Սլայդ 6

Մկրտություն

Այս հաղորդության միջոցով մարդը դառնում է քրիստոնյա:

Սլայդ 7

Հաստատում

Այս հաղորդության միջոցով մարդը միանում է Եկեղեցուն:

Սլայդ 8

Ամուսնության խորհուրդը

Այս հաղորդության մեջ տղամարդն ու կինը օրհնություն են ստանում ընտանեկան կյանքի համար:

Սլայդ 9

Ապաշխարություն

Այս հաղորդության մեջ քրիստոնյաները մաքրվում են իրենց մեղքերից:

Սլայդ 10

Հաղորդություն (Eucharist)

Այս հաղորդության մեջ քրիստոնյաները հացի և գինու քողի տակ իրենց մեջ վերցնում են Աստծուն Հիսուս Քրիստոսին:

Սլայդ 11

Unction (unction)

Այս հաղորդության միջոցով մարդը բժշկվում է հիվանդություններից:

Սլայդ 12

Քահանայության հաղորդություն

Միայն տղամարդիկ են սկսում այս հաղորդությունը: Դրանում նրանք իրավունք են ստանում կատարել մնացած բոլոր խորհուրդները:

Սլայդ 13

վերջին ընթրիք

Քրիստոնյայի համար Հաղորդության հաղորդության իմաստն այն է, որ այս հաղորդության միջոցով, Աստծո միջոցով, որը Սերն է քրիստոնյաների հանդեպ, նա միավորվում է մյուս բոլոր քրիստոնյաների հետ, և նրանք բոլորը միասին կազմում են Քրիստոսի Եկեղեցին:

Սլայդ 14

պատարագ

Պատարագ - (հունարեն «հասարակական» և «աշխատանք» բառերից) - քրիստոնեական ամենակարևոր ծառայության անվանումը:

Սլայդ 15

Հաղորդության խորհուրդ

Լուսանկարում քահանան կատարում է Պրոսկոմեդիա: Պրոսկոմեդիայի ժամանակ մենք հաց և գինի ենք պատրաստում Հաղորդության համար:

Սլայդ 16

Այս մասնիկը, որը հատուկ հեռացվել է պրոֆորայից (հատկապես թխած հացից), Աստծո շնորհի իջնելուց հետո, մեր աղոթքով կանչված, կդառնա Քրիստոսի Մարմին:

Սլայդ 17

Հաղորդության համար «նյութը» պատրաստելուց հետո, այսինքն՝ հացն ու գինին, դրանք տեղափոխում ենք Գահ։ Այս արարողությունը կոչվում է Մեծ մուտք։

Սլայդ 18

Քահանան աղոթում է, որ Սուրբ Հոգին իջնի հացի և գինու վրա: Մենք տեսնում ենք ձեռքերը վեր բարձրացրած՝ հատկապես հանդիսավոր և խորը աղոթքի նշան:

Սլայդ 19

Սարկավագը, ով ծառայության ժամանակ օգնում է քահանային, օրարով (ձախ ուսին կախված հատուկ ժապավեն) ցույց է տալիս հացն ու գինին։ Բոլոր հավատացյալների անունից սարկավագը դիմում է քահանային հետևյալ խոսքերով.

Սլայդ 20

Այս լուսանկարում մենք տեսնում ենք, թե ինչպես է քահանան կոտրում Գառը՝ այն մասնիկը, որը դարձավ Քրիստոսի մարմինը, որը պարունակում է Աստվածային կրակը:

Սա կոչվում է «կոտրել» Գառան: Գառնուկը բաժանվում է չորս մասի։ Հաղորդության մի մասը եկեղեցականներինն է, մյուս երեքը՝ աշխարհականներին։

Սլայդ 21

Նախ՝ հոգեւորականները հաղորդություն են ստանում։ Նրանք իրենց ձեռքում վերցնում են Քրիստոսի Մարմնի մասնիկը և աղոթում մեղքերի թողության համար՝ խոնարհվելով Գահի առաջ։

ORKSE մոդուլ. «Ուղղափառ մշակույթի հիմունքներ»

Մշակված է Նատալյա Ալեքսանդրովնա Տյուտիմովան,

պատմության և հասարակագիտության ուսուցիչ, քաղաքային ուսումնական հաստատության «Միջն

Ագաֆոնովկա գյուղի միջնակարգ դպրոցը

Սարատովի մարզի Սանկտ Պետերբուրգի անվ

Խորհրդային Միության հերոս Ն.Մ. Ռեշետնիկով»

Այսօր ես ուզում եմ ձեզ առաջարկել դասընթաց ORKSE «Հաղորդության խորհուրդը» դասընթացից, որը նախատեսված է սովորական չորրորդ դասարանցիների համար՝ կարևոր դաս, երեխաների համար դժվար հասկանալի դաս: Տարիների ընթացքում այս թեմայով բազմաթիվ դասեր են հրապարակվել ինտերնետային կայքերում։ Ինձ համար դաս կազմելիս ուղեցույցը Ա.Կուրաևի դասագիրքն էր, Սվետոչ կայքի զարգացումը, ուղղափառ քահանայի օգնությունը և Ս.Կոպիլովայի ստեղծագործական գործունեությունը։

Դաս 24. Թեմա՝ «Հաղորդության խորհուրդը».

Դասի նպատակը Երեխաներին պատկերացում տվեք Հաղորդության հաղորդության և ուղղափառ քրիստոնյաների կյանքում դրա իմաստի մասին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական.

Աշակերտներին ծանոթացնել հաղորդության խորհուրդին և պատարագի նպատակին:

Խորացրեք երեխաների գիտելիքները ապաշխարության հաղորդության անհրաժեշտության մասին:

Զարգացնող.

- Ուսումնասիրվող նյութի նկատմամբ ճանաչողական հետաքրքրություն առաջացնել:

Ընդլայնել դպրոցականների ըմբռնումը եկեղեցական ծառայություններից, որ մարդու եկեղեցական կյանքը կապված է Եկեղեցու խորհուրդներին նրա մասնակցության հետ.

Ուսումնական.

Մշակել հարգանք ուղղափառ մշակութային ավանդույթների և հավատացյալների կրոնական համոզմունքների նկատմամբ:

Հարստացրեք անձնական աշխարհը հոգևոր ընթերցմամբ:

Ակնկալվող արդյունքները.

Անձնական :

● անկախության դրսևորում տարբեր տեսակի գործունեության մեջ, ուղղափառ արժեքների տեսանկյունից իրեն գնահատելու ունակություն.

● կրթական, հետազոտական, ստեղծագործական և այլ տեսակի գործունեության գործընթացում հասակակիցների և մեծահասակների հետ փոխգործակցության հմտությունների զարգացում.

● բարոյական զգացմունքների և բարոյական վարքի ձևավորում, գիտակցված և պատասխանատու վերաբերմունք սեփական գործողությունների նկատմամբ:

Մետաթեմա:

● արտահայտել ձեր մտքերը բավարար ամբողջականությամբ և ճշգրտությամբ.

● տեքստերից անհրաժեշտ տեղեկատվություն քաղելու, հասկացություններ սահմանելու, ընդհանրացումներ ստեղծելու, անալոգիաներ հաստատելու, տրամաբանական հիմնավորումներ կառուցելու, եզրակացություններ անելու և եզրակացություններ անելու ունակություն.

● սեփական գործունեության և գործընկերոջ գործունեության վերահսկում, ուղղում, գնահատում։

Առարկա:

● Հաղորդության հաղորդության գաղափարը և դրա նշանակությունը ուղղափառ քրիստոնյաների կյանքում.

● շարունակական ծանոթությունը Սուրբ ԳիրքՔրիստոնյաները Աստվածաշնչի հետ.

Ներառարկայական կապեր - երաժշտություն, նկարչություն

Միջառարկայական կապեր – պատմություն,գրականություն, ռուսաց լեզու, համակարգչային գիտություն

Դասերի ժամանակ

I. Կազմակերպչական պահ.

Տղերք, բարև: Այսօր ես կցանկանայի սկսել մեր դասը Ս. Կոպիլովայի «Ես դեռ լավ չեմ դարձել» երգով։ Ուշադիր լսեք այն, ապա պատասխանեք հարցին.«Ինչո՞ւ է մարդը ձգտում ավելի լավը դառնալ»:

Դե, տղաներ, ի՞նչ հարց է տալիս աղջիկն ինքն իրեն:- Կուզենայի հասկանալ, Աստված, ո՞րն է իմ նպատակը։ Եվ նա ինքն է պատասխանում. «Աստված գիտի, թե ինչպես եմ փորձում գոնե մի քիչ ավելի լավը դառնալ»:

Ինչի համար?-Որովհետև սա է մարդու նպատակը՝ դառնալ ավելի լավը։

Ինչպե՞ս դառնալ ավելի լավը: –Լավ գործեր արեք.

Լավ արեցիր։ Եվ նաև ավելի լավը դառնալու համար,Ուղղափառ հմարդ իր երկրային կյանքում Աստծո հետ միություն է փնտրում, քանի որ հավատում է, որ հավերժության մեջ կլինի Նրա հետ:

Ես և դու արդեն գիտենք, որ Աստված իր որդու՝ Հիսուս Քրիստոսի կերպարանքով հայտնվեց Երկրի վրա՝ մարդուն ավելի լավը դարձնելու, սովորեցնելու ապրել Աստծո օրենքներով։

II. Թեմայի ներածություն.

Քրիստոսը թողեց մեզ իր ուսմունքը, և նրա ուսմունքը շատ մեծ է:

- Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​գիրքը, որը կօգնի մեզ դասում, այն պատմում է Հիսուս Քրիստոսի կյանքի և ուսմունքի մասին: - Ավետարան

Այսօր մենք կխոսենք Տիրոջ ուսմունքի գլխավոր ժառանգություններից մեկի մասին, որը կոչվում է Հաղորդության խորհուրդ:

Այսպիսով, մեր դասի թեման (3 սլայդ) «Հաղորդության խորհուրդը» (նոթատետրում գրելը ) Թեմայի երկու բառերն էլ դեռ շատ պարզ չեն։ Բայց հիմա մենք կարող ենք տեսնել, թե ինչպես են դրանք ձևավորվում։ Հաղորդություն «գաղտնիքից», մասնիկ.ԸՆԴՈՒՆԵԼ ՄԱՍ. -Ո՞ւմ: -Աստված.

- Ի՞նչ հարցերի պատասխանենք այսօր։ -Ի՞նչ է հաղորդությունը: Ի՞նչ է հաղորդությունը:

III. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ.

Մեր դասի ընթացքում ես և դուք պետք է պատասխանենք 4 հարցի. մենք արդեն տվել ենք դրանցից 2-ը և ես կավելացնեմ երկուսը (սլայդ 4).

Ինչպե՞ս Քրիստոսն իրեն փոխանցեց իր աշակերտներին:

Ի՞նչ է Հաղորդությունը:

Ի՞նչ է պատարագը:

Ի՞նչ է եկեղեցական խորհուրդը:

Դասի վերջում մենք կանդրադառնանք նրանց և ինքներս կպատասխանենք դրանց:

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ժամանակաշրջանը, որի մեջ մտնում են ուղղափառները Քրիստոսի Մեծ Հարության նախօրեին:Մեծ Պահք.

- Որքա՞ն է տևում: Գրեթե 7 շաբաթ, իսկ հիմա Մեծ Պահքի 3-րդ շաբաթն է։ Սա այն ժամանակն է, երբ քրիստոնյաները, սահմանափակվելով սննդի և զվարճանքի մեջ, ավելի շատ են մտածում իրենց արարքների մասին և պատրաստվում ուրախ, պայծառ Զատիկին:

Հիշենք մի իրադարձություն, որը տեղի է ունեցել 2000 տարի առաջ շաբաթում, որը կոչվում է « Սուրբ շաբաթ», այսինքն՝ շաբաթվա յոթ օրերը, որտեղ Հիսուս Քրիստոսը տրվեց տառապանքին և ընդունեց մահը Խաչի վրա: (3 սլայդ)

Տերը նախապես գիտեր այն ամենը, ինչ կպատահեր իրեն, ուստի հավաքեց իր աշակերտներինհինգշաբթի վերջին ճաշի համար միասին (ուտելու). Հրաժեշտի արարողություն էր, որտեղ ներկա էր միայն նրա մերձավոր շրջապատը, այլ կերպ ասած՝ 12 առաքյալները, իսկ դրսից ոչ մեկը։ Ուստի պատմության մեջ այս իրադարձությունը սկսեց կոչվել"Վերջին ընթրիք." (4 սլայդ)

Տղերք,ընթրիք թարգմանության մեջսլավոնականից լեզուն գալիս է բառից"երեկո" Եվնշանակում է «ընթրիք»: Այդ ժամանակ էր, որ Փրկիչը կանխագուշակեց, որ աշակերտներից մեկը կդավաճանի իրեն, իսկ մյուսը երեք անգամ կուրանա նրան լուսաբացից առաջ:? Հուդա,Պետրոս

(5-րդ սլայդ) Տղաներ, նայեք «Վերջին ընթրիք» պատկերակին: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Քրիստոսը նստած է կենտրոնում՝ պատվավոր տեղում, իսկ Նրա աշակերտները՝ սեղանի շուրջ:

Եվ ամենից առաջ, բացի մեկից, փայլում է աստվածային լույսը:

Ասա ինձ, ինչո՞ւ ուսանողներից մեկը դրանից չի լուսավորվում։ Ով է սա? – Հուդա Կարիոտացին, ով դավաճանեց Քրիստոսին

Նախքան իր աշակերտներին հանձնվելը իր տառապանքից առաջ՝ հանուն մարդկային մեղքերի քավության, Տերը կատարեց.ոտքերը լվանալու ծես իր աշակերտներին։ (6 սլայդ) Նայեք այս գործողությունը պատկերող սլայդին:

-Որոշեք և ապացուցեք՝ սա նկարչությո՞ւն է, թե՞ սրբապատկեր։

Ուշադիր նայեք այս նկարին. Տերը ծնկի է նստում աշակերտների առջև, բռնում է ջրով սափորը և սրբիչով սրբում առաքյալների ոտքերը։

- Ինչո՞ւ եք կարծում, որ Հիսուսն արեց դա: (երեխաների պատասխանների տարբերակներ)

Ամփոփենք՝ նախ.Տերն արեց դա, որպեսզի ցույց տա իր սերը իր աշակերտներին և երկրորդ,առաքյալների հանդեպ իսկական խոնարհություն ցուցաբերել, քանի որ այդ պահին նրանք սկսեցին վիճել, թե նրանցից ո՞րն է ամենակարևորը։

Այսպիսով,Նա ցույց տվեց նրանց, որ բոլորը հավասար են!!!

Հիմա եկեք բացենք այնՄատթեոսի Ավետարան (գլ. 26, 26) և կարդացեք, թե ինչպես է հաստատվել Հաղորդության խորհուրդը:

(Սլայդ 7) «Այնուհետև նա փառաբանեց Հայր Աստծուն, վերցրեց հացը, օրհնեց այն, կտրեց և տվեց աշակերտներին, ասելով.«Առե՛ք, կերե՛ք, սա է Իմ մարմինը, որը կոտրվել է ձեզ համար»։ (բառերը բացատրելով ուսանողներին)

(8 սլայդ) «Այնուհետև վերցրեց խաղողի գինու բաժակը, օրհնեց և տվեց առաքյալներին՝ ասելով.«Խմե՛ք դրանից, բոլորդ, սա է իմ Նոր Կտակարանի Արյունը, որը թափվում է ձեզ համար և շատերի համար՝ մեղքերի թողության համար»։ Տեղեկացնելով նրանց՝ Փրկիչը պատվիրան թողեց, որ այս մեծ հաղորդությունը պետք է մշտապես կատարվի մարդկանց կողմից՝ այն հիշելու նպատակով:

Այսպիսով, Հիսուս Քրիստոսը հաստատեց Ուղղափառ Եկեղեցու մեծ խորհուրդներից մեկը՝ Հաղորդությունը, այսինքն՝ մարդու միությունը Աստծո կտորի հետ երկրի վրա:

Որպեսզի մարդիկ դառնան Քրիստոսի մասերը՝ Նրա «մասնակիցները», Քրիստոսը Վերջին ընթրիքի ժամանակ մարդկանց տվեց Իր Մարմինն ու Արյունը՝ հացի և գինու տեսքով: (Սլայդ 9)

Այսպիսով, ովքե՞ր են եղել առաջին հաղորդակիցները: Ճիշտ է, առաջին «մասնակիցները» եղել են առաքյալները։ Այնուհետև նրանք փոխանցեցին այն սրբավայրը, որտեղ նրանք ներգրավվեցին, այլ մարդկանց: (Սլայդ 10-11 G. Dore, 12-L. da Vinci)

Ֆիզմնուտկա

2. - ՄԵՋ Ուղղափառ եկեղեցիներՀաղորդությունը հատուկ գործողություն է, որը մարդկանց տանում է դեպի Քրիստոսը, որը կատարում են առաքյալների աշակերտները՝ քահանաները, սուրբ պատարագի ժամանակ։ (13 սլայդ)

պատարագ - Ամենակարևոր աստվածային ծառայությունն է եկեղեցում, որի ընթացքում կատարվում է Հաղորդության ամենասուրբ խորհուրդը, որը հաստատվել է մեր Տիրոջ կողմից հինգշաբթի երեկոյան՝ խաչի վրա իր չարչարանքի նախօրեին։

Տղերք, պատարագը տարբեր անուններ ունի։ (Սլայդ 14) Առաջին անունը հունարեն է, նշանակում է «հասարակական ծառայություն» և ցույց է տալիս, որ Սուրբ Հաղորդության խորհուրդը քավիչ զոհաբերություն է Աստծուն հավատացյալների ողջ համայնքի մեղքերի համար՝ կենդանի և մահացած:

Տղե՛րք, ուշադրություն դարձրեք «բարոյական» բառին։ Ինչպե՞ս ես դա հասկանում:

Առաքելական ժամանակներում, այսինքն՝ երբ ապրում էին առաքյալները, «Պատարագը» կոչվում էր «հացի կտրում»։ (Սլայդ 15) Նայեք սլայդին:

Ո՞վ է պատկերված դրա վրա: (Քահանա)

Ինչ է նա անում? (հաց է կոտրում)

Ահա թե ինչու այս Հաղորդությունը այդպես կոչվեց:

Պատարագի ընթացքում հենց առաջին մասում, որը կոչվում է Պրոսկոմեդիա, Հաղորդության հաղորդության համար պատրաստվում են հաց ու գինի։ (16 սլայդ)

Հաղորդության հացը կոչվում է Պրոսֆորա (սլայդ 17):

Մինչ քահանան կարդում է աստվածային աղոթքները, հացն ու գինին սուրբ հոգու զորությամբ և գործողությամբ վերածվում են Քրիստոսի իսկական մարմնի և արյան: Եվ ոչ ոք չի կարող բացատրել, թե ինչպես է դա տեղի ունենում, նույնիսկ հրեշտակները:Հացն ավելի է դառնում, քան հացը, իսկ գինին ավելի է դառնում, քան գինին։ Սա չի արտահայտվում արտաքինի կամ ճաշակի փոփոխության մեջ։ Պարզապես հաղորդություն ընդունող քրիստոնյաները զգում են, որ այս հացով Քրիստոսի զորությունն ու շնորհը մտնում է իրենց մեջ: (18 սլայդ)

«Հաղորդության խորհուրդը» ֆիլմի դիտում

3. - Տղե՛րք, հաղորդություն ընդունելու համար պետք է պահպանել որոշ կանոններ.

Հաղորդություն ստանալու համար պետք է առնվազն երեք օր ծոմ պահեք (պահքի ժամանակ չեք ուտում ձու, միս կամ կաթնամթերք), ավելի հաճախ հաճախեք եկեղեցական արարողություններին, իսկ Հաղորդությանը նախորդող երեկոյան պետք է եկեղեցի գաք երեկոյան: ծառայություն և խոստովանիր քո մեղքերը:

Հաղորդության օրը կեսգիշերից ոչինչ չեն ուտում և խմում։ Առավոտյան գալիս են տաճար և պատարագի ժամանակ ակնածանքով մոտենում Սբ. Ավելի հաճախ հիշելով Քրիստոսի մահն ու հարությունը։ Պատարագի ավարտին նրանք շնորհակալություն են հայտնում Աստծուն և աշխարհ են դուրս գալիս բարի գործեր անելու։

Այս կանոններին հետևելով՝ Հաղորդությունից հետո մարդիկ զգում են Աստծո շնորհը, ուրախությունը, քնքշությունը և մեծ խոնարհությունը, քանի որ մենք միավորվում ենք Աստծո մի կտորի հետ: (19 սլայդ)

Ձեզանից որևէ մեկը հաղորդություն ստացե՞լ է: Ձեր զգացմունքները մոտ էին?

Լսեք Աննա Պիրկովայի «For God is With Us» երգը.

3. Եկեղեցում Քրիստոսի հետ հաղորդությունը կոչվում է «հաղորդություն». . Հաղորդություն ոչ թե այն պատճառով, որ գաղտնիք է, այլ որովհետև առեղծված է:(Սլայդ 20)

Նույնիսկ քահանան չգիտի, թե ինչպես է տեղի ունենում հացի վերածումը Քրիստոսի Մարմնի:

Մարդը կարող է իմանալ, թե ինչ է անում միայն ինքը։ ԱՀաղորդությունը, քրիստոնեական տեսանկյունից, ոչ թե մարդու, այլ Աստծո գործողությունն է: ( Սլայդներ 21-22)

Քանի որ Քրիստոսը մարդկանց թողեց ոչ միայն իր խոսքերը, այլև ամբողջ իրեն՝ Իր կյանքը, Մարմինն ու Արյունը, Նա հնարավորություն գտավ իր բոլոր պարգևները փոխանցելու բոլոր մարդկանց: Այդ նպատակով Նա ստեղծեց Իր Եկեղեցին, որտեղ Նա կատարում է Հաղորդությունները: (Սլայդ 23)

«Որտեղ երկու կամ երեք հավաքված են Իմ անունով, այնտեղ եմ ես», - ասաց Քրիստոս առաքյալներին: (Սլայդ 24)

Ուղղափառ մտքի լեզվով սա կոչվում է հրաշքեկեղեցական միաբանություն . (Սլայդ 25)

Եկեղեցու կյանքը չի կարող նկարագրվել միայն այն բառերով և օրենքներով, որոնք նկարագրում են մարդկային ցանկացած հասարակության կյանքը: Առաքյալների և նրանց աշակերտների (պատրիարքների, եպիսկոպոսների և քահանաների) միջոցով Աստված կատարում է խորհուրդները քրիստոնեական եկեղեցում: (սլայդ 26-27)

Ուստի ուղղափառները համոզված են, որ Եկեղեցին միայն հավասարապես հավատացյալ մարդկանց հավաքածու չէ: Եկեղեցին Քրիստոսի ներկայությունն է աշխարհում: (սլայդ 28)

Պողոս առաքյալը կանչեց«Քրիստոսի մարմին» եկեղեցի. (սլայդ 29)

Ի Վ . Թեմայի ապահովում. ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ. Լրացրեք աղյուսակը:

(Լրացրեք տպագիր քարտեզի աղյուսակների և գրատախտակի վրա - սլայդ 30)

Քրիստոնյաները եկեղեցի են գնում հենց Եկեղեցու խորհուրդներին մասնակցելու համար: (Սլայդ 31)

Մարդը կարող է ինքնուրույն աղոթել, ուսումնասիրել Ավետարանը, բարի գործեր անել: Բայց Քրիստոսի Մարմինը միայն կարելի է ստանալ: Եվ դա կարելի է անել միայն տաճարում Աստվածային ծառայության ժամանակ: -Ո՞րը: (Սլայդ 32)

Կրոնի մեջ կան բաներ, որոնք մարդիկ անում են հանուն Աստծո: Եվ կա այն, ինչ Աստված անում է մարդկանց համար: (Սլայդ 33)

Հանուն մարդկանց Քրիստոսը մի անգամ բարձրացավ Խաչի վրա: Եվ հանուն մարդկանց Քրիստոսի Մարմինն իր զատկական հատկությունները տալիս է նրանց, ովքեր պատրաստ են ընդունել այն։

Զատկի հատկությունները - որո՞նք են դրանք: (Զատիկ - հարություն).

Հիշեք դասի սկիզբը. հենց հիմա, Մեծ Պահքի օրերին, ուղղափառները ճաշակում են Քրիստոսի Մարմն ու Արյունը: - Ինչի համար? (Դարձիր Քրիստոսի մի մասը)

V. Ամփոփում.

(Սլայդ 34) Ամփոփելու համար ես կցանկանայի օգտագործել տողեր Տատյանա Եգորովայի բանաստեղծությունից՝ նվիրված մեծ հաղորդությանը: Կարդանք դրանք արտահայտիչ.

Եվ աշխարհում չկա ավելի բարձր երջանկություն.

Բացեք ձեր շուրթերը գավաթից առաջ,

Հաղորդություն ընդունիր

Եվ դարձիր Քրիստոսի մի մասը:

Վ Ի . Արտացոլում.

Հիմա վերադառնանք դասի հիմնական հարցերին։ (35 սլայդ)

Գրավոր պատասխանեք դրանք ձեր նոթատետրերում: Ստուգեք - կարդացեք:

Եվ ես առաջարկում եմ ավարտել դասը:

Շարունակեք հայտարարությունը.

Դասարանում ես սովորեցի...

Դասը հետաքրքիր էր...

Ես ինքս ինձ կգովեմ, որ...

Էլ ի՞նչ կուզենայի իմանալ...

VI Ի . Տնային աշխատանք.

1. Պատմեք ձեր ծնողներին տանը Հաղորդության հաղորդության մասին:

2. Տետրում պատրաստեք հաղորդագրություն եկեղեցու ցանկացած հաղորդության մասին (բացի Հաղորդությունից):

Այսօր ես ուզում եմ ձեզ առաջարկել դասընթաց ORKSE «Հաղորդության խորհուրդը» դասընթացից, որը նախատեսված է սովորական չորրորդ դասարանցիների համար՝ կարևոր դաս, երեխաների համար դժվար հասկանալի դաս: Տարիների ընթացքում այս թեմայով բազմաթիվ դասեր են հրապարակվել կայքերում։ Ինձ համար դաս կազմելիս ուղեցույցը Ա.Կուրաևի դասագիրքն էր, Սվետոչ կայքի զարգացումը, ուղղափառ քահանայի օգնությունը և Ս.Կոպիլովայի ստեղծագործական գործունեությունը։

Տերն ասում է մեզ հաղորդության պարտադիր բնույթի մասին բոլոր նրանց համար, ովքեր հավատում են Իրեն. Նա, ով ուտում է Իմ Մարմինը և խմում Իմ Արյունը, հավիտենական կյանք ունի. և ես նրան հարություն կտամ վերջին օրը։ Որովհետև Իմ Մարմինն իսկապես կերակուր է, և Իմ Արյունը իսկապես խմելիք է: Նա, ով ուտում է Իմ Մարմինը և խմում Իմ Արյունը, բնակվում է Իմ մեջ, և Ես՝ նրա մեջ» (Հովհաննես 6.53–56):

09.04.2016 18:04

ORKSE դաս. Թեմա՝ «Հաղորդության խորհուրդը» Նպատակը. երեխաներին պատկերացում տալ Հաղորդության հաղորդության և ուղղափառ քրիստոնյաների կյանքում դրա իմաստի մասին: Նպատակներ. թեմա՝ բացահայտել եկեղեցական խորհուրդների էությունը. ինչ հաղորդության մեջ ենք մենք միավորվում Աստծո հետ և ինչ է Հաղորդությունը: անձնական. զարգացնել հարգանք ուղղափառ աշխարհի ավանդույթների նկատմամբ. զարգացնել բարի կամք և զգացմունքային և բարոյական արձագանք. ձևավորել հարգալից վերաբերմունք ուղղափառության հոգևոր և նյութական արժեքների նկատմամբ. զարգացնել անկախություն և անձնական պատասխանատվություն սեփական գործողությունների համար. զարգացնել համագործակցության հմտություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ տարբեր սոցիալական իրավիճակներում: մետա-առարկա. զարգացնել կրթական գործունեությունը պլանավորելու, վերահսկելու և գնահատելու կարողությունը. իրականացնել տեղեկատվության որոնում; զարգացնել տեքստի հետ աշխատելու կարողությունը, իմաստային և արտահայտիչ ընթերցանությունը. Սարքավորումներ՝ պրոյեկտոր, էկրան, նոութբուք, պրեզենտացիա։ Դասի ընթացքում ուսումնասիրված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները. Հաղորդությունը գլխավոր եկեղեցական խորհուրդն է, որում քրիստոնյաները հացի և գինու քողի տակ ուտում են Քրիստոսի Մարմինն ու Արյունը, միավորվում Աստծո հետ և միանում հավերժական կյանքին: Հաղորդությունը սուրբ գործողություն է, որի միջոցով անտեսանելի Աստվածային շնորհը տեսանելիորեն հաղորդվում է հավատացյալներին: Առաքյալները Հիսուս Քրիստոսի ամենամոտ աշակերտներն են՝ ընտրված, ուսուցանված և ուղարկված Նրա կողմից՝ քարոզելու քրիստոնեական հավատքը: Պատարագը աստվածային ծառայություն է, որի ընթացքում կատարվում է Հաղորդության խորհուրդը: Վերջին ընթրիքը Փրկչի զատկական ընթրիքն է աշակերտների հետ՝ առաքյալների հետ խաչի չարչարանքի նախօրեին, որի ժամանակ Նա հաստատեց Հաղորդության խորհուրդը: Դասերի ժամանակ. I. Կրթական գործունեության մոտիվացիա. (1 րոպե) Ուսուցիչ: Բարի օր: Խնդրում եմ վեր կացեք, փակեք ձեր աչքերը և հիշեք մի հաճելի, ուրախ բան, ժպտացեք, ձեռքերը մեկնեք միմյանց, ամուր բռնեք ձեռքերը և կիսվեք ձեր ջերմությամբ, ուրախությամբ ձեր շրջապատի հետ, լավ տրամադրություն. (1 սլայդ) Եկեք իրար ձեռք բռնենք և ժպտանք միմյանց: Բոլորին, բարի կեսօր բոլորին, և մենք այնքան էլ ծույլ չենք աշխատել: - Տղե՛րք, մենք մեկ ամբողջություն ենք, ընդհանուր գործն ու դրա արդյունավետությունը կախված է յուրաքանչյուրի աշխատանքից։ Ցանկանու՞մ եք սկսել հենց հիմա: II. Անհրաժեշտ գիտելիքների թարմացում: (5 րոպե) Ուսուցիչ. Այսօր ես ուզում եմ մեր դասը սկսել անծանոթ բանաստեղծի մի փոքրիկ բանաստեղծությամբ: Ուշադիր լսեք այն, ապա պատասխանեք հարցին՝ ո՞ւմ են նվիրված այս տողերը։ Քանի դեռ ես ապրում եմ, ես աղոթում եմ քեզ: Ես սիրում եմ քեզ - ես շնչում եմ քեզ: Երբ մեռնեմ, կձուլվեմ Քեզ հետ, Ինչպես աստղերը լուսաբացին։ Ես ուզում եմ, որ իմ կյանքը լինի Քո անդադար փառքը: Ես շնորհակալ եմ ձեզ կեսգիշերի և լուսաբացին, կյանքի և մահվան համար: (2 սլայդ) - Դե, տղաներ, ո՞ւմ է նվիրված այս աշխատանքը: (Աստծուն, Բարձրյալին) Ինչի՞ համար է հեղինակը շնորհակալություն հայտնում Աստծուն: Աջակցել բանաստեղծության բառերով. Ինչո՞ւ է բանաստեղծը շնորհակալություն հայտնում Աստծուն։ Աջակցել բանաստեղծության բառերով. Ուսուցիչ. Այո, տղերք, Աստված իր որդու՝ Հիսուս Քրիստոսի կերպարանքով հայտնվեց Երկրի վրա՝ քավելու մարդկային մեղքերը և սովորեցնելու մեզ ապրել Աստծո օրենքների համաձայն: - Մեր դասի ընթացքում ես և դու պետք է պատասխանենք 3 հարցի. Ի՞նչ է Հաղորդությունը: Ի՞նչ է պատարագը: (3 սլայդ) III. Դասի թեմայի ներածություն. (10 րոպե) Ուսուցիչ. Տղաներ, հիշեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթը «Գայլը և յոթ փոքրիկ այծերը»: Ո՞րն է այս հեքիաթի դասը: (Երեխաները դժվարության մեջ են ընկնում անհնազանդության համար): - Ո՞ր հեքիաթներն են նման «Գայլը և յոթ այծերը» հեքիաթին: («Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Աքլորն ու կատուն»): Եզրակացություն. Այսպիսով, անհնազանդությունը չարիք է, որի համար հետևում է պատիժը: Ուսուցիչ: Այսինքն: հավատացյալ քրիստոնյայի տեսանկյունից ի՞նչ է դա։ (Երեխաների պատասխանները) Հանելուկ. Ե՛վ սրանք, և՛ դրանք, Նույնիսկ, երևի բոլորը, Ցավոք, պատահում է, որ մարդկանց հաղթահարում է Չարը: Դա կոչվում է... (մեղք) - Բայց չնայած այն հանգամանքին, որ հեքիաթների հերոսները մեղք են գործում, նրանք դուրս են գալիս դժվար իրավիճակներից: Ո՞վ է մտածում նրանց մասին: Մենք ձեզ ասացինք, որ չարը կոչվում է մեղք: Ի՞նչ է մեղքը: (Սա վատ մտքերև գործողություններ): Մեղքը հիվանդություն է, որը մարդիկ ստանում են պատվիրանները խախտելու դեպքում: Որքա՞ն հաճախ ենք մենք մեղք գործում: Ի վերջո, մենք միշտ չէ, որ կատարում ենք պատվիրանները: Այնուամենայնիվ, մենք ինքներս միշտ չէ, որ մեղքեր ենք տեսնում: Հնարավո՞ր է հաղթահարել մեղքը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարելի է դա անել, հե՞շտ է: Ս. Կոպիլովայի «Մեղավորի արցունքը» երգը. Տերը ներե՞լ է մեղավորին: Ինչու՞ հավատաց նրան։ -Նկարներում երկու ծառ կա։ Տարածեք այս բնավորության գծերը: (4 սլայդ) Ուսուցիչ. Եթե ես և դու կեղտոտվենք, ի՞նչ անենք: (Լվանում ենք..) - Ահա մեղքը՝ անտեսանելի կեղտը, որի համար եկեղեցում բուժում կա՝ հատուկ «հաղորդություն»: -Իսկ այսօր դասարանում մենք կիմանանք քրիստոնեական խորհուրդների մասին: -Ինչպե՞ս եք հասկանում «Հաղորդություն» բառը: Ո՞ր բառն է այս բառի նույն արմատը: (Երեխաների պատասխանները) Գաղտնիքը - Այն, ինչը դիտավորյալ թաքցված է ուրիշներից; գաղտնիք. Քրիստոնյաների կյանքում կա 7 խորհուրդ. - Այսօր մենք կխոսենք դրանցից մի քանիսի մասին. մարդկային կյանքպետք է ուղեկցվի սուրբ գործողությամբ, որը բացում է նոր հոգեւոր կյանքի դարպասը և մաքրում մեղքից: Այս Հաղորդությունը կատարվում է միայն մեկ անգամ: 1. Մկրտությունը մարմնի եռակի ընկղմումն է ջրի մեջ՝ Ամենասուրբ Երրորդության՝ Հոր և Որդու և Սուրբ Հոգու կանչով: 2. Հաջորդ հաղորդությունը Հաստատումն է, որում հավատացյալին տրվում են Սուրբ Հոգու պարգևները, որոնք նրան հոգեպես զորացնում են. Քրիստոնեական կյանք. - Եվ երրորդ ամենակարևոր խորհուրդը, որում Աստվածային շնորհը տրվում է մարդուն, որպեսզի այն կիրառելով իր կյանքում՝ հաղթահարի իր մեջ ամեն ինչ եսասիրական ու անմաքուր և դրանով իսկ մոտենա հավիտենականությանը և Աստծուն։ Սա Հաղորդություն է: - Ապաշխարության խորհուրդն այն է, երբ հավատացյալը քահանայի ներկայությամբ խոստովանում է իր մեղքերը Աստծուն և ներում է ստանում հենց Տեր Հիսուս Քրիստոսից: -Ձեռքերդ բարձրացրե՛ք, ո՞վ է մասնակցել այս խորհուրդներին: Ո՞ր խորհուրդներին ծանոթ չեք: (Ուսուցչի մեկնաբանություն) - Ձեր կարծիքով ո՞րն է ամենակարևորը այս հաղորդություններից: Եվ այսպես, մեր դասի թեման՝ Հաղորդության խորհուրդը, եկեք այն գրենք տետրում: III. Ճանաչողական գործունեության կազմակերպում. (9 րոպե) Ուսուցիչ. Եվ մենք կսկսենք խոսել Հաղորդության հաղորդության մասին մի իրադարձությամբ, որը տեղի է ունեցել ավելի քան 2000 տարի առաջ: - Տերը նախապես գիտեր այն ամենը, ինչ կպատահեր իրեն, ուստի հավաքեց աշակերտներին վերջին համատեղ ճաշի (ճաշի) համար: Նա հրաժեշտի երեկույթ էր, որտեղ ներկա էր միայն նրա մերձավոր շրջապատը, այլ կերպ ասած՝ 12 առաքյալ կամ աշակերտ, ոչ մի կողմնակի մարդ։ Հետևաբար, պատմության մեջ այս իրադարձությունը սկսեց կոչվել «Վերջին ընթրիք» («Վերջին ընթրիքի» պատկերակի ցուցադրում) - Տղաներ, ընթրիք սլավոնական լեզվից թարգմանաբար գալիս է «երեկո» բառից և նշանակում է «ընթրիք»: Այդ ժամանակ էր, որ Փրկիչը կանխագուշակեց, որ աշակերտներից մեկը կմատնի իրեն, իսկ երկրորդը երեք անգամ կուրանա նրան լուսաբացից առաջ: - Տղերք, նայեք Վերջին ընթրիքի պատկերակին: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Քրիստոսը նստած է կենտրոնում՝ պատվավոր տեղում, իսկ Նրա աշակերտները՝ ձվաձև սեղանի շուրջ։ Եվ ամենից առաջ, բացի մեկից, փայլում է աստվածային լույսը: -Ասա ինձ, ինչո՞ւ ուսանողներից մեկը դրանից չի լուսավորվում։ - Ով է սա? (Հուդան Կարիոտից): (10 սլայդ) («Վերջին ընթրիք» տեքստի ընթերցում) IV. Առաջնային համախմբում. (5 րոպե) - Ի՞նչ տվեց Քրիստոս առաքյալներին Վերջին ընթրիքի ժամանակ: (Գինի և հաց) - Ի՞նչ են նշանակում եկեղեցիներում տրվող գինին և հացը: (Քրիստոսի մարմինն ու արյունը) - Ի՞նչ է այս Հաղորդության անունը: (Հաղորդություն) V. Աշխատանք դասի թեմայով. (9 րոպե) - Ուղղափառ եկեղեցիներում Հաղորդությունը հատուկ գործողություն է, որը մարդկանց տանում է դեպի Քրիստոսը, որը կատարում են առաքյալների աշակերտները՝ քահանաները, սուրբ պատարագի ժամանակ: Պատարագը եկեղեցում ամենակարեւոր աստվածային ծառայությունն է, որի ժամանակ կատարվում է Հաղորդության Ամենասուրբ խորհուրդը։ Հաղորդություն ստանալուց առաջ դուք պետք է անցնեք ևս մեկով Հաղորդություն-Ապաշխարությունկամ Խոստովանություն. - Տղե՛րք, հաղորդություն ստանալու համար անհրաժեշտ է հետևել որոշ կանոնների (սլայդ 11) (Կարդալով «Քրիստոնեական խորհուրդներ», «Պատարագ» տեքստը) VI. Արտացոլում. (5 րոպե) - Այժմ վերադառնանք դասի հիմնական հարցերին: Ինչպե՞ս Քրիստոսն իրեն փոխանցեց իր աշակերտներին: Ի՞նչ է Հաղորդությունը: Ի՞նչ է պատարագը: (12 սլայդ) Թեստ. 1. Ի՞նչ է հաղորդությունը: ա) Շնորհք բ) Գաղտնի գ) Ծես 2. Քանի՞ խորհուրդ կա: ա) 2 բ) 5 գ) 7 3. Ի՞նչ է Հաղորդությունը: ա) Գոհաբանություն բ) Հիվանդություններից բժշկություն գ) Օրհնություն 4. Ովքե՞ր են եղել առաջին հաղորդավարները: ա) Քրիստոնյաներ բ) Առաքյալներ գ) Կանայք (13-14 սլայդ) VII Տնային առաջադրանք (1 րոպե) Պատրաստել հաղորդագրություն եկեղեցու ցանկացած հաղորդության մասին (բացի ուսումնասիրվածներից) Օգտագործված գրականություն. Օգտագործված գրականություն. Ուղղափառ մարդ. Հաղորդություններ Ուղղափառ եկեղեցի. «Դանիլովսկի Բլագովեստնիկ», Մոսկվա, 2007 թ. 2. Ուղղափառ եկեղեցու խորհուրդները. Տրոստնիկովա Է.Վ., Մոսկվա, 2008: 3. Եկեղեցու խորհուրդները. «Պալամնիկ», Մոսկվա, 2004 թ. 4. Ինչ պետք է իմանաք Մկրտության հաղորդության մասին: «Չմարվող ճրագը», 2004 թ. 5. Սուրբ Հաղորդության կանոն. «Ուխտագնաց», 2008 թ. 6. http://predanie.ru

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«ՕՐՔՍԵ-ի «Հաղորդության խորհուրդը» դասի ամփոփում.

Թեմա՝ «Հաղորդության խորհուրդը»

ԹիրախԵրեխաներին պատկերացում տվեք Հաղորդության հաղորդության և ուղղափառ քրիստոնյաների կյանքում դրա իմաստի մասին:

Առաջադրանքներ:

առարկա:բացահայտել եկեղեցական խորհուրդների էությունը.

ինչ հաղորդության մեջ ենք մենք միավորվում Աստծո հետ և ինչ է Հաղորդությունը:

անձնական:զարգացնել հարգանք ուղղափառ աշխարհի ավանդույթների նկատմամբ.

զարգացնել բարի կամք և զգացմունքային և բարոյական արձագանք.

ձևավորել հարգալից վերաբերմունք ուղղափառության հոգևոր և նյութական արժեքների նկատմամբ.

զարգացնել անկախությունը և անձնական պատասխանատվությունը սեփական անձի համար

գործողություններ;

զարգացնել համագործակցության հմտություններ մեծահասակների և հասակակիցների հետ տարբեր սոցիալական իրավիճակներում:

մետա-թեմա:զարգացնել պլանավորման, վերահսկելու և

գնահատել ուսումնական գործունեությունը;

իրականացնել տեղեկատվության որոնում;

զարգացնել տեքստի հետ աշխատելու կարողությունը, իմաստային և արտահայտիչ ընթերցանությունը.

Սարքավորումներպրոյեկտոր, էկրան, նոութբուք, պրեզենտացիա։

Դասին ուսումնասիրված հիմնական տերմիններն ու հասկացությունները:

Մասնակից-Եկեղեցու գլխավոր խորհուրդը, որում քրիստոնյաները հացի և գինու քողի տակ ճաշակում են Քրիստոսի Մարմն ու Արյունը, միանում են Աստծուն և ճաշակում հավիտենական կյանքից:

Հաղորդությունսուրբ գործողություն է, որի միջոցով անտեսանելի Աստվածային շնորհը տեսանելիորեն փոխանցվում է հավատացյալներին:

Առաքյալներ- Հիսուս Քրիստոսի ամենամոտ աշակերտները՝ ընտրված, ուսուցանված և ուղարկված Նրա կողմից՝ քարոզելու քրիստոնեական հավատքը:

պատարագ- աստվածային ծառայություն, որի ընթացքում կատարվում է Հաղորդության խորհուրդը.

Վերջին ընթրիք- Փրկչի Զատկի ընթրիքը աշակերտների հետ - առաքյալները խաչի վրա տառապանքների նախօրեին, որի ժամանակ Նա հաստատեց Հաղորդության խորհուրդը:

Դասերի ժամանակ.

I. Ուսումնական գործունեության մոտիվացիա. (1 րոպե)
Ուսուցիչ:Բարի օր Խնդրում եմ վեր կացեք, փակեք ձեր աչքերը և հիշեք մի հաճելի, ուրախ բան, ժպտացեք, ձեռքերը մեկնեք միմյանց, ամուր բռնեք ձեռքերը և կիսեք ձեր ջերմությունը, ուրախությունն ու լավ տրամադրությունը ձեր շրջապատի հետ: (1 սլայդ)
Եկեք իրար ձեռք բռնենք
Եվ եկեք ժպտանք միմյանց:
Բոլորին, բարի կեսօր բոլորին
Եվ մենք այնքան էլ ծույլ չենք աշխատելու։
- Տղե՛րք, մենք մեկ ամբողջություն ենք, ընդհանուր գործն ու դրա արդյունավետությունը կախված է յուրաքանչյուրի աշխատանքից։ Ցանկանու՞մ եք սկսել հենց հիմա:
II. Անհրաժեշտ գիտելիքների թարմացում: (5 րոպե)

Ուսուցիչ:Այսօր ուզում եմ մեր դասը սկսել անծանոթ բանաստեղծի մի փոքրիկ բանաստեղծությամբ։ Ուշադիր լսեք այն, ապա պատասխանեք հարցին՝ ո՞ւմ են նվիրված այս տողերը։
Քանի դեռ ես ապրում եմ, ես աղոթում եմ քեզ:
Ես սիրում եմ քեզ - ես շնչում եմ քեզ:
Երբ մեռնեմ, կձուլվեմ քեզ հետ,
Ինչպես աստղերը լուսաբացին:
Ես ուզում եմ, որ իմ կյանքը լինի
Անդադար փառք քեզ:
Կեսգիշերն ու լուսաբացն անցել ես,
Կյանքի և մահվան համար Շնորհակալություն:(2 սլայդ)

- Դե, տղաներ, ո՞ւմ է նվիրված այս ստեղծագործությունը: (Աստծուն, Բարձրյալին)
Ինչի՞ համար է հեղինակը շնորհակալություն հայտնում Աստծուն։ Աջակցել բանաստեղծության բառերով.
Ինչո՞ւ է բանաստեղծը շնորհակալություն հայտնում Աստծուն։ Աջակցել բանաստեղծության բառերով.

Ուսուցիչ:Այո, տղերք, Աստված իր որդու՝ Հիսուս Քրիստոսի կերպարանքով հայտնվեց երկրի վրա՝ քավելու մարդկային մեղքերը և սովորեցնելու մեզ ապրել Աստծո օրենքներով:

Մեր դասի ընթացքում ես և դու պետք է պատասխանենք 3 հարցի.

Ինչպե՞ս Քրիստոսն իրեն փոխանցեց իր աշակերտներին:

Ի՞նչ է Հաղորդությունը:

Ի՞նչ է պատարագը: (3 սլայդ)

III. Դասի թեմայի ներածություն. (10 րոպե)

Ուսուցիչ:Տղաներ, հիշեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթը «Գայլը և յոթ փոքրիկ այծերը»: Ո՞րն է այս հեքիաթի դասը: ( Փոքրիկ այծերը անհնազանդության համար փորձանքի մեջ են ընկնում).

Ո՞ր հեքիաթներն են նման «Գայլը և յոթ այծերը» հեքիաթին: («Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա», «Աքլորն ու կատուն»):

Եզրակացություն:Այսպիսով, անհնազանդությունը չարիք է, որի համար հետևում է պատիժը.

Ուսուցիչ: Այն է հավատացյալ քրիստոնյայի տեսանկյունից ի՞նչ է դա։ (Երեխաների պատասխանները)

Առեղծված.

Ե՛վ սրանք, և՛ դրանք
Նույնիսկ, գուցե, բոլորը
Ցավոք, դա տեղի է ունենում
Եվ դա հաղթահարում է մարդկանց
Չար. Այն կոչվում է ... (մեղք)
- Բայց չնայած այն հանգամանքին, որ հեքիաթների հերոսները մեղք են գործում, նրանք դուրս են գալիս դժվար իրավիճակներից. Ո՞վ է մտածում նրանց մասին:

Մենք ձեզ ասացինք, որ չարը կոչվում է մեղք: Ի՞նչ է մեղքը: (Սրանք վատ մտքեր և գործողություններ են):

Մեղք -դա հիվանդություն է, որը մարդիկ ստանում են պատվիրանները խախտելու դեպքում:
Որքա՞ն հաճախ ենք մենք մեղք գործում: Ի վերջո, մենք միշտ չէ, որ կատարում ենք պատվիրանները: Այնուամենայնիվ, մենք ինքներս միշտ չէ, որ մեղքեր ենք տեսնում: Հնարավո՞ր է հաղթահարել մեղքը: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս կարելի է դա անել, հե՞շտ է:

Ս. Կոպիլովայի «Մեղավորի արցունքը» երգը

Տերը ներե՞լ է մեղավորին: Ինչու՞ հավատաց նրան։

Նկարներում երկու ծառ կա։ Տարածեք այս բնավորության գծերը:

Ուսուցիչ:Եթե ​​ես ու դու կեղտոտվենք, ի՞նչ անենք։ ( Մենք լվանում ենք մեզ:.)

Ահա մեղքը՝ անտեսանելի կեղտը, որի համար եկեղեցին բուժում ունի՝ հատուկ «հաղորդություն»:

Եվ այսօր դասարանում մենք կիմանանք քրիստոնեական խորհուրդների մասին:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «Հաղորդություն» բառը: Ո՞ր բառն է այս բառի նույն արմատը: (Երեխաների պատասխանները)

Առեղծված - Մի բան, որը դիտավորյալ թաքցված է ուրիշներից; գաղտնիք.

Քրիստոնյաների կյանքում կա 7 խորհուրդ.

Այսօր մենք կխոսենք դրանցից մի քանիսի մասին.

Մկրտություն

Հաստատում

Մասնակից

Ապաշխարություն (5-9 սլայդ)

Մարդկային նոր կյանքի աշխարհ գալը պետք է ուղեկցվի մի սուրբ գործողությամբ, որը բացում է նոր հոգեւոր կյանքի դարպասը և մաքրում մեղքից: Այս Հաղորդությունը կատարվում է միայն մեկ անգամ:

1.Մկրտություն- սա մարմնի եռակի ընկղմում է ջրի մեջ Ամենասուրբ Երրորդության՝ Հոր և Որդու և Սուրբ Հոգու կանչով:

2. Հաջորդ հաղորդությունն է Հաստատում, որով հավատացյալին տրվում են Սուրբ Հոգու Ընծաները, որոնք զորացնում են նրան հոգեւոր քրիստոնեական կյանքում։

Եվ երրորդ ամենակարևոր խորհուրդը, որում Աստվածային շնորհը տրվում է մարդուն, որպեսզի այն կիրառելով իր կյանքում՝ հաղթահարի իր մեջ ամեն ինչ եսասիրական ու անմաքուր և այդպիսով մոտենա հավիտենականությանը և Աստծուն։ Սա Մասնակից.

Հաղորդություն Ապաշխարություն- սա այն դեպքում, երբ հավատացյալը քահանայի ներկայությամբ խոստովանում է Աստծուն իր մեղքերը և ներում է ստանում հենց Տեր Հիսուս Քրիստոսից:

Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ովքե՞ր են մասնակցել այս խորհուրդներին: Ո՞ր խորհուրդներին ծանոթ չեք: (ուսուցչի մեկնաբանությունը)

Ձեր կարծիքով ո՞րն է ամենակարևորը այս հաղորդություններից:

Եվ այսպես, մեր դասի թեման՝ Հաղորդության խորհուրդը, եկեք այն գրենք տետրում:

III. Ճանաչողական գործունեության կազմակերպում. (9 րոպե)

Ուսուցիչ:Իսկ Հաղորդության հաղորդության մասին մենք կսկսենք խոսել ավելի քան 2000 տարի առաջ տեղի ունեցած մի իրադարձությամբ:

Տերը նախապես գիտեր այն ամենը, ինչ կպատահեր իր հետ, ուստի հավաքեց աշակերտներին վերջին համատեղ ճաշի (ճաշի) համար: Նա հրաժեշտի երեկույթ էր, որտեղ ներկա էր միայն նրա մերձավոր շրջապատը, այլ կերպ ասած՝ 12 առաքյալ կամ աշակերտ, ոչ մի կողմնակի մարդ։ Հետևաբար, պատմության մեջ այս իրադարձությունը սկսեց կոչվել «Վերջին ընթրիք» («Վերջին ընթրիքի» պատկերակի ցուցադրում)

Տղաներ, ընթրիք սլավոնական լեզվից թարգմանաբար գալիս է «երեկո» բառից և նշանակում է «ընթրիք»: Այդ ժամանակ էր, որ Փրկիչը կանխագուշակեց, որ աշակերտներից մեկը կմատնի իրեն, իսկ երկրորդը երեք անգամ կուրանա նրան լուսաբացից առաջ:

Տղաներ, նայեք Վերջին ընթրիքի պատկերակին: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ Քրիստոսը նստած է կենտրոնում՝ պատվավոր տեղում, իսկ Նրա աշակերտները՝ ձվաձև սեղանի շուրջ։

Եվ ամենից առաջ, բացի մեկից, փայլում է աստվածային լույսը:

Ասա ինձ, ինչո՞ւ ուսանողներից մեկը դրանից չի լուսավորվում։

Ով է սա? (Հուդան Կարիոտից):(10 սլայդ)

(Կարդում ենք «Վերջին ընթրիք» տեքստը)

IV. Առաջնային համախմբում. (5 րոպե)

- Ի՞նչ տվեց Քրիստոս առաքյալներին Վերջին ընթրիքի ժամանակ:(Գինի և հաց)

-Ի՞նչ են նշանակում այն ​​գինին ու հացը, որ տալիս են եկեղեցիներում։(Քրիստոսի մարմինն ու արյունը)

-Ի՞նչ է այս Հաղորդության անունը:(մասնակից)

V. Աշխատեք դասի թեմայով. (9 րոպե)

Ուղղափառ եկեղեցիներում Մասնակից- սա հատուկ գործողություն է, որը մարդկանց տանում է դեպի Քրիստոսը, որը կատարում են առաքյալների աշակերտները՝ քահանաները, սուրբ պատարագի ժամանակ:
պատարագ- եկեղեցում ամենակարեւոր աստվածային ծառայությունն է, որի ժամանակ կատարվում է Հաղորդության Ամենասուրբ խորհուրդը:
Հաղորդություն ստանալուց առաջ դուք պետք է անցնեք մեկ այլ հաղորդություն՝ ապաշխարություն կամ խոստովանություն:

Տղերք, հաղորդության համար պետք է հետևել որոշ կանոնների.

(11 սլայդ)

(«Քրիստոնեական խորհուրդներ», «Պատարագ» տեքստի ընթերցում)

VI.Արտացոլում. (5 րոպե)

Հիմա վերադառնանք դասի հիմնական հարցերին։

Ինչպե՞ս Քրիստոսն իրեն փոխանցեց իր աշակերտներին:

Ի՞նչ է Հաղորդությունը:

Ի՞նչ է պատարագը: (12 սլայդ)

Փորձարկում.

1. Ի՞նչ է հաղորդությունը:

ա) շնորհք

բ) Գաղտնի

2. Քանի՞ խորհուրդ կա:

3. Ի՞նչ է Հաղորդությունը:

ա) Գոհաբանության օր

բ) հիվանդություններից բուժում

գ) Օրհնություն

4. Ովքե՞ր են եղել առաջին կոմունիկանտները:

ա) քրիստոնյաներ

բ) Առաքյալներ

գ) Կանայք (13-14 սլայդ)

VII.Տնային աշխատանք (1 րոպե)

Պատրաստեք հաղորդագրություն Եկեղեցու ցանկացած հաղորդության մասին (բացի ուսումնասիրվածներից)

Հղումներ:

Հղումներ:

Ուղղափառ անձի ձեռնարկ. Ուղղափառ եկեղեցու խորհուրդները. «Դանիլովսկի Բլագովեստնիկ», Մոսկվա, 2007 թ.

Ուղղափառ եկեղեցու խորհուրդները. Տրոստնիկովա Է.Վ., Մոսկվա, 2008:

Եկեղեցու խորհուրդները. «Պալամնիկ», Մոսկվա, 2004 թ.

Ինչ դուք պետք է իմանաք Մկրտության հաղորդության մասին: «Չմարվող ճրագը», 2004 թ.

Սուրբ Հաղորդության կանոն. «Ուխտագնաց», 2008 թ.