Feladatok a témához szám és ábra 2. Didaktikai anyag a matematikában
Órajegyzetek az idősebb csoport számára a FEMP-ről „Number 2. Number 2. Pair”
Cél:
1. Mutassa be a 2. szám, a 2. szám kialakulását, összetételét!
2. Az összeadás és kivonás jelentésének, az egész és a részek kapcsolatának megértésének megszilárdítása.
Fejleszteni kell a megfigyelést és a mentális tevékenységet. Fejleszti a hallási és vizuális figyelmet, a memóriát, a logikus gondolkodást.
Fokozza az érdeklődést a matematikai tanulmányok iránt.
Bemutató anyag: képek flanelgráfon: 1 nap, 1 lány, 1 karácsonyfa, 2 felhő, 2 gomba, 2 madár; páros képek: síléc, korcsolya, bakancs, zokni, ujjatlan.
Kiosztóanyag: matematikai dominó, 1 rubel érmék. és 2 dörzsölje.
A lecke menete:
- Org. pillanat:
Minden gyerek körbe gyűlt,
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolyogjunk egymásra
Pedagógus: Srácok, nagyon örülök, hogy látlak. Fogják meg egymás kezét, és mosolyogjanak egymásra. Most nézze meg vendégeinket, mosolyogjon rájuk. Nagy!
Most mutasd meg az ujjaidat. Tegyük őket barátokká(mozgáskoordináció és finommotorika fejlesztése, memória fejlesztése).
Fiúk és lányok barátok a csoportunkban
Te és én barátok vagyunk kisujjak
1,2,3,4,5 - Kezdjük újra a számolást: 5 4 3 2 1!
Együtt állunk egy körben!
2. „Menjünk sétálni.”……menjünk sétálni, de az idő hirtelen rosszra fordult és….Tegye sorba az összes számot 1-től 10-ig.Számlálás (közvetlen és fordított)
Milyen szám van a 3 és 5 között?
- Melyik szám van a 7-től jobbra? 2-től balra?
Feladat "Zenei diktálás".
Pedagógus: Most meg kell mutatnia egy számot, amely azt jelzi, hogy hány találatot fogok leütni egy tamburával. Kész? Hát akkor figyelj! (A tanár meghatározott számú ütemet ver egy tamburával, a gyerekek pedig számlegyezővel vagy egy számmal ellátott kártya felemelésével mutatják meg a választ).
Csoportokra bontásegyenlőségek kialakítása.
Hány golyó van összesen? Kocka? (4)
Milyen részekre bonthatók? (méret szerint - nagy és kicsi; szín szerint - piros és kék).
4. A 2-es szám kialakulása.
Játék "Dinamikus képek".
A flanelgráf dinamikus képet tartalmaz a napról, egy lányról, egy karácsonyfáról, felhőkről és gombáról.
Pedagógus: Srácok, nézzétek meg a képet, amit készítettem nektek. És hallgasd meg a történetemet.
A nap felébredt az égen, és mosolyával mindent megvilágított körülötte. A nap sugarai becsapták az erdei tisztást, és rámosolyogtak a karácsonyfára és a gombára. Nos, begurult egy felhő, aztán még egy, és elkezdett esni az eső. Az eső a gombára és a karácsonyfára is zuhogott. Amikor elállt az eső, ismét megjelent a nap. Mosolyog minden sugarával. Egy madár repült a fához, a nap rásütötte sugarait és a madár énekelni kezdte gyönyörű dalát. Egy másik madár repült a madárhoz, és ők ketten énekelni kezdtek. A fa alatti gomba örült a napnak, és az eső után nőtt. Egy lány kijött a tisztásra, hallgatta a madarak énekét, és elment gombászni.
Ezután a tanár kérdéseket tesz fel a képpel kapcsolatban:
Srácok, mondjátok, milyen képeink vannak? (1 karácsonyfa, 1 nap, 1 lány)
Milyen kép van kettő? (2 felhő, 2 gomba, 2 madár)
Srácok, hogyan szereztünk 2 felhőt, 2 gombát, 2 madarat? (először egy felhő jelent meg, aztán egy másik - és volt két felhő. Egy másik madár repült a madárhoz - 2 madár volt. Volt egy gomba, egy másik gomba nőtt - 2 gomba volt).
Hogyan kaphatjuk meg te és én a 2-es számot? (Adjunk egyet az egyhez, és kettő lesz).
Srácok, te és én elkészítjük, hogy legyen két karácsonyfánk? Hogyan fogod ezt megtenni te és én? (Vegyünk még egy karácsonyfát).
Meg tudjuk csinálni, hogy két lány jelenjen meg a képen? Hogyan kell csinálni? (Vegyünk még egy lányt)
Megjeleníthetünk két napot a képen? (Nem). Miért? (mert csak egy nap van)
Fizminutka:
Két nővér - két kéz
Vágnak, építenek, ásnak,
A kertben felszakad a gaz
És megmossák egymást.
Két kézzel gyúrjuk a tésztát
Bal és jobb.
Tenger és folyó víz
Úszás közben eveznek.
5. A 2-es szám bemutatása.
De ez a második.
Csodálja meg, milyen:
A kettes meghajlítja a nyakát,
A farok húzódik mögötte.
Kettő úgy néz ki, mint egy kisliba
Hosszú nyakkal
A csőr vékony. (1. melléklet)
Srácok, emlékezzünk, mi a hét második napja? (Kedd)
Mi az év második hónapja? (Február)
Kinek van közületek születésnapja ebben a hónapban?
Srácok, hadd mondjak el nektek rejtvényeket, ti pedig próbáljátok kitalálni.
Az egyik azt mondja
Két ember néz
Ketten hallgatnak. (Nyelv, szem, fül)
Egész életemben versenyeztem,
De nem tudják megelőzni egymást. (lábak)
Két nyugtalan szomszéd
Munkanap
Egy éjszakai pihenés. (Szemek)
Most nézz magadba, és találd meg, miből van egy és miből kettő?
6.
A 2-es szám beírása.
a) Mutasd meg, hogyan kell számokat írni a táblára!
b) Számok írása „a levegőben”.
c) Betű a minta szerint egy papírra (2. melléklet).
7. A „pár” fogalma.
Mennyibe kerül egy pár? Mire való egy kesztyű?
A flanelgráfon síléceket, korcsolyákat, kesztyűket, zoknikat és bakancsokat ábrázoló képek összevissza vannak.
Srácok, most menjünk a flanelgráfhoz, és nézzük meg, helyesen vannak-e elhelyezve a figuráink? (Nem). És miért? (mert itt az összes figura párban van, és mindig együtt kell lenniük)
Javítsuk ki, hogyan kapunk 2 elemet, egy párat? (összerakjuk) (A gyerekek a flanelgráfon hajtják végre a feladatot).
Milyen közmondásokat ismersz, amelyek a kettes számot használják?
Kétféle.
Egy fej jó, de kettő jobb.
Ha két mezei nyulat üldözöl, akkor sem fogod el.
Keresse meg és színezze ki ugyanazt a pár zoknit. Karikázd be azokat a tárgyakat, amelyekről párat mondhatsz. (3. függelék)
8. Természetes számsorok. 2. szám helye.
- Hol van a 2-es szám a természetes számsorozatban?
- Mennyivel több a 2-es, mint az előző 1-es?
- Mennyivel kisebb a 2-es, mint a következő 3-as?
- Hogyan szerezheti meg a 2-es számot?
Válaszminta: a 2-es szám a második helyen áll a természetes számsorban; nagyobb, mint az előző szám 1-gyel, és kisebb, mint a következő 3-as szám 1-gyel; Ahhoz, hogy megkapja a 2-es számot, össze kell adnia 1-et 1-hez, vagy ki kell vonnia 1-et 3-ból.
8. Dominó és érmék játék
Srácok, játsszunk veletek, találjunk egy pontot a dominófigurákban, és mit tegyünk, hogy megkapjuk a 2-es számot? (tegyünk egy figurát egy ponttal, és tegyünk mellé egy másik pöttyös figurát). Jól sikerült fiúk.
És szeretnék érméket is adni, nézd meg alaposan, milyen számok vannak rárajzolva? (egy és két rubel)
Srácok, mit gondoltok, hogyan mutassuk meg, hogy két témáról beszélünk? (1 dörzsölés + 1 dörzsölés.)
Most mutasd meg, hogy két rubeled van (a gyerekek két rubelt mutatnak).
Srácok, képzeljük el, hogy te és én eljöttünk a boltba, és az eladó azt mondja, fizessen 1 rubelt a vásárlásért, milyen érmét adsz neki? (1 dörzsölés.)
Mi van, ha az eladó megkéri, hogy fizessen neki 2 rubelt az áruért? (2 rubel vagy 1 rubel + 1 rubel) Jól sikerült srácok, ma megtanultuk, hogyan kell összeadni 1 + 1 = 2-t.
Óra összefoglalója:
Emelje fel két kezét, két ujját.
Milyen számmal találkoztunk?
Hány tételt jelez ez a szám?
Szép munka! Mindannyian ismeri a 2-es számot! Otthon anyukáknál és apukáknál vegyen elő verseket, találós kérdéseket és képeket két egy-két páros tárgyról.
1. számú melléklet
Amikor elkezdi a 2-es szám tanulmányozását gyermekével, próbálja meg a lehető legváratlanul felhívni a figyelmét erre az anyagra. . Erre a célra javasoljuk, hogy használjon találós kérdéseket, közmondásokat, szólásokat, nyelvforgatókat, verseket. A bemutatás, a képszámok képekkel tökéletesek. Mindezek a kézikönyvek és anyagok letölthetők a weboldalról. Minden bizonnyal kiváló asszisztensek lesznek belőlük az 1. osztályos matekórát vevő tanárok számára.
római számok
Fénykép
Gyönyörű képek a 2-es számról
Matematika és beszédfejlesztés
A 2-es szám tanulmányozásával egyidejűleg fejlesztheti a gyermekek beszédét. Ennek érdekében a feladatok között nyelvforgatókkal, versekkel, találós kérdéseket, közmondásokat és szólásokat kínáljon nekik.
A nyelvcsavarók nemcsak az anyag megszilárdításában, hanem a tiszta beszéd kialakításában is segítenek. Az orosz nyelvben vannak nyelvforgatók, amelyekben a számok aktívan részt vesznek. A honlapról is letölthetők.
A közmondások és szólások a folklór építő műfajai. Használja őket érdekes történetekben, amelyekben a 2-es szám szerepel a lecke előrehaladtával. Emellett a közmondások és mondások nagyszerűen kiegészítik a nyílt leckét.
A beszéd fejlesztéséhez és a tanult anyagok megerősítéséhez használjon költészetet. Példaként vehetünk más modern szerzőket is. Weboldalunkon válogatást találsz azokból a versekből, amelyek főszereplője a 2-es szám.
A rejtvények segítenek a találékonyság és az intelligencia fejlesztésében. A rejtvények egy tárgy leírása alapján épülnek fel, így egy másik személy kitalálhatja a leírásból, hogy mit mondanak. Weboldalunkon találós kérdéseket talál, amelyekben a 2-es szám titkosítva van.
A kreatív gondolkodás fejlesztése érdekében nem felesleges feltenni a kérdést: hogyan néz ki a 2-es szám? Ne mondd nekik magad: hagyd, hogy a gyerekek gondolkodjanak el, hogyan néz ki. Lehet, hogy a figura úgy fog kinézni, mint egy horog, mint egy hattyú, amely a nyakát íveli. Ez a gyakorlat tökéletesen fejleszti a képzeletet. Házi feladatként felteheted a kérdést is: hogy néz ki a szám?
Vizualizációs segédeszközök
A 2-es szám tanulmányozásának vizuális segédeszközei lehetnek prezentáció, fénykép, kifestőkönyv, könyvkönyv, kép.
- — bemutató az első osztályosoknak.
Videóbemutatót használhat az 1. osztályban órára járó tanár, hogy felhívja a gyerekek figyelmét az anyagra. Az előadás nemcsak fényképeket és képeket tartalmaz, hanem magyarázatokat is ezekhez. Az előadás bemutathatja a gyerekeknek azt is, hogy nemcsak arab, hanem római számok is léteznek 2.
Színező oldalak
A kifestőkönyv olyan kép, amelyet a gyermeknek különböző színekkel kell festenie. A színezés kitartást, pontosságot és figyelmességet edz. Amikor egy gyermek rajzol, igyekszik nem lépni túl a vonalakon, és visszafogottságot mutat cselekedeteiben. A színezés csodálatos felkészülés az írásra a finommotorika képzésével. A kifestőkönyv házi feladatként is szolgálhat óvodások vagy 1. osztályba járó gyermekek számára.
Tantárgy: Szám és ábra 2. Formáció száma 2.
Cél: Tekintsük az „tárgypár” fogalmát; megtanít párokat alkotni és jellemezni a párokat; írja be a 2-es számot a pár mennyiségi jellemzőjeként; megtanulják írni a 2-es számot; javítja a „szám” és „számjegy” kifejezések használatának képességét; megszilárdítani az objektumok, nevek, sorozatok megszámlálásának és számok írásának képességét; fejleszti a logikus gondolkodást és a memóriát.
Felszerelés és anyagok: mozdony és kocsik.
Szókincs munka: Szám és 2. ábra.
Kétnyelvű összetevő: eki – kettő.
Pedagógus: Varázsvonaton való utazást kínál. A kocsikba az ablakok számának megfelelően helyezzen el különböző mesék szereplőit (a tanárok saját belátásuk szerint választják ki) A tanár egy vonatot és több kocsit (3-tól 5-ig) rögzít a táblára
Gyermekek: Csatlakoznak a játékhoz. Elhatározták, hogy minden előzetesben 2 hős utazhat majd. Kiválasztják és leültetik őket.
Pedagógus: Hány kocsit csatoltunk a mozdonyhoz? Hangosan számol a gyerekekkel, mindegyikre mutat mutatót. Aztán felajánlja:
– Számolja meg az ablakokat: egy, kettő. A következő autóban: egy, kettő stb. Minden kocsinak 2 ablaka vagy egy pár ablaka van. Keressünk tárgyakat, amelyekből 2 db van. Először is mondja meg, hány karja, lába, szeme, füle van? Azt mondják, kettő egy pár. Egy pár ujjatlan, egy pár zokni stb. Milyen számmal jelölünk egy párt (a kettes számot)? Megmutatja a számot a táblán vagy egy jegyzetfüzetben.
- Nyissa ki a jegyzetfüzetét. 1. feladat keresése. Végezze el. Hány bug? (2 vagy egy pár).
Gyermekek: A kocsik számolnak
Hősök hintókban,
Ablakok a kocsikban.
Ismételje meg hangosan a szavakat: „kettő”, „pár”.
Párosított elemeket keresek.
Nyissa ki a jegyzetfüzetet, és hajtsa végre az 1. feladatot.
Pedagógus:Írjunk ujjunkkal a jelzett nyilak mentén: először a lekerekített vonal mentén balról jobbra. Ezután egy ferde vonal mentén fentről lefelé és egy vízszintes vonal mentén jobbra. Ha a gyerekek nem értik a „vízszintes” és a „ferde” szavakat, egyszerűen mutassuk meg az irányt a kezünkkel a levegőben vagy a táblán.
A tanár megismétli az asztalhoz ültetés szabályait. Majd megkéri őket, hogy ceruzával karikázzák be a 2-es számsort.Bátorítja a gyerekeket és megdicséri őket gondos kivitelezésükért. A 2. feladat a testnevelés után történik: ugrás 2 alkalommal. Jobb lábbal 2-szer, bal lábbal 2-szer taposs. Tapsolj 2-szer. És ha egy barát az asztalon ül, tapsoljon kétszer, stb.
Gyermekek: A 2. feladatban meg kell találni a számokat és ki kell színezni őket.
Végezzen fizikai edzést a 2-es számmal.
Színezd ki a palettát 2-es számokkal.
Pedagógus: Felajánlja, hogy elkísérik a barátokat - a mesék hőseit a vonathoz, és megköszönik nekik, hogy segítettek az új szám és szám kiderítésében. Megkérdezi, hogy melyik napon és milyen számon találkoztatok?
„Búcsút mondjunk hőseinknek, amit megtanultunk.”
– Végezzük el a 3. feladatot – minden tárgycsoportban csak 2-t színezzünk ki.
Köszönetet mond a gyerekeknek, és kéri őket, hogy egymásnak is köszönjék meg a jó munkát.
Gyermekek: Láss és köszönj a hősöknek
Összefoglalva:
Találkoztunk a 2-es számmal, megtudtuk, hogy ez egy pár, megtudtuk a 2-es számot.
Végezze el a 3. feladatot.
Megköszönik egymásnak a jó munkát.
Várható eredmény.
Tud: szám és 2. ábra, a „pár” fogalma.
Rendelkezik: ötlet a 2-es szám írására.
Képesnek lenni: találj tárgyakat, ismerd fel a 2-es számot.
Ismertesse meg a gyerekekkel a számot és a 2-es számot, tanítsa meg a számot a tárgyak számával összefüggésbe hozni. Tanuld meg írni a 2-es számot. Vezesd be a +, -, = jeleket. Gyakorolja a gyerekeket az 1-vel való csökkenés és növekedés képességére. Használjon megfelelő jeleket a példák és problémák megoldása során. Erősítse meg a térbeli helyzet meghatározásának és másolásának képességét. Erősítse a számolási készségeket. Tanuljon meg egy tanulási feladatot megérteni és önállóan elvégezni. Fejleszti a logikus gondolkodást és a figyelmet.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Matematika óra. Téma: 2. szám összetétele. Tanár: Lyagushina L.V.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0
Problémák a versben. Egy kiskutya ül a verandán, és bolyhos oldalát melegíti. Egy másik futott, és leült mellé. + = Reggel két nyúl ült a ház közelében. És együtt énekeltek egy vidám dalt. Az egyik elszaladt, a másik pedig utána nézett.Hány nyúl ül a házak közelében? = -
De ez a második. Csodálja meg, hogyan néz ki: A kettes ívbe húzza a nyakát, A farka maga mögött húzódik. 2
Testnevelés óra Két barátnő van a mocsárban, Két zöld béka. Reggel korán megmosakodtak, megdörzsölték magukat egy törülközővel, taposták a lábukat, tapsoltak, jobbra, balra hajoltak, és visszajöttek.
A 2 0 2 1 1 szám összetétele A 2 0 2 1 1 szám összetétele
Köszönöm a munkát!
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Mateklecke "7. szám. 7. szám. Szám hozzáadása tetszőleges számhoz"
Matematika óra a "Siker Iskolában" leendő elsősökkel. A "Prezentációk" részben bemutattam egy előadást ehhez a leckéhez....
Matek óra "Számok és számjegyek. Római számok." 1. osztály
Cél: új ismeretlen számrendszerek bevezetése; Római számok, adjon képet a gyakorlatban való használatukról Célok: Oktatási: számok és számok megértésének kialakítása...
Matematika Szám és ábra 9. A 9-es szám betűje.
Ez a lecke az új ismeretek felfedezésének leckéje. A tananyag célja a tanulók kreatív gondolkodásának és algoritmikus kultúrájának fejlesztése. . Az új anyag bemutatása a módszerrel történik...
Tanulság erről:
"Bevezetés a számba és a 2-be"
Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a számot és a 2-es számot, tanítsa meg a napszakokat, fejlessze az ujjmotorikát, nevelje a logikus gondolkodást, a figyelmet, az ismeretek iránti érdeklődést.
Felszerelés: Állatképek a „Mi van az állatoknak 2” játékhoz, képek a „Match a Pair” játékhoz, játék – királynő 2.
A lecke menete:
Üdvözlet
Napsütés, napsütés, szeretlek!
Sunny, drágám, könyörgöm!
Add nekem a béke és a kedvesség napját!
Adj nekem napsütést, napfényt és meleget!
A nap mely részeit ismered?
Játék "Fejezd be a mondatot"
Éjszaka alszunk és edzünk...
Este vacsorázunk, ebédelünk...
Nappal süt a nap, a hold...
Mutasd az 1-es számot.
Mindegyikőtök 1 ujjat mutat, mindegyiknek egy feje, egy szerető szíve van, egy nap süt ránk, mindenkinek egy anyja van, mint a nap, anya meleg és kedves.
Fizikai perc
A szél csendesen rázza a juharfát
Balra, jobbra dönthető
Egy dőlés, két dőlés
A juharlevelek suhogtak
Queen 2 jött a leckénkre.
Két lábon guggolás
És megdönti a fejét
Olyan szépen behajlítja a nyakát
Egyenesen úszik, mint a hattyú
Rejtvények:
Két ember néz
És ketten hallgatnak
(szem és fül)
Mindig együtt sétálunk,
Hasonlóak a testvérekhez.
Vacsoránál az asztal alatt vagyunk,
És este az ágy alatt
(papucs)
Játék "Mit tudsz a 2-ről"
Játék "Nevezd meg az állatoknak 2"
„Találd meg a pár” játék (egy pár szem, egy pár cipő, egy pár csésze stb.)
A 2. királynő úgy néz ki, mint egy hattyúmadár (a gyerekek a 2-es számot hattyúhoz hasonlítják)
Fizikai perc
Két taps a feje fölött
Két taps előtted,
Bújjuk hátunk mögé a két kezünket,
És ugorjunk két lábra
Gyakorlat:
Színezd ki szépen a 2-es számot.
Ujjtorna:
Az osztályunkban a fiúk és a lányok barátok
A kisujjak barátok az osztályunkban
A 2. királynő 2 almát hozott. Melyik szám jelöl 2 almát? Hány egységből áll a 2-es szám?
III
A Queen 2 2 almát ad. Feküdj le az íróasztalodra, és gondold át, hogy jól dolgoztál-e az órán; ha jól sikerült, akkor emeld fel a fejed és kiáltsd: "Hurrá!"
Önelemzés
Több korosztályú osztály. Igyekeztem minden gyereket elérni. A lecke célját elértük. Bevezették a számot és a 2-es számot. Megismételték a nap részeit. A térbeli tájékozódás fejlesztésén még sok munka van hátra, ez a munka egész évben, változatos lehetőségekben és helyzetekben zajlik majd. A finommotorika fejlesztése szisztematikus és szisztematikus munka egész évben. A gyerekek kicsik, ezért játéktechnikákat, Királynő 2 játékot, didaktikus játékokat, képeket használtam, igyekeztem érzelmileg színesíteni a tevékenységet, pozitív érzelmeket, érdeklődést kelteni a tevékenység iránt. Használt művészi kifejezés, költészet, rejtvények, bemutató, magyarázat, segítség, útbaigazítás, meglepetés pillanatok