Odnos kršćanina prema prirodi. Prezentacija - Kršćanski odnos prema prirodi Crtanje na temu kršćanskog odnosa prema prirodi
Naučit ćeš:
Što čini osobu superiornom u odnosu na prirodu?
Kakvu odgovornost ima čovjek za očuvanje prirode?
Kršćani vjeruju da svijet ima Stvoritelja. Bog je stavio svoju ljubav i mudrost u svijet. Dakle, razumijevanjem svijeta kršćanin u određenoj mjeri shvaća naum njegova Stvoritelja.
Veliki ruski znanstvenik Mihail Lomonosov rekao je da je Bog ljudima dao dvije knjige: knjigu prirode i Bibliju. Bog je prirodne zakone stavio u knjigu prirode, a zapovijedi u Bibliju.
Stoga je Lomonosov smatrao da kršćanin koji proučava zakone prirode čini veliku i upravo kršćansku službu.
Razvoj znanosti i spoznaje svijeta dobro je djelo za kršćanina.
Ali svijet se ne smije samo upoznati. U svijetu se mora raditi. U jednoj od naših prvih lekcija govorili smo o tome kako je kultura vrsta rada u kojoj čovjek mijenja svijet, čineći ga sigurnijim i ugodnijim.
Nažalost, u posljednjim stoljećima čovjek je postao previše zainteresiran za restrukturiranje svijeta oko sebe. Mnogi ljudi su odlučili da je glavni cilj njihovog rada brzo dobiti više pogodnosti i pogodnosti za sebe, a ne za sve. Prestali su vidjeti ono najljepše u prirodi Božji hram.
Nekoliko generacija ljudi bavilo se poljoprivredom tako pohlepno i nepromišljeno da su u biti zatrovale naš planet. Zrak, voda, tlo su izgubili svoju čistoću. Mnoge vrste životinja nestale su s lica Zemlje.
Kršćanin vjeruje da nam je Bog podario svijet u nadi da ćemo sačuvati i unaprijediti njegovu ljepotu. Pravi Vlasnik (Gospodar) na zemlji je Bog, a ne čovjek koji"hodi pod Bogom".
Bog je viši od čovjeka, a čovjek je viši od prirode: kršćanstvo ne smatra ljude ravnopravnim sa životinjama. Čovjek je iznad prirode jer oceani i vulkani nemaju inteligenciju, ali čovjek je ima. Čovjek ima savjest, ali zvijezde je nemaju. Čovjek ima slobodu i odgovornost, ali oblaci i vodopadi nemaju. Osoba ima"Božja slika" oni. razum i sloboda. I zato čovjek ima odgovornost za svijet. Kome se više da, više se i traži. Vuk i zec jednostavno su dijelovi šumskog života. Nitko od njih nije odgovoran za očuvanje cijele šume.
Dakle, pred Stvoriteljem, koji je stvorio čovjeka, šumu i oceane, čovjek je odgovoran je li ubio ovaj život i ovu ljepotu ili ju je preobrazio.
Danas su već mnogi ljudi shvatili svoju odgovornost. Zato moderna znanost ne samo da proučava prirodu, već i traži načine da je zaštiti od nas. Ekologija je znanost koja proučava odnos čovjeka i prirode kako bi priroda oduševljavala ljude u budućnosti.
Za kršćanina je sva priroda njegov dom i Božji hram. Stoga ne možete bezumno bacati smeće i ostavljati prljavštinu za sobom. Grijeh je i besciljno lomljenje živih grana grmlja i drveća. Ovakvo ponašanje ne šteti samo prirodi. To također stvara naviku bijesa i uništenja u duši takvog huligana.
Kršćansko milosrđe može se proširiti ne samo na ljude, nego i na životinje. Iz Biblije je u ruski govor ušla izreka -« blago onome ko se smilovao stoci» ( Izreke 12, 10. prijevod crkvene slave).
Milosrdan odnos prema njima očituje se, posebice, u činjenici da se osoba brine o kućnim ljubimcima i ne izbacuje ih na ulicu kao nepotrebnu stvar ako ostare ili počnu stvarati neugodnosti i probleme. I, naravno, zaustavlja svako zlostavljanje životinja (i domaćih i divljih) i okrutnost prema njima.
Osobu koja ljubi Boga ljube sva Božja stvorenja. Na primjer, Sveti Sergije Radonješki nahranio je gladnog medvjeda posljednjim komadom kruha koji mu je ostao. Sveti Gerasim Jordanski pripitomio je odraslog divljeg lava. Sveti Nektarije Optinski, s kojim je živjela mačka neobične veličine, šalio se:« Otac Gerasim je super, on ima lava, mi smo mali, imamo mačku».
Bočna traka biblijske priče
Svijet je već jednom patio zbog čovjeka. Cijelo čovječanstvo postalo je toliko bezdušno da je Bog odlučio kazniti ljude potopom i spasiti samo jednu obitelj - pravednog Nou. Noa je nekoliko godina gradio brod arku. Zvao je ljude, ali nitko nije vjerovao da bi potop mogao preplaviti svijet. Kako se kasnije šali Sveti Ambrozije Optinski -« Noa je pozvao ljude, ali došla je samo stoka». Doista, Noa je svoju arku napunio samo životinjama kojima je prijetio potop. Kako bi mogli nastaviti svoju lozu, Noa ih je poveo po dvoje. Odatle potječe izreka« par od svakog stvorenja». Četrdeset dana obilne kiše ispralo je ostatak čovječanstva s lica zemlje... Naravno, stradale su i mnoge životinje. Uzrok ove katastrofe bili su upravo nepromišljeni ljudski postupci.
(Od tada riječ kovčeg ima i značenje utočišta)
PITANJA i zadaci
1. Kako se iskazuje milosrđe prema životinjama? Imate li kućne ljubimce i koje su vaše obveze prema njima?
2. Što je Bog stavio u Bibliju i što"knjiga prirode"?
3. Za koje je knjige Lomonosov rekao da ih je napisao Bog?
4. Osjećaju li životinje dobro srce čovjeka? Jeste li se susreli s takvim slučajevima?
5. Znate li riječ?« ekološka kriza»? Zašto je čovjek počeo štetno djelovati na prirodu?
Predmet:„Odnos kršćanina prema prirodi“.
Vrsta lekcije: sat u uvođenju novih znanja.
Ciljevi i ciljevi: upoznati kršćanski odnos prema prirodi kao Božjem stvorenju; razumjeti zašto je očuvanje i poštivanje prirode kršćanska služba; razumjeti razliku između potrošačkog i odgovornog odnosa prema prirodi; pomoći učenicima da shvate osobnu uključenost u očuvanje okoliša; učenje sposobnosti donošenja zaključaka iz podataka iz udžbenika.
Oprema: figurice životinja i ljudi, igračka brod (iz LEGO-a), glazbene snimke
P. I. Čajkovski "Godišnja doba", listovi bijelog papira, olovke u boji, udžbenik A. V. Kuraeva "Osnove pravoslavna kultura".
Projekt lekcije.
1.Organizacijski trenutak .
Slajd br. 1 (Ruska priroda).
Što očekujete od ove lekcije?
2 . Obnavljanje novih znanja.
Slajd br. 2. (Planet Zemlja u svemiru).
“Ustani ujutro, umij lice, dovedi se u red i odmah dovedi u red svoj planet” – savjetuje mali princ iz priče-parabole francuskog pisca Antoinea Exuperyja. Ovako je djetinjasto jasno i jednostavno bit jednog od naj globalni problemi koja je nastala na kraju
XX. stoljeća i zahtijevajući jedinstvo ljudi različitih nacionalnosti i različitih vjera.
Reproducira se glazbeni fragment "Travanj" iz djela P. I. Čajkovskog "Godišnja doba". Svemogući Stvoritelj smjestio je čovjeka na planetu, idealno
prilagođena za život, s kisikom u atmosferi i raznim bogatstvima podzemlja, s prekrasnim krajolicima i jedinstvenim organizmima koji nastanjuju zemlju. Kako bi osiromašen bio naš život kada bismo vidjeli zemlju potpuno lišenu šuma, trave, cvijeća, bez ijedne ptice, bez ijednog glasa. U užurbanosti svakodnevnog života ne primjećujemo uvijek kakav nam je predivan svijet Bog podario.
Slajd br. 3 (slike ruske prirode u boji i crno i bijelo opcije).
3. Postavljanje zadatka učenja.
Što mislite, na koje bismo pitanje trebali odgovoriti u ovoj lekciji? Slajd br. 4 (Stvaranje svijeta).
4. Rješavanje problema učenja.
Rad iz udžbenika, str.84-85.
Čitanje teksta po dijelovima uz razgovor o svakom dijelu, utvrđivanje glavne misli.
5. Uključivanje novih znanja u sustav znanja.
Slajd broj 5. (Noina arka).
Učitelj čita OKVIR na str.85.
Rad u skupinama.
1. Djeca simuliraju plovidbu na Noinoj arci u igri uloga.
2.Djeca simuliraju situaciju u kojoj bučna grupa, nakon opuštanja u prirodi, ostavlja za sobom smeće i posječeno drveće.
Rasprava o odigranim situacijama.
Osobu koja ljubi Boga ljube sva Božja stvorenja. Na primjer, Sveti Sergije Radonješki nahranio je gladnog medvjeda posljednjim komadom kruha koji mu je ostao. Sveti Gerasim Jordanski pripitomio je odraslog divljeg lava. Sveti Nektarije Optinski, s kojim je živjela mačka neobične veličine, šalio se: „Otac Gerasim je super, on ima lava, ali mi smo mali, imamo mačku.
6. Sažetak lekcije.
Slajd br. 6.-Kakav je položaj kršćana u odnosu na svjetski pokret za očuvanje prirodnih bogatstava i mudro korištenje Božjih darova u prirodi?
Dječji odgovori.
Bez sumnje se može reći da bi kršćani trebali biti najaktivniji prijatelji prirode. Uostalom, za kršćanina je priroda Božja veličanstvena kreacija.
Kakvo bi moglo biti vaše sudjelovanje u zaštiti i poštovanju prirode?
7.Domaća zadaća.
Ponesite obiteljske fotografije (uz dopuštenje roditelja).
Osmislite i zapišite pravila za mudro korištenje prirode
Lekcija pravoslavne kulture, 4. razred Tema: Odnos kršćanina prema prirodi Svrha lekcije: Pomoći djeci da spoznaju svoju odgovornost za svijet oko sebe kroz upoznavanje s kršćanskim pogledima na prirodu, da shvate razliku između konzumerističkog i odgovornog odnosa prema prirodi. priroda; Pomozite učenicima da shvate svoju osobnu uključenost u očuvanje okoliša. Ciljevi sata: Ovladavanje kršćanskom idejom stvaranja svijeta, razumijevanje služenja prirodi kao Božjem stvorenju. Skretanje pozornosti na ekološke probleme suvremenog svijeta. Razvijanje komunikacijskih vještina učenika, sposobnosti generaliziranja i zaključivanja. Oprema: individualni rad. Medijski projektor, interaktivna ploča, materijali za tijek nastave. 1. Organizacijski trenutak. Lijepi pozdrav. Provjera spremnosti za lekciju. 2. Obnavljanje znanja. Na vašem stolu su predmeti. Razmotrite ih i podijelite u 2 skupine. Koje ste grupe dobili? Objasniti (predmeti prirode i predmeti napravljeni ljudskom rukom). Zapamtite definiciju prirode. (Priroda je sve što nije stvoreno ljudskom rukom) A tko je stvorio prirodu sa stajališta pravoslavnih kršćana? (Prirodu je stvorio Bog Stvoritelj) A koga je još stvorio Stvoritelj?(Čovjek) 3. Određivanje teme lekcije. Pogledajte film i razmislite o čemu ćemo danas razgovarati na satu. Film "Think About It!" (kratki film) Što mislite o čemu ćemo danas razgovarati na satu? Doista, danas ćemo u našoj lekciji govoriti o odnosu kršćanina prema prirodi i otkriti što je odgovornost za očuvanje prirode. (slajd br. 1: tema lekcije) 4. Rad na temi. Ljudi, želim vam pročitati odlomak iz pjesme Aleksandra Kardakova "Hram prirode". (slajd br. 2 šuma) Postoji jednostavno hram, Svet je u svako doba dana, Postoji hram znanosti, Otvoren nam u vrućini i hladnoći, A postoji i hram prirode. Dođi ovamo, budi osjetljiv na svoje srce, Šumama pruža ruke, Ne skrnavi joj svetinje! Ususret suncu i vjetrovima Sve je u prirodnom svijetu lijepo i nevjerojatno. More zvukova, mirisa, tisuće raznih misterija i tajni, samo treba zastati, osluhnuti i razmisliti. Veliki ruski znanstvenik Mihail Vasiljevič Lomonosov rekao je da je Bog dao ljudima dvije knjige – knjigu prirode i Bibliju. Bog je stavio prirodne zakone u knjigu prirode i u
Biblija – zapovijedi. Stoga je Lomonosov smatrao da kršćanin koji proučava zakone prirode vrši veliku kršćansku službu. Stvaranje svijeta Znate li koliko je dana trebalo Bogu da stvori svijet? (za šest dana) Ovo je opisano u Stari zavjet. Samo trebate shvatiti da "dan" u ovoj legendi nije dan. Svaki dan je dugo razdoblje od 1000, ili možda 5000 godina. (prezentacija) Prije svega, Bog je stvorio nebo i zemlju. Ali zemlja je bila pusta i utonula u tamu. (slajd broj 3) I onda je Bog rekao: "Neka bude svjetlost." Na Njegovu riječ pojavilo se svjetlo i rastjeralo tamu. Svjetlost je obasjala Zemlju, potpuno prekrivenu jednim velikim oceanom (Slajd br. 4) Bog je naredio vodama oceana da se povuku i one su se povukle, otkrivajući kopno. Ali zemlja je bila potpuno pusta. Nad njom je vladala tišina koju je prekidao samo šuštanje vala koji je padao na obalni pijesak i huk vjetra među stijenama (slajd br. 5) Bog je to vidio i naredio da na njoj rastu drveće, grmlje, bilje i cvijeće zemlja. I čim se otvorilo prvo lišće i procvjetalo prvo cvijeće, zemlja je počela postajati ljepša pred našim očima. (slajd br. 6) Bog nije zaboravio nebo koje je stvorio: stvorio je sunce da danju sja, a mjesec da zemlju ni noću ne obavija beznadna tama. Također je ukrasio noćno nebo svjetlucavim svjetlima zvijezda. (slajd broj 7) Nebo i vode su bili prekrasni, ali nitko nije živio u njima. A onda je Bog stvorio ribe da plivaju u morima, rijekama i jezerima. Stvorio je i ptice koje su lepršale šumama i ispunjavale ih svojim zvonkim glasovima. Svijet je postao još ljepši, a Bogu se to jako svidjelo. (slajd br. 8) Da bi svijet učinio još boljim, Bog je zemlju naselio svakojakim životinjama, velikima i malima. Životinje su se raštrkale posvuda, birajući staništa za sebe u šumama i stepama, u planinama i ravnicama. (slajd br. 9) Bog je pogledao svijet koji je stvorio i vidio koliko je dobar. I stvori Bog čovjeka na svoju sliku i priliku (slajd br. 10) (slajd br. 11) Bog je dao svijet čovjeku u nadi da će on sačuvati i uvećati njegovu ljepotu. Kršćanstvo vjeruje da je čovjek iznad prirode jer ima savjest, razum i slobodu djelovanja. I zato snosi odgovornost za svijet. Pred Stvoriteljem, koji je stvorio čovjeka i cijeli prirodni svijet oko njega, kršćanin je odgovoran je li tu prirodu uništio ili ju je sačuvao i preobrazio. Za kršćanina je sva priroda njegov dom i Božji hram. Stoga ne smijete bacati smeće i ostavljati prljavštinu, bezočno brati cvijeće i lomiti grane. Takvo ponašanje
šteti ne samo prirodi. U ljudskoj duši stvara naviku ravnodušnosti, ljutnje i ravnodušnosti. (Zatvaram prezentaciju) Dečki, zašto nam je potrebna priroda? Što nam daje? (odgovori djece) Nažalost, tijekom prošlog stoljeća ljudi su postali vrlo zainteresirani za restrukturiranje svijeta oko sebe. Mnogi su ljudi odlučili da je glavna svrha njihovog rada brzo dobiti više pogodnosti i pogodnosti. Prestali su vidjeti hram Božji u prirodi. Svijet je već jednom stradao zbog čovjeka. Cijelo čovječanstvo postalo je toliko bezdušno da je Bog odlučio kazniti ljude potopom i spasiti samo jednu obitelj pravednog Noe. Noa je nekoliko godina gradio lađu – arku (tj. utočište), zvao je ljude, ali nitko nije vjerovao da bi potop mogao preplaviti svijet. Noa je napunio svoj brod životinjama. Uzimao ih je u parove kako bi nastavili obiteljsku lozu. Četrdeset dana jake kiše ispralo je sav drugi život sa Zemlje. Samo su obitelji Noe i njegova tri sina uspjele izbjeći ovu svjetsku katastrofu. Ubrao sam cvijet i uvenuo je. Ulovio sam bubu i uginula mi je na dlanu. I tada sam shvatio da prirodu možeš dotaknuti samo srcem. Što bi ljudi trebali učiniti da sačuvaju prirodu? A vi i ja, ljudi, što možemo učiniti za prirodu, što je u našoj moći? Ljudi, što je milosrđe? Treba li se odnositi samo na ljude? Da, kršćansko milosrđe ne treba se odnositi samo na ljude, nego i na životinje. Iz Biblije je u ruski govor došla izreka "Blago čovjeku koji ima milosti prema životinjama" Kako razumijete značenje ove izreke? Kako se pokazuje milosrđe prema životinjama? (Čovjek se brine o kućnim ljubimcima, sažalijeva se nad njima, ne izbacuje ih na ulicu kao nepotrebnu stvar, čak ni kad ostare ili postanu smetnja. Ali ipak se dogodi da neki ljudi nemaju milosti pa bace svoje kućne ljubimce na ulicu, posebno u gradovima, zato organiziraju skloništa za životinje) Ljudi, koliko vas ima kućne ljubimce kod kuće? Tko ih čuva? Ljudi, kako možemo pokazati milost prema divljim životinjama, pogotovo zimi. Koliko vas ima hranilice? Tko je u vašoj obitelji odgovoran za to da u hranilicama ima hrane? Koje ptice lete k tebi?
5. Rad u skupinama. Dečki, radimo u grupama i pokušajmo složiti rečenice (jedna grupa radi s riječju “Priroda”, druga s riječju “Čovjek”) Budući da imamo ograničeno vrijeme, pripremila sam vam pridjeve, a vi ćete odabrati one koji uskladite značenje i zalijepite svaku karticu s desne strane jednu laticu, a zatim sastavite rečenicu kombinirajući ove dvije ključne riječi.. 6. Sažetak lekcije. Dečki, želio bih završiti našu lekciju prispodobom. Jednog dana, stari Indijanac je rekao svom unuku: "U svakom od nas žive i bore se dva vuka: jedan je mračan, ljut, nemilosrdan, a drugi je bistar, ljubazan i simpatičan." “Koji pobjeđuje, djede?” upita unuk. “Koju najviše hranimo”, odgovori djed. Stvarno želim da uvijek budete ljubazni, suosjećajni i milosrdni ne samo jedni prema drugima, već i prema prirodi oko vas. 7 Odraz Imate sliku sunca i oblaka u svojim kuvertama. Ako vam se svidjela lekcija, bilo je zanimljivo, pokažite mi sunce. Ako je bilo teško, podigni oblak neshvatljivo.
Tema lekcije:Odnos kršćanina prema prirodi.
Svrha lekcije: Upoznavanje s kršćanskim odnosom prema prirodi kao Božjem stvorenju.
Ciljevi lekcije:
Obrazovni: upoznati kršćanske ideje o Bogu kao Stvoritelju svijeta; razumjeti zašto je proučavanje i očuvanje prirode kršćanska služba.
Razvojni: spoznati da je temelj kršćanskog odnosa prema prirodi odgovornost kršćana za stvoreno pred Stvoriteljem.
Odgojni: razumjeti razliku između potrošačkog i odgovornog odnosa prema prirodi.
Oblik lekcije: lekcija-razgovor.
Ključni koncepti lekcije: ekologija, ark.
Tijekom nastave.
1.Uvod u temu.
Ideja da svijet koji je stvorio Bog prvenstveno pripada Njemu i daje utjehu i nadu čovjeku, čuje se u pjesmi M.Yu. Lermontov "Kad se uzburka polje koje žuti..." (zvuči na pozadini glazbe)
Kad se požutjelo polje uzburka,
I svježa šuma šušti uz zvuk povjetarca,
A šljiva malina u vrtu se krije
Pod krošnjom slatkog zelenog lista;
Kad se poškropi mirisnom rosom,
U rumenu večer ili u jutro zlatni sat,
Ispod grma izvadim srebrni đurđicu
Ljubazno kima glavom;
Kad jarugom zaigra ledeno proljeće
I uranjajući svoje misli u nekakav nejasan san,
Brblja mi tajanstvena saga
O mirnoj zemlji odakle hrli -
Tada se ponizi tjeskoba moje duše,
Tada se bore na čelu raziđu, -
I mogu pojmiti sreću na zemlji,
A na nebu vidim Boga... (M.J. Ljermontov)
Ljudi, danas ćemo govoriti o odnosu kršćanina prema prirodi.
Pitanja nastavnika koja izazivaju interes za temu:
Kako shvaćate riječ odgovornost?
Za što je svaki od vas odgovoran?
Tko je odgovoran za vašu obitelj?
Tko je zadužen za svijet prirode?
2.Učenje novog gradiva.
1. Rad s tekstom udžbenika str.84 odlomak 1,2.
2. Razumijevanje članka iz udžbenika. Usredotočujući se na činjenicu da je, prema kršćanima, Bog viši od čovjeka, a čovjek je viši od prirode. Čovjek ima "sliku Božju", tj. razum i sloboda. I zato čovjek ima odgovornost za svijet.
Pitanje - Što je, prema velikom ruskom znanstveniku M. Lomonosovu, Bog dao ljudima?
Na ploči su napisane riječi:
BOG JE DAO LJUDIMA DVIJE KNJIGE:
Knjiga prirode Biblija
utisnuti su
zapovijedi prirodnih zakona
3.Rad s tekstom (3. i 4. odlomak).
4. Razgovor o problemima:
– Je li veliki ruski znanstvenik Mihail Vasiljevič Lomonosov bio vjernik? Kako ste ovo shvatili?
(Lomonosov je vjerovao da kršćanin koji proučava zakone prirode vrši veliku kršćansku službu.)
Zašto je potrebno razumjeti svijet?
Odgovori učenika - razvoj znanosti i spoznaje svijeta je dobro djelo za kršćanina.
– Razmislite: uspijeva li čovjek učiniti svijet ugodnijim i sigurnijim za sebe? Što mislite o sljedećem: koji su uvjeti za takvu transformaciju svijeta, kada čovjeku u njemu postaje ugodnije i sigurnije? (Odgovori učenika)
– Što čovjek mora izabrati kad mijenja prirodu: korist i veću ekonomsku zaradu za sebe i državu ili brigu za očuvanje prirode i povećanje njezina bogatstva? (Odgovori učenika) Što će u konačnici biti korisnije čovječanstvu i zašto? (Odgovori učenika).
Učitelj - Nažalost, u prošlom stoljeću ljudi su postali previše zaneseni restrukturiranjem svijeta oko sebe. Mnogi su ljudi odlučili da je glavna svrha njihovog rada brzo dobiti više pogodnosti i pogodnosti. Prestali su vidjeti hram Božji u prirodi. Ljudi su se bavili poljoprivredom tako pohlepno i nepromišljeno da su u biti zatrovali naš planet. Svijet je već jednom patio zbog čovjeka...
5.Rad sa dodatne informacije o Noinoj arci (priča učenika)
Pitanje - Na što nas sve upozorava? biblijska priča o poplavi?
(Odgovori učenika.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Kristijan vjeruje : Bog nam je podario svijet u nadi da ćemo njegovu ljepotu sačuvati i uvećati. Pravi gospodar na zemlji - Bog, ne čovjekkoji "hoda pod Bogom".
Zašto je Bog čovjeku povjerio zaštitu svijeta koji je stvorio? Lavovi bi mogli čuvati savanu, vukovi - šuma i stepa, morski psi - more, orlovi - planine, uključujući i od ljudi.
6. Rad s tekstom, str.85.Odgovori odsve učestaliji.
Bog je viši od čovjeka, ali je čovjek viši od prirode: kršćanstvo ne smatra ljude ravnopravnim sa životinjama. Čovjek je iznad prirode jer ima savjest, razum, slobodu i odgovornost. Oceani i vulkani, planeti i zvijezde, oblaci i vodopadi nemaju ovo.
Čovjek ima sliku Božju. I zato je odgovoran za svijet. Kome je više dano, više će se i tražiti.
Pitanje učitelja– Možemo li reći da čovjek danas (a ne za milijun godina) mora odgovarati za ono što čini prirodi? Kako je prikazano?
7. Posljedice utjecaja čovjeka na prirodu (prezentacija).
8. Pitanje - Dečki, što se radi za očuvanje prirode?
Učenik odgovara:
Godine 1948. osnovana je Međunarodna unija za očuvanje prirode. Unija provodi golemu praktičnu i obrazovnu izdavačku djelatnost u okviru UNESCO-a, a ima i predstavništvo u Moskvi.
Međunarodna javna organizacija Greenpeace (Zeleni svijet) postala je nadaleko poznata. Greenpeace se bori protiv nuklearnih testiranja, zalaže se za zaštitu divljih životinja i protiv onečišćenja okoliša industrijskim otpadom.
WWF ulaže u projekte zaštite ugroženih životinja.
U Rusiji djeluje Sverusko društvo za zaštitu prirode.
9. Dečki, među nama ima predstavnika muslimanske vjere. Kako se muslimani odnose prema prirodi? (odgovor učenika)
10. Tjelesne vježbe.
Jedan - ustani, okreni se
Dva - sagnite se, ispravite se
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom
Četiri - ruke šire
Pet - mašite rukama
Šest - ponovno sjednite za svoj stol.
11. Pitanje učitelja - Što mali čovjek, dijete, školarac ili čak predškolac može učiniti za kršćanski odnos prema prirodi?
Rad u bilježnicama.
Nastavi pravila ponašanja u prirodi:
Budi tiho
Ne lomite grane drveća
Ne bacaj smeće
Ne berite cvijeće
Hodajte stazama
12. Kršćansko milosrđe treba se proširiti ne samo na ljude, nego i na životinje. Iz Biblije izreka “Blago čovjeku koji ima milosti prema životinjama” (Blago čovjeku koji ima milosti prema životinjama). U pravoslavlju postoje sveci koji štite životinje.
Prezentacija. Ikone. "Sveci koji štite životinje"
Pitanje – Kako se pokazuje milosrđe prema životinjama? Imaš li kućnih ljubimaca?
13.Rad s brošurama.
Kada pitate svoje roditelje za psića ili mačića, o čemu trebate razmišljati? Kojim ćete putem krenuti? Nacrtajte svoj put popunjavanjem kvadrata olovkama u boji: Umetnite tekst u kvadrate.
Želim štene i mislim
O tome kako je zabavno igrati se sa psićem ili mačkom, a ja sam spreman za to;
O tome da štene ili mačić može izazvati mnogo prljavštine, a ja sam spreman na to;
Činjenica da se štene ili mače može maziti ili čak maziti, a ja sam spreman za to;
O tome da ćete morati čistiti otpad za štenetom ili mačkom, štene morate izvesti u šetnju, a mačića treba naučiti na toalet i ja sam na to spremna;
- da se pred prijateljima možete pohvaliti lijepim čistokrvnim mačićem ili psićem, a ja sam spreman na to;
O tome da psi i mačke žive manje od ljudi, i doći će vrijeme kada će bivše štene postati stari bolesni pas, a mače će postati stara nejaka mačka, i trebat će brige i strpljenja, a ja sam spreman za ovo
Sjećate li se da se psiću mora pomoći da ispuni svoju svrhu služenja čovjeku? Pastirski pas (Što treba učiniti?...) - zaštiti, gonič.... - goniti zvijer, otrovati..., mastif - .... zastrašiti, biti tjelohranitelj, španijel .... - dovesti igra. A za to pas mora biti dresiran. Jesi li spreman? A samo su mali psi stvoreni za zabavu. (Riječi označene plavom bojom trebaju biti ispisane "naopako").
Jeste li znali da je mačka najneovisnija od kućnih ljubimaca i ne voli da je se tjera na nešto što ne želi? Jeste li spremni poštivati njezinu slobodu?
Možda želite u svoj dom uzeti malu lisicu ili vjevericu? Razmislite, isplati li se to učiniti ako je svrha lisice uhvatiti miševe i druge glodavce koji štete usjevima u poljima? Što rade vjeverice? Vjeverice, hraneći se plodovima raznih vrsta drveća i aktivno se krećući kroz šumu u različitim smjerovima, šire sjeme i tako postaju prirodni "šumarski radnici", "sadeći" mladu šumu.
3. Konsolidacija proučenog materijala.
1. U latice cvijeta upiši slova označena brojevima i saznaj što ti želi poručiti.
2. Rad sa simulatorom (disk). Riješite križaljku.
1Ono čime čovjek mora mjeriti svoj zemaljski život.
2) Kvaliteta koja je djetetu potrebna u komunikaciji s roditeljima.
3) Osoba koja je preživjela globalnu katastrofu.
4) Kvaliteta osobe koja joj omogućuje da bude bliže Bogu.
5) mjesto čovjeka u odnosu na prirodu prema Božjem planu.
4. Dečki, što ste novo danas naučili na satu?
Lekcija domaće zadaće 26.