցից և այլ մարդկանց օգնությամբ ստանալն է։ Այստեղ միայն այն չէ, որ ինչ-որ մեկը ձեզ համար որոշի, թե ինչ և ինչպես պետք է սովորեք, այլ այն, որ դուք կօգտագործեք մեկ այլ մարդու՝ այլ մարդկանց, որպես ձեր ուսուցիչներ սովորելու այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Այսինքն, հենց դուք պետք է որոշեք ձեր վերապատրաստման պլանը, ինչպես ինքնակրթության դեպքում՝ ամենաշատը լավագույն միջոցըկրթություն. Բայց միևնույն ժամանակ դուք պետք է օգտագործեք այլ մարդկանց որպես օգնականներ, դաստիարակներ, խորհրդատուներ, որպեսզի նրանք ձեզ ասեն, թե ինչ և ինչպես է օգտակար սովորել: Ի վերջո, ասենք, եթե դուք դեռ շատ երիտասարդ եք և քիչ բան գիտեք այս աշխարհի մասին, ապա ձեզ համար դժվար կլինի հասկանալ, թե ինչն է նրանում կարևոր և արժեքավոր, և ինչը ոչ: Դուք պետք է լսեք այլ մարդկանց խորհուրդները, ավելի խելացի և փորձառու, բայց ձեր ստացած գիտելիքների պատասխանատվությունը պետք է ընկած լինի ձեզ վրա: Մարդիկ գիտելիքի աղբյուր են, որը շատ հարմար է օգտագործել: Երբ մարդը ձեզ բացատրում է, թե ինչ և ինչպես է աշխատում այս աշխարհը, երբ կարող եք նրան հարցեր տալ անհասկանալի կետերի մասին, կարող եք նորից հարցնել, պարզաբանել, վիճել, նրա օգնությամբ կարող եք ուղղել ձեր սխալները ուսումնական գործընթացում. պարզապես ինչ-որ բան սովորելու հիանալի միջոց է և բավականին արագ:

Գիտելիքների ձեռքբերման գործընթացում շատ կարևոր դեր են խաղում նաև գրքերը. սա, իմ տեսանկյունից, սովորելու ամենանախընտրելի միջոցն է՝ առանց կենդանի մարդկանց օգնության։ Ոչ թե վիդեո, ոչ աուդիո, այլ գրքեր, այսինքն՝ գիտելիք ձեռք բերել տպագիր տեքստի, նշանների, սիմվոլների օգնությամբ, ահա թե ինչն է օգտակար։ Տեքստը, անկախ նրանից, թե դա թղթի վրա է, թե մոնիտորի էկրանին, նյութ է, որի հետ պետք է աշխատել: Միայն նկարների պես մի նայեք դրան, այլ աշխատեք դրա հետ՝ մտածեք գրված մտքերի, բառերի, գաղափարների, օրենքների մասին, վերլուծեք դրանք, համեմատեք, գնահատեք, ստուգեք: Տեքստը միշտ ձեր աչքի առաջ է, այն միշտ կարելի է բաժանել առանձին նախադասությունների, արտահայտությունների, բառերի, որպեսզի այն մանրակրկիտ ուսումնասիրեք։ Որոշ դեպքերում ավելի օգտակար է կարդալ հոդվածներ, այդ թվում՝ գիտական, քան գրքեր։ Դրանք օգտակար են, քանի որ գիտելիքը փոխանցում են խտացված ձևով, չեն պարունակում այնքան ավելորդ գրություններ, որքան գրքերի մեծ մասում: Այնուամենայնիվ, մենք բոլորս ունենք սահմանափակ ժամանակ, ուստի այն կարող է պարզապես բավարար չլինել հսկայական գրքեր կարդալու համար: Բայց հոդվածը կարող է, թեև ոչ միշտ ամբողջությամբ, բայց բավականին արագ և ճշգրիտ կերպով ձեզ փոխանցել որոշակի օրինաչափությունների բուն էությունը, որոնցից ձևավորվում են մեր գիտելիքները: Եվ հետո դուք ինքներդ որոշում եք, թե ինչի մեջ պետք է խորանաք և ինչ ուղղությամբ ընդլայնեք ձեր գիտելիքները՝ գտնելով հավելյալ նյութեր ձեզ հետաքրքրող թեմայի շուրջ։

Եվ գիտելիք ձեռք բերելու մեկ այլ լավ միջոց, եկեք այն համարենք երրորդ ամենակարևորը, դիտելն է, թե ինչ է կատարվում: Մենք բոլորս ունենք որոշակի փորձ և շարունակում ենք այն ձեռք բերել ամեն օր, ինչը մեզ շատ բան կարող է սովորեցնել: Ավելին, սա այն ուսուցիչն է, որը երբեք չի խաբի։ Բայց որպեսզի մենք ինչ-որ բան սովորենք մեր սեփական փորձից, մենք պետք է չափազանց ուշադիր լինենք այն ամենի նկատմամբ, ինչը մեզ շրջապատում է և ինչ է կատարվում մեզ հետ: Շատ մարդիկ ոչինչ չեն սովորում իրենց փորձից միայն այն պատճառով, որ բավականաչափ ուշադրություն չեն դարձնում դրանց: Նրանք չեն հետևում այն ​​ամենին, ինչ տեղի է ունենում իրենց կյանքում, և, հետևաբար, նրանց կողքով շատ արժեքավոր տեղեկություններ են անցնում. Նրանք չեն կարևորում իրենց շրջապատի կարևոր մանրուքները, որոնք շատ բան կարող են պատմել։ Եվ, իհարկե, նրանք այնքան էլ լավ չեն վերլուծում բոլոր այն իրավիճակները, որոնք տեղի են ունեցել իրենց կյանքում և ինչ-որ բան սովորեցրել: Բայց ես կարծում եմ, որ մարդ կարող է և պետք է սովորի այն ամենից, ինչ տեսնում և լսում է իր շուրջը։ Դա անելու համար պարզապես պետք է ուշադիր և ուշադիր լինել: Եվ բոլորը կարող են զարգացնել այս հատկությունները: Երբեմն դուք կարող եք շատ ավելին սովորել պարզ դիտարկումից, քան շատ լավ գրքերից: Քանի որ այն կարող է ցույց տալ ձեզ տեղի ունեցող մանրամասներ, որոնք այլ մարդիկ կարող են չնկատել կամ ուշադրություն դարձնել նրանց վրա: ցանկալի արժեք. Բացի այդ, սեփական փորձը, որպես կանոն, ավելի մեծ վստահություն է տալիս ինչ-որ բան հասկանալու համար, քան ուրիշինը, որի անկեղծությունն ու կոռեկտությունը միշտ կարող են կասկածվել մի շարք պատճառներով:

Գիտելիք և մտածողություն

Գիտելիքը գիտելիք է, բայց մեր ժամանակներում առանձնահատուկ նշանակություն ունի մարդու մտածելու կարողությունը, այդ թվում՝ արկղից դուրս, ստեղծագործորեն և ճկուն կերպով: Մտածողությունը թույլ է տալիս ոչ միայն արդյունավետորեն օգտագործել մարդու ունեցած գիտելիքները, այլև ստեղծել սեփականը, գալ նոր հետաքրքիր գաղափարների, որոնք կարող են արմատապես փոխել նրա պատկերացումը ինչ-որ բանի մասին: Եվ սա, ինչպես արդեն գիտեք, նույնպես շատ կարևոր է, և երբեմն շատ ավելի կարևոր, քան մարդկության կողմից արդեն իսկ կուտակված փորձը։ Գիտելիքը, նույնիսկ շատ լավ գիտելիքը, այսօր շատ արագ դառնում է հնացած, թեկուզ ոչ ամբողջությամբ, բայց զգալի չափով։ Թեև մտածողությունը միշտ տեղին է, այն թույլ է տալիս հին գիտելիքները հարմարեցնել նոր պայմաններին և անհրաժեշտության դեպքում ստեղծել նոր գիտելիք, որը կօգնի լուծել ընթացիկ խնդիրը: Հետևաբար, մեկ անգամ ինչ-որ բան սովորելը, իսկ հետո ամբողջ կյանքում դափնիների վրա հանգստանալը, օգտագործելով ձեր գիտելիքները, մինչդեռ դա դեռ հնարավոր է, մոտ ապագայում անհնարին կդառնա այն մարդկանց համար, ովքեր ցանկանում են լավ, որակյալ կյանքով ապրել։ Ժամանակակից աշխարհը մեզ հստակ ցույց է տալիս, որ մենք պետք է սովորենք ամբողջ կյանքում: Սա միակ ճանապարհն է գոյատևելու և հաջողության հասնելու բարձր մրցակցային միջավայրում:

Իսկ ես անձամբ լավ կյանք եմ համարում այն ​​կյանքը, երբ մարդ անում է այն, ինչ իրականում սիրում է, թեկուզ քիչ փողի համար, և ամբողջ օրը չի աշխատում չսիրված, երբեմն նույնիսկ ատելի աշխատանքով միայն մի կտոր հաց վաստակելու համար։ Արեք այն, ինչ սիրում եք ժամանակակից աշխարհ, առանց աշխատաշուկային հարմարվելու՝ սա մեծ շքեղություն է։ Եթե ​​դուք հասնեք դրան, ապա ձեզ երջանիկ կզգաք։

Այնպես որ, ընկերներ, մտածողությունն անպայման պետք է զարգացնել։ Առանց զարգացած մտածողության, նույնիսկ շատ լավ ժամանակակից գիտելիքը կարող է դառնալ մեռած կապիտալ։ Եվ իրականում ոչ ոքի պետք չէ մեռած գիտելիքը: Իսկ դրանք կենդանի դարձնելու համար պետք է մտածողության օգնությամբ հարմարեցնել դրանք ընթացիկ տարատեսակ խնդիրներ ու խնդիրներ լուծելու համար։ Պարզապես պատկերացրեք ժամանակակից միջին կամ խոշոր բիզնես, որտեղ կա կատաղի մրցակցություն, և դրան հաղթելու համար պետք է արդյունք տալ, այլ ոչ թե ձեր հիշողության մեջ փոշոտ գիտելիք պեղել, որպեսզի այն ցուցադրեք ձեր մրցակիցների առջև։ Ուստի մտածողությունն առաջին պլան է մղվում, քանի որ այն թույլ է տալիս ավելի գործնական լինել։ Իսկ գիտելիքն այսօր կարելի է շատ արագ ձեռք բերել ինտերնետում, և դրանցից շատերը կլինեն ավելի ժամանակակից և ճշգրիտ, քան այն գիտելիքը, որ մարդն ունի իր գլխում:

Ընդհանրապես, գիտելիքի մեծ մասը մի բան է, որն ունի ոչ միայն մեկ մարդ, այլև շատ այլ մարդիկ: Եվ որքան շատ մարդիկ իմանան ինչ-որ բանի մասին, այնքան այդ գիտելիքը թույլ է: Գիտելիքի ուժը, ի թիվս այլ բաների, որոշվում է նրա հասանելիությամբ: Եթե ​​ինչ-որ գիտելիք հասանելի է միայն մի քանի հոգու, ապա այն ունի մեծ ուժ, և երբ շատերն իմանում են դրա մասին, այն կորցնում է իր ուժը: Ենթադրենք, ինչ-որ մեկը գիտի ինչ-որ օգտակար բանի մասին, բայց մյուսները դա չգիտեն, և այս մեկը առավելություն ունի մնացածի նկատմամբ՝ շնորհիվ իր գիտելիքների, որոնք հասանելի են միայն իրեն։ Բայց հենց որ այդ գիտելիքը տարածվի, մարդը կկորցնի իր իշխանությունը, քանի որ այդ գիտելիքի վրա նրա մենաշնորհը կփլուզվի։ Ի վերջո, եթե բոլորը գիտեն այն, ինչ դուք գիտեք, ապա ո՞րն է ձեր առավելությունը, ո՞րն է ձեր ուժը: Այսպիսով, այն գիտելիքը, որը մենք ստանում ենք ստանդարտ ձևերով, որպես կանոն, հայտնի է ոչ միայն մեզ, այլև շատ այլ մարդկանց: Սա նշանակում է, որ մենք մեծ առավելություն չունենք այս այլ մարդկանց նկատմամբ, քանի որ մյուսները հավասար են: Այլ հավասար բաներ ասելով ես նկատի ունեմ այնպիսի բաներ, ինչպիսիք են մարդու պատրաստակամությունն ու կարողությունը կիրառելու իրենց գիտելիքները, ինչպես նաև հաստատակամությունը, քրտնաջան աշխատանքը և այլն: Առանց նրանց գիտելիքն անօգուտ է:

Այսպիսով, պարզվում է, որ այն, ինչ մենք գիտենք, որոշ այլ մարդիկ հաճախ գիտեն, և դա, ինչ-որ չափով, մեզ նույնացնում է նրանց հետ: Բայց լավ, զարգացած մտածողությունը կարող է մարդուն տանել դեպի գիտելիք, որը միայն իրեն հայտնի կլինի: Ի վերջո, մտածողությունը կարող է ծնել բոլորովին նոր գիտելիքներ, նոր լուծումներ և նոր գաղափարներ։ Դա կարող է մարդուն տանել դեպի խորաթափանցություն՝ խորաթափանցություն, էպիֆանիա, գիտակցում, առաջընթաց ինչ-որ խնդրի լուծման հարցում, որը հնարավոր չէ լուծել ստանդարտ մեթոդներով: Այսպիսով, զարգացած մտածողությունը մարդուն տալիս է լուրջ առավելություն այլ մարդկանց նկատմամբ։ Այսպիսով, գիտելիքը, իհարկե, ուժ է: Բայց զարգացած մտածողության հետ միասին նրանք դառնում են իսկապես մեծ ու բացարձակ ուժ։

Մենք հասկացանք, թե որն է գիտելիքի էությունը: Հիանալի Ինչ է դա գիտելիք?

Ճի՞շտ ենք հասկանում այս բառը։ Արդյո՞ք այս հայեցակարգի խորը գիտակցումն ազդում է մեր կյանքի ձեռքբերումների վրա:

Անգլիացի փիլիսոփա Ֆրենսիս Բեկոնը գիտելիքը սահմանեց հետևյալ կերպ. «Գիտելիքը ուժ է»:. Ես 100%-ով համաձայն եմ նրա հետ։ Սա «գիտելիք» բառի լավագույն և ամենահարմար սահմանումն է։ Հենց այսպիսի հասկացողություն պետք է ձևավորվի մեր գլխում։

Ինչու է սա այդքան կարևոր: Այսօր ցանկացած տեղեկատվություն կարելի է գտնել ինտերնետում:

Այո, դու կարող ես! Բայց ինֆորմացիան ինքնին գիտելիք ՉԷ, այլ պարզապես տեղեկատվություն!Եվ եթե բոլորը սա հասկանային, ապա, վստահաբար, թանկարժեք ժամանակ չէին կորցնի։ Ի՞նչ է թանկարժեք ժամանակը: Վլադ, ինչ ես խոսում:Հիմա, պարոնայք, ես հիմա ամեն ինչ կբացատրեմ :)

Այսօր՝ տեղեկատվության մշտական ​​և գլոբալ հոսքի դարաշրջանում, մեր կյանքի յուրաքանչյուր րոպեն արժեքավոր ժամանակ է։ Մեկ րոպե կորցրած ժամանակը կարող է հանգեցնել աշխատանքի ժամերի վատնման: Մեկ պահը կարող է որոշել մեր հաջողություններն ու անհաջողությունները։ Ժամանակը մեր կյանքի հիմնական ռեսուրսներից մեկն է։ Ի՞նչ կապ կա այստեղ:Իսկ գիտելիքի ու ժամանակի հարաբերությունն անմիջական է։

<Чем больше ты имеешь знаний, тем меньше времени потребуется для достижения целей!>

Մենք բոլորս էլ ձգտում ենք կյանքում ինչ-որ բանի հասնել: Ոմանք ցանկանում են դառնալ հաջողակ գործարար, ոմանք՝ ուսուցիչ, ոմանք՝ բժիշկ, ոմանք էլ՝ ինժեներ։ Եվ մենք բոլորս գիտելիքի կարիք ունենք:Գիտելիքը անհրաժեշտ է ամենուր և միշտ: Գիտելիքը որոշում է մեր «առաջադիմության» և հաջողության աստիճանը:

Այսպիսով, ինչ է գիտելիքը:

Գիտելիք– սա հստակ հասկացված տեղեկատվություն + փորձ + աշխարհայացք է, որը կազմում է մեկ ամբողջություն:

Գիտելիքը յուրաքանչյուր մարդու ամենահզոր արժեքն է: Հիմա ինքներդ ձեզ հարց տվեք. Որքանո՞վ է զարգացած այս ակտիվը ձեզ համար: Որքա՞ն հաճախ եք այն ուժեղացնում:

Ամեն օր մենք պետք է կատարելագործվենք, դառնալ ավելի լավը, ավելի ուժեղ, ավելի խելացի և ավելի մրցունակ: Ամեն օր մենք պետք է ինչ-որ բան սովորենք և անպայման վերլուծենք, քանի որ առանց վերլուծության չկա քննադատական ​​մտածողություն, որը որոշում է մեր անհատականությունը: Ճիշտ է, քննադատական ​​մտածողությունը մարդուն հեղինակություն է բերում: Ո՞վ կհետաքրքրի մեզ, եթե բոլորի հետ համաձայնվենք։ Իսկ ի՞նչը մեզ թույլ կտա չհամաձայնվել բոլորի հետ։Ճիշտ! Մեր աշխարհայացքը, տեղեկատվությունն ու փորձը, որը գիտելիքն է։

Հիշեք, թե ինչպես էիք նստած ձեր գրասեղանի մոտ, իսկ ուսուցիչը ինչ-որ բան էր պատմում ամբողջ դասարանին: Արդյո՞ք բոլորը նույն գիտելիքն են ստացել: Արդյո՞ք բոլորը նույն դասարանների համար են սովորել: Ո՛չ։ Որովհետև յուրաքանչյուրն ուներ տարբեր աշխարհայացք, տարբեր փորձ, և որ ամենակարևորն էր՝ տեղեկատվության տարբեր ընկալում: Որքան շատ լինեն այս 3 բաղադրիչները, այնքան ավելի լավ կլինի գիտելիքները:Որքան շատ գիտելիք ունեք ձեր գլխում, այնքան ավելի հեշտ է այն ընդունելն ու կուտակելը։ Դա փաստ է։

Ժամանակակից պայմաններում շատ կարևոր է որոշումներ կայացնել հնարավորինս արագ՝ մրցակիցների նկատմամբ առավելություն ունենալու համար։ Եվ բոլորը միշտ ունեն մրցակիցներ, եթե իհարկե դու Ռոբինզոն Կրուզոն չես :)

Ով տիրապետում է տեղեկատվությանը, նա տիրապետում է աշխարհին: Լսե՞լ եք այս արտահայտությունը։Իհարկե լսեցինք. Ամեն անգամ, երբ մենք բախվում ենք նոր առաջադրանքի կամ հարցի, ուղեղը սկսում է սկանավորել առկա գիտելիքները՝ ճիշտ պատասխանը տալու համար: Յուրաքանչյուր մարդու խնդիր–ստեղծեք ձեր սեփական բարձրորակ գիտելիքների բազան, որպեսզի սկանավորումը հաջող լինի:Երբ մեզ անհրաժեշտ է ինչ-որ բան գտնել և ձեռքի տակ ունենալ ինտերնետ, մենք դիմում ենք որոնման համակարգին, որը պատասխաններ է տալիս վայրկյանների ընթացքում: Նույնը տեղի է ունենում մեր ուղեղում։ Ստեղծեք մինի-Ինտերնետ ձեր գլխում:

Գիտելիք– սա մեր զենքն ու ուժն է, որը թույլ է տալիս կյանքում ինչ-որ բանի հասնել:

Նայեք հաջողակ մարդկանց. Նրանց մեջ կգտնե՞ք թեկուզ մեկ հիմար, ով գիտելիքի ցածր գործակից ունի։Դե, երեւի բռնցքամարտիկներ :) Լավ, կատակները մի կողմ:

Այս հոդվածի նպատակն է բոլորին տեղեկացնել այդ մասին գիտելիք- սա մարդու ամենաթանկ արժեքն է, որը ձեռք է բերվում միայն տքնաջան և անձնական աշխատանքով: Մաղթում եմ բոլորին լինել նոր և օգտակար գիտելիքների մշտական ​​որոնման մեջ։