Jak vysvětlit prvňáčkovi sudá a lichá čísla. Jak správně dítěti vysvětlit
V tomto materiálu se děti dozvědí, co jsou to sudá a lichá čísla od 1 do 20 a naučí se je rozlišovat plněním různých úkolů na obrázcích. Děti předškolním věku Ještě nevědí, jak dělit čísla, takže základní pravidlo sudých čísel (tedy sudé číslo je číslo dělitelné dvěma) pro ně bude velmi obtížné pochopit. K vyřešení tohoto problému využijte naše doporučení a úlohy, které jsou určeny pro první seznámení s tímto matematickým pojmem.
Sudá a lichá čísla od 1 do 20 pro předškoláky
Před dokončením úkolů musí dítě pochopit, co jsou sudá a lichá čísla od 1 do 20. K tomu mu můžete vytisknout a ukázat úplně první pravidlo, které si musí zapamatovat (můžete ho připevnit na zeď při tréninku). Vysvětlete svému dítěti, že všechna čísla končící na 0, 2, 4, 6 a 8 jsou sudá. Podle tohoto pravidla požádejte dítě, aby odpovědělo, kterými číslicemi mají lichá čísla končit (tj. 1, 3, 5, 7, 9).
Poté svému dítěti vysvětlete, že všechna sudá čísla jsou dělitelná 2, ale všechna lichá čísla nejsou dělitelná 2. Vytiskněte druhé pravidlo:
Vytiskněte si Activity Sheet #1 a nechte své dítě zakroužkovat všechna sudá čísla a poté všechna lichá čísla.
Úkol na pracovní list č. 1
Můžete svému dítěti vysvětlit, že dělení čísla 2 znamená, že se číslo dělí na polovinu. Požádejte ho, aby rozdělil některá čísla na polovinu. Pokud je pro dítě obtížné odpovědět, musíte rovnoměrně rozdělit ne čísla, ale předměty. Položte před něj nějaké bonbóny, tužky nebo jiné drobnosti. Požádejte ho, aby například rozdělil 6 tužek rovným dílem. Až vaše dítě oddělí tužky, řekněte mu, že právě vydělilo číslo 6 dvěma. Takže 6 je sudé číslo. Požádejte o rozdělení 5 tužek rovným dílem. Když dítě pochopí, že 5 nelze dělit stejnou částkou, řekněte, že toto je liché číslo, nelze ho dělit 2.
Spojte čísla podle pravidla - sudá, lichá
Jakmile vaše dítě pochopí pojem sudá a lichá čísla, vyzvěte ho, aby dokončil naše zábavné obrázkové aktivity. V prvním úkolu okouzlujícího vlka ze známého kresleného filmu „No, počkej chvíli!“ je třeba přivést k zajíci. Vlk v tomto úkolu je velmi přátelský a nechce se vůbec dostat do konfliktu se zajícem, proto k němu chodí s květinami. Aby se tam vlk dostal, potřebuje si vydláždit cestu pomocí koleček s čísly. Tato čísla je ale potřeba určitým způsobem propojit. Nechte dítě vzít barevnou tužku a počínaje nejmenším číslem začněte sledovat cestu pouze přes kruhy se sudými čísly, a co je nejdůležitější - v pořadí počítání! Druhý úkol se provádí podobným způsobem - pouze nyní je cesta položena přes kruhy s lichými čísly.
Úlohu „Spojte sudá a lichá čísla“ si můžete stáhnout v dolní části stránky.
Počítejte a najděte sudá nebo lichá čísla
Další test znalosti sudých a lichých čísel pro děti představuje následující cvičení. V prvním úkolu musí dítě říci, která jídla si zajíčci rozdělili rovným dílem. Aby to dítě zjistilo, potřebuje spočítat počet potravin v každé skupině a říci, zda je sudá nebo lichá. Pokud je sudá, produkty se rozdělí rovným dílem, pokud je lichá, pak ne. Ve druhém úkolu musíte spočítat, kolik jich je na obrázku: sluneční paprsky, mraky, jablka, houby, ptáci, zvířata, stromy, květiny. A pak odpověz, čeho nebo koho jsi dostal sudé číslo?
Úkoly na hledání sudých a lichých čísel si můžete stáhnout v přílohách ve spodní části stránky.
Užitečné mohou být také tyto další tisknutelné numerické materiály:
Zde si můžete vytisknout složení čísel do 20 ve formě číselné tabulky a dát ji svému dítěti k vyplnění. Tato aktivita dokonale trénuje předškoláky v počítání a také je učí řešit příklady do 20.
V těchto zábavných hádankách se spolu s kreslenými a pohádkovými postavičkami naučíme počítat do 20. Předškolní děti nemají vůbec rády jednotvárnost a nudu.
Zde počítáme do 20 pomocí číselných karet. Na každém listu karet je číslo od 1 do 20 a různé předměty, jejichž počet se rovná tomuto číslu.
Zde jsme pro vás připravili mentální počítání do 10 v podobě matematických úloh v obrázcích.
Aby děti rychle a se zájmem zvládly počítání do 10, připravili jsme pro vás zábavné omalovánky s úkoly.
Zde si můžete stáhnout sešit s čísly, vytisknout si je na tiskárně a použít je v domácím vyučování k přípravě svých dětí do školy
A také si procvičte matematické hry od malé lišky Bibushi:
Doplňkové materiály
Vážení uživatelé, nezapomeňte zanechat své komentáře, recenze, přání. Všechny materiály byly zkontrolovány antivirovým programem.
Učební pomůcky a simulátory v internetovém obchodě Integral pro 1. stupeň ZŠ
Elektronická učebnice k učebnici Moro M.I.
Elektronická učebnice k učebnici Peterson L.G.
Určení sudých a lichých čísel od 1 do 10 s obrázky.
1. Kolik psů je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
2. Kolik klaunů je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
3. Kolik židlí je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
4. Kolik lamp je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
5. Kolik mužů je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
6. Kolik mrkví je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
7. Kolik dívek je na obrázku? Je toto číslo sudé nebo liché?
Sudá a lichá čísla do 10
1. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
10, 8, 7, 9, 5, 6, 4, 1, 3
2. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
9, 7, 3, 4, 8, 5, 2, 1, 10,
3. Vyberte největší sudé číslo z číselné řady.
2, 3, 6, 5, 1
4. Vyberte nejmenší sudé číslo z číselné řady.
1, 7, 9, 6, 5
5. Vyberte největší liché číslo z číselné řady.
5, 4, 2, 6, 7
6. Vyberte nejmenší liché číslo z číselné řady.
4, 10, 6, 6, 1
8, 4, 1, 8, 6
Sečtěte nebo odečtěte čísla od 1 do 10. Určete, zda je výsledek sudý nebo lichý. Podtrhněte správnou odpověď.
2 + 2 = _____ sudý/lichý 4 + 5 = _____ sudý/lichý 3 + 5 = _____ sudý/lichý 4 + 2 = _____ sudý/lichý 3 + 1 = _____ sudý/lichý 8 + 2 = _____ + sudý/lichý 3 = _____ sudý/lichý 8 + 2 = _____ sudý/lichý 3 + 3 = _____ sudý/lichý 8 + 1 = _____ sudý/lichý 7 + 2 = _____ sudý/lichý 1 + 3 = _____ sudý/lichý 6 + _____ sudý/lichý 4 + 2 = _____ sudý/lichý 4 + 4 = _____ sudý/lichý 3 + 6 = _____ sudý/lichý 1 + 4 = _____ sudý/lichý 2 + 1 = _____ sudý/lichý 9 + 1 = _____ sudý/lichý 9 + 1 = _____ /lichý 2 + 1 = _____ sudý/lichý 3 - 3 = _____ sudý/lichý 8 - 1 = _____ sudý/lichý 7 - 2 = _____ sudý/lichý 1 - 3 = _____ sudý/lichý 6 - 3 = _d____ sudý/lichý 4 - 2 = _____ sudý/lichý 4 - 4 = _____ sudý/lichý 3 + 6 = _____ sudý/lichý 1 + 4 = _____ sudý/lichý 2 - 1 = _____ sudý/lichý 9 - 1 = _____ sudý/lichý 1 = _____ sudý/lichý 4 - 4 = _____ sudý/lichý 3 + 6 = _____ sudý/lichý 1 + 4 = _____ sudý/lichý 2 - 1 = _____ sudý/lichý 9 - 1 = _____ sudý/lichý 2 - _____ I lichýUrčení sudých a lichých čísel od 1 do 20 s obrázky.
1. Je počet hlávek česneku sudý nebo lichý? _______
2. Je počet bodů sudý nebo lichý? _______
3. Je počet deštníků sudý nebo lichý? _______
4. Je počet bot sudý nebo lichý? _______
5. Je počet chlapců sudý nebo lichý? _______
Sudá a lichá čísla do 20
1. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
7, 10, 11, 14, 1, 1, 2, 12, 11, 10
2. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
12, 4, 8, 7, 14, 7, 20, 17, 15, 8
3. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
15, 19, 14, 4, 15, 11, 1, 10, 15, 9
4. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
15, 9, 1, 7, 5, 9, 14, 8, 3, 15
5. Podtrhněte všechna lichá čísla.
9, 18, 20, 13, 12, 10, 6, 20, 10, 2
6. Podtrhněte všechna sudá čísla.
7, 17, 3, 3, 15, 10, 8, 14, 17, 1
7. Vyberte největší sudé číslo z dané číselné řady.
5, 5, 15, 7, 15, 4, 17, 19, 17, 11
8. Vyberte nejmenší sudé číslo z dané číselné řady.
11, 16, 8, 8, 19, 10, 15, 15, 15, 9
3, 9, 6, 7, 13, 11, 11, 13, 6, 3
10. Vyberte nejmenší liché číslo z dané číselné řady.
20, 20, 8, 12, 8, 1, 18, 2, 2, 17
11. Vyberte největší sudé číslo z dané číselné řady.
8, 7, 15, 15, 8, 2, 5, 19, 15, 5
12. Vyberte největší liché číslo z dané číselné řady.
20, 11, 2, 13, 3, 1, 14, 5, 19, 2
13. Vyberte nejmenší sudé číslo z dané číselné řady.
4, 11, 20, 9, 15, 14, 16, 9, 17, 13
14. Vyberte nejmenší liché číslo z dané číselné řady.
15, 20, 8, 18, 16, 17, 9, 5, 12, 8
Sečtěte nebo odečtěte čísla od 1 do 20. Určete, zda je výsledek sudý nebo lichý. Podtrhněte správnou odpověď.
2 + 4 = _____ sudý/lichý 16 - 5 = _____ sudý/lichý 5 + 13 = _____ sudý/lichý 14 + 4 = _____ sudý/lichý 7 + 9 = _____ sudý/lichý 16 - 16 =/lichý +7 =/lichý ____ 10 = _____ sudý/lichý 2 + 18 = _____ sudý/lichý 18 - 6 = _____ sudý/lichý 9 - 6 = _____ sudý/lichý 3 + 7 = _____ sudý/lichý 5 + 11 = ___15 -/lichý = _____ sudý/lichý 18 - 6 = _____ sudý/lichý 20 - 18 = _____ sudý/lichý 2 + 5 = _____ sudý/lichý 19 - 5 = _____ sudý/lichý 4 + 9 = _____ sudý/lichý 1 = _____ sudý/lichý 1 /lichá 14 - 11 = _____ sudá/lichá 3 + 7 = _____ sudá/lichá 5 + 8 = _____ sudá/lichá 15 + 2 = _____ sudá/lichá 18 - 6 = _____ sudá/lichá 20 - 18 = lichá 20 - 18 = _____ 2 + 5 = _____ sudý/lichý 19 - 5 = _____ sudý/lichý 4 + 9 = _____ sudý/lichý 1 + 3 = _____ sudý/lichý 14 - 11 = _____ sudý/lichýSudá a lichá čísla do 50
1. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
6, 36, 22, 25, 19, 24, 10, 39, 48, 37, 26, 50, 8, 35, 7, 3, 40, 47, 11, 9, 38, 28, 43, 41, 18, 23, 21, 1, 46, 30
2. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
18, 31, 12, 28, 29, 35, 10, 4, 40, 39, 20, 6, 45, 30, 14, 36, 16, 48, 25, 24, 47, 37, 34, 11, 46, 32, 42, 2, 27, 41
3. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
28, 35, 32, 47, 37, 43, 22, 14, 45, 24, 39, 29, 21, 42, 8, 41, 17, 36, 20, 9, 38, 46, 1, 23, 15, 27, 4, 12, 34, 26
4. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
17, 36, 48, 12, 29, 49, 20, 9, 47, 27, 28, 6, 37, 4, 16, 25, 7, 34, 41, 18, 42, 32, 5, 23, 40, 2, 39, 45, 26, 14
5. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
13, 47, 18, 50, 6, 5, 34, 48, 45, 33, 15, 3, 42, 26, 17, 22, 39, 25, 2, 30, 29, 4, 38, 8, 16, 35, 40, 31, 20, 23
30, 39, 46, 40, 2, 17, 50, 16, 19, 31, 50, 9, 20, 2, 12
7. Vyberte největší sudé číslo z dané číselné řady.
15, 37, 38, 45, 46, 26, 49, 25, 35, 22, 33, 42, 13, 8, 31
39, 28, 50, 14, 32, 11, 8, 40, 18, 34, 6, 45, 21, 37, 43
9. Vyberte největší liché číslo z dané číselné řady.
24, 41, 49, 35, 21, 37, 20, 10, 1, 36, 8, 25, 4, 12, 40
2, 21, 10, 45, 36, 48, 40, 14, 38, 13, 25, 28, 30, 42, 8
39, 6, 26, 11, 50, 17, 7, 30, 10, 24, 19, 33, 1, 25, 31
28, 42, 21, 36, 39, 10, 2, 37, 13, 20, 38, 11, 17, 18, 40
Sečtěte nebo odečtěte čísla od 1 do 50. Určete, zda je výsledek sudý nebo lichý. Podtrhněte správnou odpověď.
21 + 18 = _____ sudý/lichý 42 + 3 = _____ sudý/lichý 10 + 40 = _____ sudý/lichý 12 + 14 = _____ sudý/lichý 7 + 29 = _____ sudý/lichý 15 - 3 = 5 +/5 sudý 12 = _____ sudý/lichý 47 - 1 = _____ sudý/lichý 46 - 46 = _____ sudý/lichý 47 - 26 = _____ sudý/lichý 38 - 41 = _____ sudý/lichý 23 + 25 = sudý 23 + 25 = __1__ _____ sudý/lichý 7 + 40 = _____ sudý/lichý 19 + 2 = _____ sudý/lichý 26 + 8 = _____ sudý/lichý 8 + 36 = _____ sudý/lichý 19 + 28 = ____0 sudý +_9 =____ /liché 25 + 15 = _____ sudé/liché 22 + 14 = _____ sudé/liché 19 + 24 = _____ sudé/liché 46 - 48 = _____ sudé/liché 13 + 23 = _____ sudé/liché 21 =_____ sudé/liché 21 =_____ sudé/liché 21 36 + 2 = _____ sudý/lichý 20 - 19 = _____ sudý/lichý 14 + 13 = _____ sudý/lichý 35 - 23 = _____ sudý/lichý 39 - 34 = _____ sudý/lichý 43 + 4 = +____ 4 = +____ 10 = _____ sudý/lichý 20 + 26 = _____ sudý/lichý 2 + 43 = _____ sudý/lichý 17 + 23 = _____ sudý/lichý 37 + 5 = _____ sudý/lichý 16 + 15 =_2 + 15 =_2 =/lichý 17 + 23 _____ sudá/lichá 33 + 6 = _____ sudá/licháSudá a lichá čísla do 100.
1. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
25, 72, 53, 47, 14, 92, 91, 45, 73, 27, 31, 7, 19, 28, 26, 82, 66, 65, 32, 69, 90, 13, 40, 77, 88, 86, 12, 16, 38, 59
2. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
8, 16, 42, 62, 36, 64, 45, 35, 51, 98, 99, 81, 83, 65, 77, 82, 43, 4, 10, 33, 68, 27, 13, 34, 48, 21, 49, 90, 11, 25
3. Zakroužkujte všechna lichá čísla.
83, 42, 13, 99, 27, 37, 73, 67, 38, 95, 66, 63, 6, 92, 12, 89, 5, 77, 74, 21, 39, 59, 78, 15, 35, 20, 54, 32, 75, 81
4. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
49, 74, 2, 1, 100, 32, 54, 7, 51, 82, 33, 47, 96, 46, 78, 65, 36, 69, 75, 19, 31, 77, 35, 64, 97, 84, 37, 98, 85, 30
5. Zakroužkuj všechna sudá čísla.
22, 77, 90, 33, 10, 41, 23, 49, 53, 40, 84, 32, 13, 8, 60, 85, 89, 31, 30, 42, 96, 28, 62, 27, 45, 65, 66, 26, 55, 56
6. Vyberte největší sudé číslo z dané číselné řady.
9, 20, 55, 7, 100, 37, 52, 65, 19, 28, 47, 61, 32, 57, 93
7. Vyberte největší sudé číslo z dané číselné řady.
62, 90, 12, 34, 74, 37, 75, 91, 97, 53, 33, 60, 45, 16, 61
8. Vyberte největší liché číslo z dané číselné řady.
81, 12, 49, 3, 52, 33, 34, 64, 41, 94, 93, 83, 80, 23, 24
9. Vyberte největší liché číslo z dané číselné řady.
56, 4, 67, 34, 60, 88, 76, 85, 99, 33, 17, 79, 61, 7, 10
10. Vyberte nejmenší sudé číslo z dané číselné řady.
94, 95, 25, 80, 71, 32, 99, 24, 8, 44, 69, 93, 38, 4, 68
11. Vyberte nejmenší liché číslo z dané číselné řady.
20, 12, 5, 68, 32, 54, 57, 13, 64, 82, 35, 38, 52, 92, 46
12. Vyberte nejmenší sudé číslo z dané číselné řady.
2, 70, 82, 87, 27, 38, 55, 73, 84, 37, 60, 23, 63, 4, 86
Sečtěte nebo odečtěte čísla od 1 do 100. Určete, zda je výsledek sudý nebo lichý. Podtrhněte správnou odpověď.
9 + 18 = _____ sudý/lichý 46 + 28 = _____ sudý/lichý 43 + 52 = _____ sudý/lichý 76 - 43 = _____ sudý/lichý 84 - 42 = _____ sudý/lichý 12 -__ 84 = 5_ + 84 87 = _____ sudý/lichý 38 + 6 = _____ sudý/lichý 84 - 48 = _____ sudý/lichý 94 - 53 = _____ sudý/lichý 69 - 48 = _____ sudý/lichý 96 - _29 = __6__2 = __6__ _____ sudý/lichý 48 - 26 = _____ sudý/lichý 44 + 32 = _____ sudý/lichý 26 + 52 = _____ sudý/lichý 37 + 48 = _____ sudý/lichý 97 - 43 = __3___6 = __3___7 /liché 30 + 3 = _____ sudé/liché 69 + 2 = _____ sudé/liché 37 + 44 = _____ sudé/liché 34 + 55 = _____ sudé/liché 44 + 38 = _____ sudé/liché 25 + 2 55 + 43 = _____ sudý/lichý 33 + 92 = _____ sudý/lichý 44 + 35 = _____ sudý/lichý 64 + 34 = _____ sudý/lichý 5 + 46 = _____ sudý/lichý 67 +__ 2 = 37 + 2 = 3___ 42 = _____ sudý/lichý 51 - 33 = _____ sudý/lichý 9 + 23 = _____ sudý/lichý 48 - 34 = _____ sudý/lichý 34 + 35 = _____ sudý/lichý 21 - 6 =_2 - lichý 21 - 6 =_2 - 2_0 _____ sudý/lichý 71 - 50 = _____ sudý/lichý 4 + 94 = _____ sudý/lichý 36 + 53 = _____ sudý/lichý 39 + 48 = _____ sudý/lichý 99 - 33 = ____8 sudý = ____8 -3 = _____8 sudý =/ /lichá 87 - 83 = _____ sudá/lichá 42 + 4 = _____ sudá/lichá 8 + 15 = _____ sudá/lichá 24 + 50 = _____ sudá/lichá 39 + 46 = _____ sudá/lichá 81 - 3Shrnutí GCD pro FEMP „Klub mladých odborníků“.
Vzdělávací oblast: poznání.
Integrace vzdělávacích oblastí: komunikace, socializace, rozhled, zdraví, četba beletrie.
Typ: integrovaný.
Forma přímé vzdělávací činnosti: cesta
Forma organizace: skupina
Cílová: Seznamte děti se „sudými“ a „lichými“ čísly.
úkoly:
Posílit schopnost skládat aritmetické úlohy a zapisovat jejich řešení pomocí čísel: zvýraznit podmínky, otázku, odpověď v problému
Procvičte si orientaci na listu čtverečkovaného papíru;
Rozvíjet binokulární vidění.
Pěstovat zájem o matematická studia, vzájemnou pomoc, vzájemnou kontrolu.
Přípravné práce: skládání a řešení úloh, řešení příkladů, hádání hádanek.
Vybavení a materiály: obrázky jablek, moudrá sova, sada čísel, obrázky geometrické tvary, medaile.
Průběh lekce: Kluci, naším dnešním hostem je moudrá sova. Pokud sledujete pořad „Co? Kde? Kdy?“, pak víte, že je maskotem této hry. A pokud se objevila s námi, znamená to, že to bylo z nějakého důvodu. Ukázalo se, že nás sleduje už dlouho a moc se jí líbíš, protože... brát matematiku velmi vážně. Rozhodla se tedy s námi otevřít „Klub mladých odborníků“. Členem klubu se může stát pouze ten, kdo prokáže, že je nejchytřejší, nejdůvtipnější a nejhodnější. Dnes nás čeká kvalifikační turnaj v několika fázích. Moudrá Sova si pro nás připravila zajímavé úkoly. A na konci turnaje předá členské karty „Young Experts“. Kdo se chce turnaje zúčastnit, přijďte za mnou a postavte se do kruhu.
Fáze 1 „Sudý – Lichý“.
Moudrá Sova si pro nás připravila 1 úkol. Poslouchejte pravidla. Házím míčem a volám na číslo. Dítě, které míč chytilo, pokračuje v počítání, tj. vyjmenuje dvě čísla před vyjmenovaným, tedy sudé. Víte, která čísla se nazývají sudá a která lichá? Chceš vědět? Poslouchat! Sudá čísla jsou čísla, která jsou rozdělena do dvou stejných skupin objektů. Například číslo 2 lze rozdělit na polovinu, takže ve dvou skupinách bude stejný počet položek. Tady jsou 2 jablka. Dá se to rozdělit rovným dílem mezi dvě děti? Jak? (1 a 1). Toto číslo je tedy sudé. Lze číslo 3 rozdělit na dvě stejné skupiny předmětů? (Ne). Správně, číslo 3 není dělitelné rovným dílem, což znamená, že je liché. Kluci, teď vám navrhuji seřadit čísla do řady v pořadí od 1 do 10. Vytáhněte sudá čísla (2, 4, 6, 8, 10). Kluci, co jsou to za čísla? To jsou sudá čísla. A pojmenujte čísla, která nepostoupila, jsou ve spodním řádku: 1, 3, 5, 7, 9. O jaká čísla se jedná? To jsou lichá čísla. Výborně, všichni úkol splnili. Pojďme se podívat, co dalšího si pro nás Moudrá sova připravila.
Fáze 2 „Prohlaste se“
A tak si pro nás moudrá Sova připravila druhý úkol. Koho se zeptám, musí na otázku odpovědět.
Počítejte do 20...
Odpočítávejte od 20 do 1...
Pojmenujte „sudá“ čísla do 10...
Pojmenujte „lichá“ čísla do 10...
Pojmenujte dny v týdnu...
Vyjmenuj roční období...
Vyjmenuj měsíce v roce...
Skvělý! Všichni to zvládli a všichni postupují do další fáze.
Fyzické cvičení „Dokonce i lichá čísla»
Kluci, naše fyzická příprava bude neobvyklá. Budeme mít soutěže. Musíte stát ve frontě, platit čísly od 1 do 10: pak sudá čísla tvoří 1 tým a lichá čísla 2 tým. A úkol bude takový:Každému dítěti dám kartičku s obrázkem geometrických tvarů, úkolem je vyprávět o svém geometrickém tvaru a pokusit se ho nakreslit očima. Kruh - kruhové pohyby očí. Čtverec – vpravo, dolů, vlevo, nahoru. Trojúhelník - dolů, doleva, nahoru. Výborně. Posaďte se.
Fáze 3:"Nakreslete postavu"
Další úkol bude takový. Vezměte kostkovaný list papíru a tužku. Podle mého diktátu musíte nakreslit obrázek. Pozor, už se neptejte, zopakuji to 2x.
Zahájeno:
mám z tebe radost. A poslední závěrečná fáze, která o všem rozhodne: zda budou členy klubu všichni, nebo někdo bude mít smůlu.
Fáze 4 „Úkoly“
Úlohy musíme skládat a řešit pomocí diagramů. Připomeňme si, z jakých částí se úkol skládá?
(Podmínka, otázka, řešení, odpověď)
Jaká je podmínka problému? (to víme, podmínka musí obsahovat alespoň dvě čísla).
Co je to otázka za problém? (to je to, co musíme zjistit).
No, vzpomněli jsme si, teď můžeme začít.
Sestavte úkol podle tohoto schématu:
5+4=
Na záhoně vykvetlo 5 tulipánů a druhý den ještě 4. Kolik tulipánů vykvetlo na záhoně?
5+4=9 Na záhonu vykvetlo celkem 9 tulipánů.
Další diagram je tento:
10-2=
V přístavu bylo 10 lodí, z toho 2 odpluly. Kolik lodí zbývá v přístavu?
10-2=8 V přístavu zbývá 8 lodí.
A poslední schéma je toto:
4+3=
Na salát jsme vzali 4 okurky a 3 rajčata. Kolik zeleniny jste si vzali na salát?
4+3=7 Na salát jsme si vzali jen 7 druhů zeleniny.
Shrnutí lekce
Kluci, konečně jsme splnili všechny úkoly moudré sovy. Poslechněme si její názor.
Sova: Kluci, nemyslel jsem si, že úkoly splníte tak snadno. Jsem si jist, že si všichni zasloužíte titul člena „Klubu znalců“. Proto všem rozdávám členské karty. Děkujeme, uvidíme se znovu!
Věk - od 4 let.
Materiály: karty s čísly od 1 do 9 a doplňkovými čísly 1 a 0 pro číslo 10, červená kolečka o průměru asi 2 centimetry - 55 kusů.
Jak na to - vše jsem dělal na kartonu. Na kruhy můžete jako šablonu použít široké víčko od krému, zubní pasty nebo něčeho podobného. Pokud místo koleček krájíte na čtverce, podstata se nezmění. Volitelně to můžete provést na počítači a poté vytisknout na silný papír. Na tento materiál si ihned připravte obálku nebo krabici, abyste se neztratili.
1. Zavolejte dítěti a nabídněte mu, že mu něco ukážete. Sedněte si vedle něj ke stolu nebo na kobereček a začněte společně vyskládat čísla do řady: 1,2,3... Mezi čísly nechte volné místo. Dítě to může dokončit samo.
2. Dále ukážete, v jakém pořadí mají být kruhy umístěny pod čísly (viz foto, pořadí je důležité). Pod každým číslem je počet koleček odpovídajících tomuto číslu. Po číslech 3-5 to dítě dělá samostatně. Pokud náhle položí poslední nepárový kruh na stranu v lichých číslech, posuňte kruh doprostřed a vyslovte číslo, čímž zdůrazníte jeho důležitost.
3. Když jsou všechny kruhy rozloženy, ukažte dítěti, že číslo 2 má cestu mezi kruhy a můžete ji obkreslit prstem. U čísla 3 se prst zasekne před nepárovým kruhem, u čísla 4 odejde atd. V této fázi je potřeba komentovat pouze to, co zde prochází a ne zde. Moje dcera okamžitě nazvala nepárový kruh slepou uličkou. Poté, co tímto způsobem projdete všechna čísla, vysvětlíte, že čísla, kam šel prst, jsou sudá a kde je slepá ulička lichá.
4. Dále se můžete ptát na jednotlivá čísla – sudá nebo ne. Příklad: "Řekni mi, kolik je 4?" Když si to dítě zapamatuje, vysvětlete, že v jiných číslech lze poslední číslicí použít k určení, zda je celé číslo sudé nebo liché. Například 3945 je liché, protože na konci je lichá 5. V budoucnu můžete hrát tuto hru - pojmenujete velké číslo a dítě odpoví, zda je sudé nebo liché. Pohodlné cvičení, protože ho můžete hrát kdekoli: cestou do školky, příchodem z obchodu atd.
Výhody cvičení: dítě samo vidí, že sudá čísla jsou rozdělena na dvě (prst jde dolů a rozděluje kruhy na dvě části). Není třeba to vysvětlovat, protože dítě tomu všemu jasně rozumí.
Pozn.: Sám jsem nečekal, že moje dcera napoprvé pochopí téma sudých a lichých čísel!
Je zakázáno používat materiály zveřejněné na KKM.LV na jiných internetových portálech a v médiích, stejně jako distribuovat, překládat, kopírovat, reprodukovat nebo jinak používat materiály z KKM.LV bez písemného souhlasu.
Narkas Kudabaeva
Shrnutí lekce „Sudá a lichá čísla“
Předmět: Sudá a lichá čísla
Cíle: 1). Dejte koncept sudá a lichá čísla.
2). Zlepšit výpočetní dovednosti a schopnost řešit
slovní úlohy.
3). Rozvíjejte matematickou bystrost a kreativní myšlení.
Zařízení: Kartu, počítací hůl.
Plán lekce
I. Organizační moment.
III. Minuta psaní.
IV. Slovní počítání.
V. Práce na novém tématu.
VI. Tělesná výchova minuta.
Během vyučování
I. Organizační moment.
Kluci, dnes tu máme hosta. Nyní vám o něm budu číst a musíte ho uhodnout.
...Vypadá jako plavající labuť. Skloní hlavu a ze studu neví, co má dělat. (Objeví se). Častý host v sešitech špinavých lidí, bafuňářů. Je o něm napsáno mnoho básní a příběhů. Nikdo ho nemá rád, jen jeho přítel "Pět" všichni to milují. (Číslo 2). Zobrazit kartu.
II.Sdělte téma a cíle lekce.
U postavy "dva" mít své vlastní tajemství
Je na to hrdá.
A my prozradíme vaše tajemství
A dětem vše řekneme.
Dnes musíme odhalit tajemství čísla "dva". Kdo se bude dobře účastnit digitální lekce? "dva" připravil dárek.
III. Minuta psaní.
Otevřete sešity. Napsat číslo.
Registrujeme se číslo. Který číslo zapíšeme? (Tři číslice číslo 232) .
IV. Slovní počítání.
1. Stařec byl naštvaný kočka:
„Dnes mám smůlu:
Pár myší zmizelo v díře,
Tři se bezhlavě schovali,
Pod těžkou starou skříní.
Dvojice vyděšeně vyrazila pryč,
V krabici, kde bylo uskladněno uhlí,
Tři - v rohu za panelem,
A jedna trhlina se ucpala."
Kolik myší se podařilo schovat před kočkou?
2. Jak uspořádat 7 židlí v místnosti tak, aby ke každé stěně byly 2 židle?
Odpovědět:
V. Práce na novém tématu.
1. Práce s počítací tyčinky.
Vezměte 9 počítací tyčinky a uspořádejte je do dvojic.
Co myslíš v párech? (Dva najednou).
Kolik párů jste dostali? (zbývají 4 a ještě jeden). Pokuta! Pak vezměte 10 tyčinek a uspořádejte je do dvou.
Kolik párů jste dostali? (5 párů).
A nyní pracujeme v řadách. Každý řádek dostane čísla a podle toho uspořádá hůlky v párech: 1. řada – 7,8; 2. řada - číslo 9,12; 3 řádek - číslo 10,5.
Co jsi dostal? Podařilo se ti to roztřídit na dvě? (Ve skutečnosti ne, při práci s číslo 7 jedna hůl zůstala bez páru. Také s 9 a 5).
Tedy ty, které jsi jmenoval čísla nejsou dělitelná 2. Psaní čísel do Černá tabule:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12
Jak se nacházejí v číselná řada? (5 není dělitelné, ale 6 je dělitelné, 7 není dělitelné, ale 8 je dělitelné, 9 není dělitelné, ale 10 je dělitelné, 11 není dělitelné)
Dívej se čísla se střídají. Pojďme to přidat číselná řada vpravo(záznam se aktualizuje). Ty a já jsme objevili tajemství číslo dvě. Ukazuje se, že přijato v kruzích čísla se nazývají sudá.
Co mají společného? (Tyto čísla jsou dělitelná"dva"). A zbytek zvláštní.
Dokázali jste je rozdělit na "dva"? (Ne).
Řekni mi, z kterého? čísla začíná přírodní série? (od 1).
co to je číslo? (Zvláštní) . Číselné série bude pokračovat.
Jak to definuješ sudá čísla? (Li číslo je dělitelné 2, potom to dokonce, a pokud není dělitelný dvěma - zvláštní).
Výborně!
2. Nyní uvedeme pravidlo do praxe.
Zapište si pořadí do sešitu čísla od 10 do 19, kruh sudá čísla. (Student pracuje u tabule).
název lichá čísla(11, 13, 15, 17, 19) .
3. Nález č. 3, str. 34. (Děláme to společně, na desce).
Které jste dostali? čísla? (Dokonce) .
Které jste dostali? čísla? (Dokonce) .
Násobení liché číslo, dostal sudé číslo. Vidíš, jaké to má tajemství? čísla 2.
VI. Tělesná výchova minuta.
Hra o pozornost. Ukaž nákres.
Tolikrát dřepíme
Kolik máme bobulí?
Kolik kruhů vidíte?
Děláme tolik skoků.
Tolikrát ohnutý
Kolik motýlů máme?
VII.Práce na probraném materiálu.
Najděte problém číslo 4. Přečtěte si. Rozhodujeme se sami.
Ze svitku drátu bylo uříznuto 8 m a 7 m v něm zůstalo. Kolik?
8 = 7 (m.)
15 – 8 = 7 Odpověď: 15m bylo v přadénu.
Řešíme úlohu č. 5. Odpovědi si jen zapisujeme do sešitů.
Násobitel 2 9 8 7 2 5
Násobitel 9 2 2 2 6 2
Produkt 18 18 16 14 12 10
(18, 18, 8, 2, 2, 2)
Odpověď je která přijatá čísla? (Dokonce) .
A). Pozorně poslouchejte logický problém.
Na stromě seděly 3 kavky a 2 vrány. Dva ptáci odletěli. Kolik a jakých ptáků by mohlo zůstat? (Všechno možné odpovědi: 1) 3 kavky; 2) 1 vrána a 2 kavky; 3) 2 vrány a jedna kavka).
b). Dodatečně.
Vyplňte prázdná místa matematickými symboly a čísla.
15*2+9=39 12+4*2=20
VIII. Shrnutí lekce. a domácí úkol.
Dnes jsme objevili tajemství čísla "dva". Jaké je tajemství? ( Čísla které jsou dělitelné 2 se nazývají dokonce, A čísla které nejsou dělitelné 2 - zvláštní).
Číslo "dva" připravily dárky pro ty žáky, kteří se aktivně účastnili hodiny. Řekněte sami, kdo seděl dobře a aktivně se zapojil? (Laysan, Albert, Malik). Dáváme těmto klukům tuto kresbu.
Domácí úkol č. 6. Potřebujete vyřešit příklady.
Publikace k tématu:
Shrnutí lekce „Cesta do světa čísel. Číslo 10 a složení čísla 10" Téma: „CESTA DO SVĚTA ČÍSEL. ÚVOD K ČÍSLU 10 A SLOŽENÍ ČÍSLA 10.“ Věková skupina: 5-6 let. Forma společné činnosti:.
Městské rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení „Mateřská škola obecně rozvojového typu s přednostním prováděním činností.
Shrnutí integrované lekce matematiky a designu „Složení čísla 7“ Shrnutí integrované lekce z matematiky a designu Téma: „Skládání číslice 7“ Účel: Seznámit děti s tvorbou číslice 7.
Shrnutí lekce „Číslo a složení čísla 8“ ve skupině seniorů. Cíle: 1. Upevnit znalosti o geometrických tvarech. 2. Upevnit znalosti o dnech v týdnu a jejich posloupnosti. 3. Rozvíjejte schopnost navigace.
Poznámky k lekci angličtiny „Čísla“ Cíle: Praktické: upevnění představ o podstatných jménech jednotného a množného čísla. Vzdělávací: představení něčeho nového.