Як пояснити першокласнику парні та непарні числа. Як правильно пояснити дитині
У цьому матеріалі діти дізнаються, що таке парні та непарні числа від 1 до 20 та навчаться розрізняти їх, виконуючи різні завдання у картинках. Діти дошкільного вікуще не вміють ділити числа, тому основне правило парних чисел (тобто парне – це число, яке ділиться на 2) їм буде дуже складно зрозуміти. Щоб вирішити цю проблему, скористайтеся нашими рекомендаціями та завданнями, які призначені для першого ознайомлення з цим математичним поняттям.
Парні та непарні числа від 1 до 20 для дошкільнят
Перш ніж виконувати завдання, дитина повинна зрозуміти, що таке парні та непарні числа від 1 до 20. Для цього можете роздрукувати і показати їй найперше правило, яке він повинен запам'ятати (можна прикріпити його до стіни на час навчання). Поясніть дитині, що всі числа, що закінчуються на 0, 2, 4, 6 та 8 – парні. Керуючись цим правилом, нехай дитина відповість на які цифри повинні закінчуватися непарні числа (тобто на 1, 3, 5, 7, 9).
Потім поясніть дитині, що всі парні числа діляться на 2, а непарні – не діляться на 2. Роздрукуйте друге правило:
Роздрукуйте Аркуш завдання №1 і запропонуйте дитині обвести всі парні числа, потім усі непарні числа.
Аркуш завдання №1
Можете пояснити дитині, що розподіл числа на 2 означає, що число ділиться навпіл. Попросіть його поділити навпіл деякі числа. Якщо дитина не може з відповідями, то ділити порівну потрібно не числа, а предмети. Розкладіть перед ним кілька цукерок, олівців чи інших дрібних предметів. Попросіть його, наприклад, поділити порівну шість олівців. Коли дитина розділить олівці, скажіть йому, що вона щойно розділила число 6 на 2. Значить, 6 - це парне число. Попросіть розділити порівну 5 олівців. Коли дитина зрозуміє, що 5 неможливо поділити на однакову кількість – скажіть, що це і є непарне число, її неможливо розділити на 2.
З'єднай числа за правилом - парне, непарне
Після того, як дитина розібралася з поняттям парних чи непарних чисел, запропонуйте їй виконати наші веселі завдання у картинках. У першому завданні привабливого вовка з усіма відомого мультика "Ну постривай!" потрібно привести до зайця. Вовк у цьому завданні налаштований дуже доброзичливо і зовсім не хоче конфліктувати із зайцем, тому йде до нього із квітами. Щоб вовк зміг дійти, йому потрібно прокласти шлях за допомогою кружечків із числами. Але поєднувати ці числа між собою потрібно певним чином. Нехай дитина візьме кольоровий олівець і, починаючи з найменшої цифри, почне проводити шлях лише через кружки з парними числами, і найголовніше – по порядку рахунку! Друге завдання виконується аналогічно – тільки тепер шлях прокладається через гуртки з непарними числами.
Завантажити завдання "З'єднай парні та непарні числа" ви можете внизу сторінки.
Порахуй і знайди парні чи непарні числа
Ще одна перевірка знань парних чи непарних чисел для дітей представлена у наступній вправі. У першому завданні дитина має сказати, які продукти зайчики поділили порівну між собою. Щоб дізнатися про це, дитині необхідно порахувати кількість продуктів у кожній групі і сказати, парне воно чи непарне. Якщо парне – продукти поділяться порівну, якщо непарне – то ні. У другому завданні потрібно порахувати, скільки на картинці: сонячних промінців, хмаринок, яблук, грибів, пташок, звірят, дерев, квітів. А потім відповісти, чого чи кого вийшла парна кількість?
Завантажити завдання знаходження парних чи непарних чисел ви можете у вкладеннях внизу сторінки.
Вам можуть бути корисні й інші матеріали щодо навчання рахунку для друку:
Тут ви можете склад числа до 20 надрукувати у вигляді числової таблиці та дати дитині для заповнення. Таке заняття чудово тренує навички рахунку дошкільнят, а також привчає вирішувати приклади до 20 років.
У цих цікавих завданнях ми вчимося рахувати до 20 разом з героями мультиків та казок. Діти дошкільного віку зовсім не люблять одноманітність та нудьгу.
Тут ми рахуємо до 20, використовуючи картки з числами. На кожному аркуші-картці розташоване число від 1 до 20 і різні предмети, кількість яких дорівнює цьому числу.
Тут ми підготували для вас усний рахунок у межах 10 у вигляді математичних завдань у картинках.
Щоб діти могли швидко та з цікавістю освоїти рахунок у межах 10, ми підготували для вас веселі забарвлення із завданнями.
Тут ви можете завантажити прописи цифри, роздрукувати їх на принтері та використовувати у домашньому навчанні для підготовки дітей до школи
А також потренуйтеся в математичних іграх від лисеня Бібуші:
Додаткові матеріали
Шановні користувачі, не забувайте залишати свої коментарі, відгуки, побажання. Усі матеріали перевірені антивірусною програмою.
Навчальні посібники та тренажери в інтернет-магазині "Інтеграл" для 1 класу
Електронний навчальний посібник для підручника Моро М.І.
Електронний навчальний посібник для підручника Петерсон Л.Г.
Визначення парних чи непарних чисел від 1 до 10 з картинками.
1. Скільки собачок на картинці? Це число парне чи не парне?
2. Скільки клоунів на зображенні? Це число парне чи не парне?
3. Скільки стільців на зображенні? Це число парне чи не парне?
4. Скільки ламп на зображенні? Це число парне чи не парне?
5. Скільки чоловіків на зображенні? Це число парне чи не парне?
6. Скільки морквин на картинці? Це число парне чи не парне?
7. Скільки дівчат на картинці? Це число парне чи не парне?
Парні та непарні числа до 10
1. Обведіть усі непарні числа.
10, 8, 7, 9, 5, 6, 4, 1, 3
2. Обведи усі парні числа.
9, 7, 3, 4, 8, 5, 2, 1, 10,
3. Вибери найбільше парне число з числового ряду.
2, 3, 6, 5, 1
4. Вибери найменше парне число з числового ряду.
1, 7, 9, 6, 5
5. Вибери найбільше непарне число з числового ряду.
5, 4, 2, 6, 7
6. Вибери найменше непарне число з числового ряду.
4, 10, 6, 6, 1
8, 4, 1, 8, 6
Склади або віднімай числа від 1 до 10. Визнач, чи є результат парним або непарним. Підкресли правильну відповідь.
2 + 2 = _____ парне/непарне 4 + 5 = _____ парне/непарне 3 + 5 = _____ парне/непарне 4 + 2 = _____ парне/непарне 3 + 1 = _____ парне/непарне 8 + 2 = _____ парне/непарне 7 + 3 = _____ парне/непарне 8 + 2 = _____ парне/непарне 3 + 3 = _____ парне/непарне 8 + 1 = _____ парне/непарне 7 + 2 = _____ парне/непарне 1 + 3 = _____ парне/непарне 6 + 4 = _____ парне/непарне 4 + 2 = _____ парне/непарне 4 + 4 = _____ парне/непарне 3 + 6 = _____ парне/непарне 1 + 4 = _____ парне/непарне 2 + 1 = _____ парне/непарне 9 + 1 = _____ парне /непарне 2 + 1 = _____ парне/непарне 3 - 3 = _____ парне/непарне 8 - 1 = _____ парне/непарне 7 - 2 = _____ парне/непарне 1 - 3 = _____ парне/непарне 6 - 3 = _____ парне/непарне 4 - 2 = _____ парне/непарне 4 - 4 = _____ парне/непарне 3 + 6 = _____ парне/непарне 1 + 4 = _____ парне/непарне 2 - 1 = _____ парне/непарне 9 - 1 = _____ парне/непарне 2 - 1 = _____ парне/непарне 4 - 4 = _____ парне/непарне 3 + 6 = _____ парне/непарне 1 + 4 = _____ парне/непарне 2 - 1 = _____ парне/непарне 9 - 1 = _____ парне/непарне 2 - 1 = _____ парне/непарнеВизначення парних та непарних чисел про 1 до 20 з картинками.
1. Кількість головок часнику парне чи непарне? _______
2. Кількість очок парне чи непарне? _______
3. Кількість парасольок парна чи непарна? _______
4. Кількість туфель парне чи непарне? _______
5. Кількість хлопчиків парна чи непарна? _______
Парні та непарні числа до 20
1. Обведи всі непарні числа.
7, 10, 11, 14, 1, 1, 2, 12, 11, 10
2. Обведи усі парні числа.
12, 4, 8, 7, 14, 7, 20, 17, 15, 8
3. Обведи всі непарні числа.
15, 19, 14, 4, 15, 11, 1, 10, 15, 9
4. Обведи усі парні числа.
15, 9, 1, 7, 5, 9, 14, 8, 3, 15
5. Підкресли всі непарні числа.
9, 18, 20, 13, 12, 10, 6, 20, 10, 2
6. Підкресли всі парні числа.
7, 17, 3, 3, 15, 10, 8, 14, 17, 1
7. Вибери найбільше парне число із заданої числової послідовності.
5, 5, 15, 7, 15, 4, 17, 19, 17, 11
8. Вибери найменше парне число із заданої числової послідовності.
11, 16, 8, 8, 19, 10, 15, 15, 15, 9
3, 9, 6, 7, 13, 11, 11, 13, 6, 3
10. Вибери найменше непарне число із заданої числової послідовності.
20, 20, 8, 12, 8, 1, 18, 2, 2, 17
11. Вибери найбільше парне число із заданої числової послідовності.
8, 7, 15, 15, 8, 2, 5, 19, 15, 5
12. Вибери найбільше непарне число із заданої числової послідовності.
20, 11, 2, 13, 3, 1, 14, 5, 19, 2
13. Вибери найменше парне число із заданої числової послідовності.
4, 11, 20, 9, 15, 14, 16, 9, 17, 13
14. Вибери найменше непарне число із заданої числової послідовності.
15, 20, 8, 18, 16, 17, 9, 5, 12, 8
Склади або віднімай числа від 1 до 20. Визнач, чи є результат парним або непарним. Підкресли правильну відповідь.
2 + 4 = _____ парне/непарне 16 - 5 = _____ парне/непарне 5 + 13 = _____ парне/непарне 14 + 4 = _____ парне/непарне 7 + 9 = _____ парне/непарне 16 - 16 = _____ парне/непарне 7 + 10 = _____ парне/непарне 2 + 18 = _____ парне/непарне 18 - 6 = _____ парне/непарне 9 - 6 = _____ парне/непарне 3 + 7 = _____ парне/непарне 5 + 11 = _____ парне/непарне 15 - 2 = _____ парне/непарне 18 - 6 = _____ парне/непарне 20 - 18 = _____ парне/непарне 2 + 5 = _____ парне/непарне 19 - 5 = _____ парне/непарне 4 + 9 = _____ парне/непарне 1 + 3 = _____ /непарне 14 - 11 = _____ парне/непарне 3 + 7 = _____ парне/непарне 5 + 8 = _____ парне/непарне 15 + 2 = _____ парне/непарне 18 - 6 = _____ парне/непарне 20 - 18 = _____ парне/не 2 + 5 = _____ парне/непарне 19 - 5 = _____ парне/непарне 4 + 9 = _____ парне/непарне 1 + 3 = _____ парне/непарне 14 - 11 = _____ парне/непарнеПарні та непарні числа до 50
1. Обведи всі непарні числа.
6, 36, 22, 25, 19, 24, 10, 39, 48, 37, 26, 50, 8, 35, 7, 3, 40, 47, 11, 9, 38, 28, 43, 41, 18, 23, 21, 1, 46, 30
2. Обведи всі непарні числа.
18, 31, 12, 28, 29, 35, 10, 4, 40, 39, 20, 6, 45, 30, 14, 36, 16, 48, 25, 24, 47, 37, 34, 11, 46, 32, 42, 2, 27, 41
3. Обведи всі непарні числа.
28, 35, 32, 47, 37, 43, 22, 14, 45, 24, 39, 29, 21, 42, 8, 41, 17, 36, 20, 9, 38, 46, 1, 23, 15, 27, 4, 12, 34, 26
4. Обведи усі парні числа.
17, 36, 48, 12, 29, 49, 20, 9, 47, 27, 28, 6, 37, 4, 16, 25, 7, 34, 41, 18, 42, 32, 5, 23, 40, 2, 39, 45, 26, 14
5. Обведи всі парні числа.
13, 47, 18, 50, 6, 5, 34, 48, 45, 33, 15, 3, 42, 26, 17, 22, 39, 25, 2, 30, 29, 4, 38, 8, 16, 35, 40, 31, 20, 23
30, 39, 46, 40, 2, 17, 50, 16, 19, 31, 50, 9, 20, 2, 12
7. Вибери найбільше парне число із заданої числової послідовності.
15, 37, 38, 45, 46, 26, 49, 25, 35, 22, 33, 42, 13, 8, 31
39, 28, 50, 14, 32, 11, 8, 40, 18, 34, 6, 45, 21, 37, 43
9. Вибери найбільше непарне число із заданої числової послідовності.
24, 41, 49, 35, 21, 37, 20, 10, 1, 36, 8, 25, 4, 12, 40
2, 21, 10, 45, 36, 48, 40, 14, 38, 13, 25, 28, 30, 42, 8
39, 6, 26, 11, 50, 17, 7, 30, 10, 24, 19, 33, 1, 25, 31
28, 42, 21, 36, 39, 10, 2, 37, 13, 20, 38, 11, 17, 18, 40
Склади або віднімай числа від 1 до 50. Визнач, чи є результат парним або непарним. Підкресли правильну відповідь.
21 + 18 = _____ парне/непарне 42 + 3 = _____ парне/непарне 10 + 40 = _____ парне/непарне 12 + 14 = _____ парне/непарне 7 + 29 = _____ парне/непарне 15 - 3 = _____ парне/не 12 = _____ парне/непарне 47 - 1 = _____ парне/непарне 46 - 46 = _____ парне/непарне 47 - 26 = _____ парне/непарне 38 - 41 = _____ парне/непарне 23 + 25 = _____ парне/непарне _____ парне/непарне 7 + 40 = _____ парне/непарне 19 + 2 = _____ парне/непарне 26 + 8 = _____ парне/непарне 8 + 36 = _____ парне/непарне 19 + 28 = _____ парне/непарне 40 + 9 = /непарне 25 + 15 = _____ парне/непарне 22 + 14 = _____ парне/непарне 19 + 24 = _____ парне/непарне 46 - 48 = _____ парне/непарне 13 + 23 = _____ парне/непарне 21 + 21 = 36 + 2 = _____ парне/непарне 20 - 19 = _____ парне/непарне 14 + 13 = _____ парне/непарне 35 - 23 = _____ парне/непарне 39 - 34 = _____ парне/непарне 43 + 4 = _____ парне/не 10 = _____ парне/непарне 20 + 26 = _____ парне/непарне 2 + 43 = _____ парне/непарне 17 + 23 = _____ парне/непарне 37 + 5 = _____ парне/непарне 16 + 15 = _____ парне/непарне 2 _____ парне/непарне 33 + 6 = _____ парне/непарнеПарні та непарні числа до 100.
1. Обведи всі непарні числа.
25, 72, 53, 47, 14, 92, 91, 45, 73, 27, 31, 7, 19, 28, 26, 82, 66, 65, 32, 69, 90, 13, 40, 77, 88, 86, 12, 16, 38, 59
2. Обведи всі непарні числа.
8, 16, 42, 62, 36, 64, 45, 35, 51, 98, 99, 81, 83, 65, 77, 82, 43, 4, 10, 33, 68, 27, 13, 34, 48, 21, 49, 90, 11, 25
3. Обведи всі непарні числа.
83, 42, 13, 99, 27, 37, 73, 67, 38, 95, 66, 63, 6, 92, 12, 89, 5, 77, 74, 21, 39, 59, 78, 15, 35, 20, 54, 32, 75, 81
4. Обведи усі парні числа.
49, 74, 2, 1, 100, 32, 54, 7, 51, 82, 33, 47, 96, 46, 78, 65, 36, 69, 75, 19, 31, 77, 35, 64, 97, 84, 37, 98, 85, 30
5. Обведи всі парні числа.
22, 77, 90, 33, 10, 41, 23, 49, 53, 40, 84, 32, 13, 8, 60, 85, 89, 31, 30, 42, 96, 28, 62, 27, 45, 65, 66, 26, 55, 56
6. Вибери найбільше парне число із заданої числової послідовності.
9, 20, 55, 7, 100, 37, 52, 65, 19, 28, 47, 61, 32, 57, 93
7. Вибери найбільше парне число із заданої числової послідовності.
62, 90, 12, 34, 74, 37, 75, 91, 97, 53, 33, 60, 45, 16, 61
8. Вибери найбільше непарне число із заданої числової послідовності.
81, 12, 49, 3, 52, 33, 34, 64, 41, 94, 93, 83, 80, 23, 24
9. Вибери найбільше непарне число із заданої числової послідовності.
56, 4, 67, 34, 60, 88, 76, 85, 99, 33, 17, 79, 61, 7, 10
10. Вибери найменше парне число із заданої числової послідовності.
94, 95, 25, 80, 71, 32, 99, 24, 8, 44, 69, 93, 38, 4, 68
11. Вибери найменше непарне число із заданої числової послідовності.
20, 12, 5, 68, 32, 54, 57, 13, 64, 82, 35, 38, 52, 92, 46
12. Вибери найменше парне число із заданої числової послідовності.
2, 70, 82, 87, 27, 38, 55, 73, 84, 37, 60, 23, 63, 4, 86
Склади або віднімай числа від 1 до 100. Визнач, чи є результат парним або непарним. Підкресли правильну відповідь.
9 + 18 = _____ парне/непарне 46 + 28 = _____ парне/непарне 43 + 52 = _____ парне/непарне 76 - 43 = _____ парне/непарне 84 - 42 = _____ парне/непарне 12 + 84 = _____ парне 87 = _____ парне/непарне 38 + 6 = _____ парне/непарне 84 - 48 = _____ парне/непарне 94 - 53 = _____ парне/непарне 69 - 48 = _____ парне/непарне 96 - 39 = _____ парне/непарне _____ парне/непарне 48 - 26 = _____ парне/непарне 44 + 32 = _____ парне/непарне 26 + 52 = _____ парне/непарне 37 + 48 = _____ парне/непарне 97 - 43 = _____ парне/непарне 74 /непарне 30 + 3 = _____ парне/непарне 69 + 2 = _____ парне/непарне 37 + 44 = _____ парне/непарне 34 + 55 = _____ парне/непарне 44 + 38 = _____ парне/парне 25 + 26 = _____ 55 + 43 = _____ парне/непарне 33 + 92 = _____ парне/непарне 44 + 35 = _____ парне/непарне 64 + 34 = _____ парне/непарне 5 + 46 = _____ парне/непарне 67 + 2 = _____ парне/не 42 = _____ парне/непарне 51 - 33 = _____ парне/непарне 9 + 23 = _____ парне/непарне 48 - 34 = _____ парне/непарне 34 + 35 = _____ парне/непарне 21 - 6 = _____ парне/непарне 4 _____ парне/непарне 71 - 50 = _____ парне/непарне 4 + 94 = _____ парне/непарне 36 + 53 = _____ парне/непарне 39 + 48 = _____ парне/непарне 99 - 33 = _____ парне/непарне 83 - парне /непарне 87 - 83 = _____ парне/непарне 42 + 4 = _____ парне/непарне 8 + 15 = _____ парне/непарне 24 + 50 = _____ парне/непарне 39 + 46 = _____ парне/непарне 81 - 30 = _____Конспект НОД з ФЕМП «Клуб юних знавців».
Освітня область: пізнання.
Інтеграція освітніх галузей: комунікація, соціалізація, кругозір, здоров'я, читання художньої літератури.
Тип: інтегрований.
Форма безпосередньої освітньої діяльності: подорож
Форма організації: групова.
Ціль: Познайомити дітей з «парними» та «непарними» числами.
Завдання:
Закріпити вміння складати арифметичні завдання та записувати їх вирішення за допомогою цифр: виділяти в завданні умови, питання, відповідь
Вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу клітину;
Розвивати бінокулярний зір.
Виховувати інтерес до математичних занять, взаємодопомогу, взаємоконтроль.
Попередня робота: складання та розв'язання задач, розв'язання прикладів, відгадування загадок.
Обладнання та матеріали: картинки яблук, мудрої сови, набір цифр, картинки геометричних фігур, медальки.
Хід заняття: Хлопці, сьогодні у нас у гостях Мудра Сова. Якщо ви бачите програму «Що? Де? Коли?», то знаєте, що вона є талісманом цієї гри. І якщо вона з'явилася в нас, то не просто так. Виявляється, вона давно нас спостерігає, і ви їй дуже сподобалися, т.к. дуже серйозно ставтеся до математики. Ось вона і вирішила відкрити у нас Клуб юних Знавців. Членом клубу може стати лише той, хто доведе, що він найрозумніший, кмітливий, гідний. Сьогодні у нас проходитиме відбірковий турнір у кілька етапів. Мудра Сова приготувала цікаві завдання. А наприкінці турніру вона вручатиме членські квитки «Юних Знавців». Хто хоче брати участь у турнірі, підійдіть, будь ласка, до мене, встаньте до гуртка.
1 етап «парні – непарні».
Мудра Сова приготувала нам 1 завдання. Слухайте правила. Я кидаю м'ячик і називаю число. Дитина, що спіймала м'яч, продовжує вважати, тобто називайте два числа до названого, тобто парне. А ви знаєте, які числа називаються парними, а які непарними? Бажаєте дізнатися? Слухайте! Парними називаються числа, що поділяються на дві рівні групи предметів. Наприклад, число 2 можна розділити навпіл, щоб предметів двох груп було порівну. Ось 2 яблука. Чи можна розділити їх між двома дітьми порівну? Як? (1 та 1). Значить це число парне. А чи число 3 можна розділити на дві рівні групи предметів? (Ні). Правильно, число 3 не ділиться порівну, отже воно непарне. Хлопці тепер я вам пропоную розкласти ряд цифри по порядку від 1 до 10. Висуньте числа парні (2, 4, 6, 8, 10). Хлопці, а які це числа? Це парні числа. А назвіть невисунуті числа, які у вас у нижньому ряду 1, 3, 5, 7, 9. Які це числа? Це непарні числа. Чудово, всі впоралися із завданням. Давайте подивимося, що нам ще приготувала Мудра Сова.
2 етап «Заяви про себе»
І така мудра Сова приготувала для нас друге завдання. Того, кого я спитаю, повинен відповісти на запитання.
Порахуй порядковим рахунком до 20 років.
Порахуй зворотним рахунком від 20 до 1 …
Назви «парні» числа до 10 …
Назви «непарні» числа до 10 років.
Назви дні тижня.
Назви пори року…
Назви місяці року.
Чудово! Усі впоралися та всі проходять на наступний етап.
Фізхвилинка «Парні та непарні числа»
Хлопці, фізхвилинка у нас буде незвичайною. У нас відбудуться змагання. Потрібно стати у шеренгу, розрахуватися за номерами від 1 до 10: потім парні числа утворюють 1 команду, а непарні – 2 команду. А завдання буде таке:Кожній дитині я роздаю картку із зображенням геометричних фігур, завдання – розповісти про свою геометричну фігуру та спробувати намалювати її очима. Коло – кругові рухи очей. Квадрат - праворуч, вниз, ліворуч, вгору. Трикутник – вниз, ліворуч, вгору. Молодці. Сідайте.
3 етап:«Намалюй фігуру»
Наступне завдання буде таким. Візьміть лист у клітку та олівець. Під моє диктування ви повинні намалювати зображення. Будьте уважні, не перепитуйте, я повторюватиму 2 рази.
Почали:
Я задоволена вами. І останній завершальний етап, який все вирішить: чи бути всім членами клубу, чи комусь не пощастить.
4 етап «Завдання»
Нам належить складати та вирішувати завдання за схемами. Згадаймо, з яких частин складається завдання?
(Умова, питання, рішення, відповідь)
Що таке умова завдання? (це те, що нам відомо, за умови має бути не менше двох чисел).
Що таке питання до завдання? (це те, що нам треба дізнатися).
Ну ось, згадали, тепер можемо починати.
Складіть завдання за цією схемою:
5+4=
На клумбі розпустилося 5 тюльпанів, наступного дня ще 4. Скільки тюльпанів розпустилося на клумбі?
5+4=9 На клумбі всього розпустилося 9 тюльпанів.
Наступна схема ось така:
10-2=
У порту стояло 10 кораблів, 2 їх попливло. Скільки кораблів залишилось у порту?
10-2 = 8 У порту залишилося 8 кораблів.
І остання схема, ось яка:
4+3=
Для салату взяли 4 огірки та 3 помідори. Скільки овочів взяли для салату?
4+3=7 Для салату взяли лише 7 овочів.
Підсумок заняття
Нарешті, ми виконали всі завдання Мудрої Сови. Давайте послухаємо її думку.
Сова: Хлопці, я не думала, що ви так легко впораєтеся із завданнями. Я впевнена, що ви всі заслужили на звання учасника «Клубу Знавців». Тож я всім вручаю членські квитки. Дякую, до нових зустрічей!
Вік – із 4 років.
Матеріали:картки з цифрами від 1 до 9 та додаткові цифри 1 та 0 для цифри 10, кружечки червоного кольору діаметром близько 2 сантиметрів – 55 штук.
Як зробити – я все робила на картоні. Для гуртків як шаблон можна використовувати широку кришку від крему, зубної пасти чи щось на зразок. Якщо замість гуртків нарізати квадратики, суть від цього не зміниться. Як варіант – можна це зробити на комп'ютері, потім роздрукувати на цупкому папері. Відразу для цього матеріалу приготуйте конверт або коробочку, щоб не розгубився.
1. Підзивайте дитину і пропонуєте їй дещо показати. Сідайте поряд за стіл або на килимку і разом з ним починаєте викладати цифри поспіль: 1,2,3... Між цифрами залишаєте вільний простір. Закінчити це робити дитина може самостійно.
2. Далі показуєте, в якому порядку треба розкласти під цифрами кружечки (дивитися фото, важливий порядок). Під кожною цифрою розкладається кількість гуртків, що відповідає цій цифрі. Після цифри 3-5 дитина робить це самостійно. Якщо він раптом кладе в непарних цифрах останній непарний гурток збоку, пересуваєте гурток на серединку і вимовляєте цифру, таким чином наголошуючи на важливості цього.
3. Коли всі гуртки розкладені, показуєте дитині, що цифра 2 між кружечками має доріжку і там можна провести пальчиком. У цифри 3 – пальчик застряє перед непарним кружком, у 4 – проходить і т.д. На цьому етапі прокоментувати треба лише те, що тут відбувається, а тут – ні. Моя донька відразу охрестила непарний гурток глухим кутом. Після того, як ви таким чином пройшлися за всіма цифрами, ви пояснюєте, що цифри, де пальцик пройшов – парні, де глухий кут – непарні.
4. Далі можна запитати про окремі цифри – парні чи ні. Приклад: "Скажи, а 4 - яка цифра?". Коли дитина це запам'ятала, поясніть, що в інших числах за останньою цифрою можна визначити, чи є парне чи непарне число. Наприклад, 3945 - непарне, тому що на кінці непарна 5. Надалі можна грати в таку гру - ви називаєте велике число, а дитина відповідає, парне воно або непарне. Зручна вправа, тому що грати в неї можна скрізь: дорогою до садка, йдучи з магазину і т.д.
Плюси вправи: дитина сама бачить, що парні діляться на дві (пальчик проходить вниз, ділячи гуртки на дві частини). Не треба пояснювати, оскільки дитина все це розуміє наочно.
Примітка: сама не очікувала, що дочка зможе розібратися в темі парних чи непарних чисел з першого разу!
Заборонено використання матеріалів, опублікованих на KKM.LV, на інших інтернет-порталах та в засобах масової інформації, а також розповсюджувати, перекладати, копіювати, репродукувати або використовувати матеріали KKM.LV іншим способом без письмового дозволу
Наркас Кудабаєва
Конспект заняття «Парні та непарні числа»
Тема: Парні та непарні числа
Цілі: 1). Дати поняття парні та непарні числа.
2). Вдосконалювати обчислювальнінавички та вміння вирішувати
Текстові завдання.
3). Розвивати математичну кмітливість та творче мислення.
Устаткування: картка, лічильна паличка.
План уроку
I. Організаційний момент.
ІІІ. Хвилина чистописання.
IV. Усний рахунок.
V. Робота над новою темою.
VI. Фізкультхвилинка.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Діти, сьогодні до нас прийшов гість. Я зараз прочитаю про нього, а ви повинні вгадати його.
…Він схожий на лебедя, що пливе. Голову схиливши не знає, що робити від сорому. (З'являється). Частий гість у зошитах у грязнуль, нерях. Про нього багато складають вірші, оповідання. Його ніхто не любить, а ось його друга «п'ятірку»всі люблять. (Цифра 2). Показ картки.
II.Повідомлення теми та цілей уроку.
У цифри "два"є свій секрет
Вона пишається цим.
А ми розкриємо твій секрет
І всім розповімо дітям.
Сьогодні нам потрібно розкрити секрет цифри "два". Хто добре братиме участь на уроці цифра "два"приготувала подарунок.
ІІІ. Хвилина чистописання.
Відкрийте зошити. Напишіть число.
Прописуємо число. Яке число будемо прописувати? (Тризначне число 232) .
IV. Усний рахунок.
1. Засмутився старий Кіт:
«Мені сьогодні не щастить:
Пара мишок зникла в нору,
Три заховалися стрімголов,
Під важку стару шафу.
Пара шмигнула з переляку,
У короб, де зберігалося вугілля,
Троє – у кут за панель,
А одна забилася щілина».
Скільки всього мишей зуміли сховатися від кота?
2. Як у кімнаті розставити 7 стільців, щоб біля кожної стіни стояло 2 стільці?
Відповідь:
V. Робота над новою темою.
1. Робота зі рахунковими паличками.
Візьміть 9 рахунковихпаличок і розкладіть їх по парах.
Що означає по парах? (По дві).
Скільки пар одержали? (4 та ще одна залишилася). Добре! Тоді візьміть 10 паличок та розкладіть по дві.
Скільки пар одержали? (5 пар).
А зараз працюємо по рядах. Кожен ряд отримує числаі відповідно розкладає палички парами: 1 ряд - 7,8; 2 ряд - числа 9 12; 3 ряд – числа 10,5.
Що у вас вийшло? Вам удалося розкласти по дві? (Не зовсім, у роботі з числом 7 одна паличка залишилася без пари. Також з 9 та 5).
Тобто названі вами числа на 2 не діляться. Запис чисел на дошці:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12
А як вони розташовані в числовому ряду? (5 не ділиться, а 6 ділиться, 7 не ділиться, а 8 ділиться, 9 не ділиться, а 10 ділиться, 11 не ділиться)
Подивіться числа чергуються. Давайте доповнимо числовий ряд праворуч(запис доповнюється). Ми з вами відкрили секрет числа два. Виявляється, що взяті у кружечки числа називають парними.
Що їх поєднує? (Ці числа поділяються на"два"). А решта непарні.
Ви змогли їх поділити на "два"? (Ні).
Скажіть, а з якого числапочинається натуральний ряд? (з 1).
Яке це число? (Непарне) . Числовийряд триватиме далі.
Як ви визначите у ньому парні числа? (Якщо число ділиться на 2, то воно парне, а якщо не ділиться на два - непарне).
Молодці!
2. Нині ж застосуємо правило практично.
Запишіть у зошиті по порядку числа від 10 до 19, обведіть у гурток парні числа. (Учень працює біля дошки).
Назвіть непарні числа(11, 13, 15, 17, 19) .
3. Знайдіть №3, с. 34. (Виконуємо разом, на дошці).
Які отримали числа? (Парні) .
Які отримали числа? (Парні) .
Помноживши непарне число, отримали парне число. Бачите, який секрет має числа 2.
VI. Фізкультхвилинка.
Гра на увагу. Показ малюнку.
Присідаємо стільки разів,
Скільки ягідок у нас.
Скільки бачите гуртків,
Стільки робимо стрибків.
Нахилилися стільки разів,
Скільки метеликів у нас.
VII.Робота над пройденим матеріалом.
Знайдіть завдання №4. Прочитайте. Вирішуємо самостійно.
Від мотка дроту відрізали 8м, і в ньому залишилося 7м. Скільки?
8 = 7 (М.)
15 - 8 = 7 Відповідь: 15м було в мотку.
Розв'язуємо задачу № 5. Відповіді лише записуємо у зошитах.
Множник 2 9 8 7 2 5
Множник 9 2 2 2 6 2
Твір 18 18 16 14 12 10
(18, 18, 8, 2, 2, 2)
У відповіді які числа отримали? (Парні) .
а). Уважно послухайте логічне завдання.
На дереві сиділи 3 галки та 2 ворони. Два птахи полетіли. Скільки та які птахи могли залишитися? (Всі можливі відповіді: 1) 3 галки; 2) 1 ворона та 2 галки; 3) 2 ворони та одна галка) .
б). Додатково.
Заповніть пропуски математичними знаками та числами.
15*2+9=39 12+4*2=20
VIII. Підсумок уроку. та домашнє завдання.
Ми сьогодні відкрили секрет цифри "два". Який секрет? ( Числа, які діляться на 2 називаються парними, а числаякі на 2 не діляться - непарними).
Цифра "два"приготувала подарунки для тих учнів, хто брав активну участь на уроці. Самі скажіть мені, хто добре сидів і брав активну участь? (Ляйсан, Альберт, Малік). Цим хлопцям даруємо такий малюнок.
Домашнє завдання №6. Вам потрібно вирішити приклади.
Публікації на тему:
Конспект заняття «Подорож у світ цифр. Цифра 10 та склад числа 10»Тема: «ПОДОРОЖ У СВІТ ЦИФР. ЗНАЙОМСТВО З ЦИФРОЮ 10 І СКЛАДОМ ЧИСЛА 10». Вікова група: 5-6 років. Форма спільної діяльності:.
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності.
Конспект інтегрованого заняття з математики та конструювання «Склад числа 7»Конспект інтегрованого заняття з математики та конструювання Тема: «Склад числа 7» Мета: Ознайомити дітей із освітою числа 7.
Конспект заняття «Цифра та склад числа 8» у старшій групі.Завдання: 1. Закріпити знання геометричних фігур. 2. Закріпити знання днів тижня, їх послідовності. 3. Розвивати вміння орієнтуватися.
Конспект заняття з англійської мови «Числа»Цілі: Практична: закріплення уявлень про однину і множину іменників. Освітня: запровадження нового.