Մանկավարժական առակներ. Շալվա Ամոնաշվիլի

Շ.Ա.Ամոնաշվիլի

Մանկավարժական առակներ

* * *

Նվիրվում է կնոջս՝ Վալերիա Գիվիևնա Նիորաձեին, ում հրատապ խնդրանքով ստեղծվել է այս գիրքը

Կյանք տվեք ձեր ափերին

Առակներ, հեքիաթներ, պատմություններ

Ինչպես Ժպիտը եկավ մեզ մոտ

Դա շատ վաղուց էր, շատ վաղուց, երբ մարդիկ դեռ չգիտեին ինչպես ժպտալ...

Այո, եղել է այդպիսի ժամանակ։

Նրանք ապրում էին տխուր ու վհատված կյանքով: Նրանց համար աշխարհը սև ու մոխրագույն էր։ Նրանք չէին նկատել Արեգակի փայլն ու մեծությունը, աստղային երկինքչէին հիանում, չգիտեին սիրո երջանկությունը:

Այս անհիշելի դարաշրջանում Երկնքում մի բարի հրեշտակ որոշեց իջնել Երկիր, այսինքն՝ ծնվել և ապրել երկրային կյանքը:

«Բայց ես ինչո՞վ կգամ մարդկանց»: - նա մտածեց.

Նա չէր ցանկանում այցելել մարդկանց առանց նվերի:

Եվ հետո նա դիմեց Հոր օգնությանը:

«Տո՛ւր մարդկանց սա», - ասաց նրան հայրը և մի փոքրիկ կայծ տվեց, որը փայլում էր ծիածանի բոլոր գույներով:

- Ինչ է սա? – զարմացավ բարի հրեշտակը:

«Սա ժպիտ է», - պատասխանեց Հայրը: «Դրեք այն ձեր սրտում և բերեք այն մարդկանց որպես նվեր»:

-Իսկ ի՞նչ կտա նա նրանց: – հարցրեց բարի հրեշտակը:

«Նա նրանց կլցնի կյանքի հատուկ էներգիայով»: Եթե մարդիկ տիրապետեն դրան, նրանք կգտնեն մի ճանապարհ, որով հաստատվում են ոգու ձեռքբերումները:

Բարի հրեշտակը զարմանալի կայծ դրեց նրա սրտում:

«Մարդիկ կհասկանան, որ ծնվել են միմյանց համար, իրենց մեջ սեր կբացահայտեն, գեղեցկություն կտեսնեն։ Միայն նրանք պետք է զգույշ լինեն սիրո էներգիայի հետ, քանի որ...

Եվ հենց այդ պահին մի բարի հրեշտակ իջավ երկնքից երկիր, այսինքն՝ ծնվեց առանց Հոր վերջին խոսքը լսելու...

Նորածինը լաց եղավ. Բայց ոչ այն պատճառով, որ նա վախենում էր մութ քարանձավից, մարդկանց մռայլ ու հազիվ տարբերվող դեմքերից, որոնք տարակուսանքով նայում էին նրան։ Նա վրդովմունքից լաց եղավ, որ չի հասցրել մինչև վերջ լսել. ինչու է պետք մարդկանց զգույշ լինել Ժպիտով:

Նա չգիտեր, թե ինչ անել՝ մարդկանց տալ այն Ժպիտը, որը նա բերել է նրանց համար, թե թաքցնել այն նրանցից:

Եվ նա որոշեց՝ իր սրտից հանեց մի կայծի շող ու տնկեց բերանի անկյունում։ «Ահա ձեզ նվեր, մարդիկ, վերցրեք այն»: – մտովի ասաց նրանց:

Անմիջապես քարանձավը լուսավորվեց մի դյութիչ լույսով: Սա նրա Առաջին Ժպիտն էր, և մռայլ մարդիկ առաջին անգամ տեսան Ժպիտ: Նրանք վախեցան ու փակեցին աչքերը։ Միայն մռայլ մայրը չէր կարողանում աչքը կտրել անսովոր երեւույթից, նրա սիրտը շարժվեց, և այս հմայքը արտացոլվեց նրա դեմքին։ Նա իրեն լավ էր զգում:

Մարդիկ բացեցին իրենց աչքերը, նրանց հայացքը ձգվեց դեպի ժպտացող կնոջ կողմը։

Հետո երեխան նորից ժպտաց բոլորին, և նորից, նորից, նորից:

Մարդիկ կա՛մ փակում էին աչքերը՝ չդիմանալով ուժեղ շողերին, կա՛մ բացում։ Բայց վերջապես նրանք ընտելացան դրան և փորձեցին նմանակել փոքրիկին։

Բոլորը լավ էին զգում իրենց սրտում տիրող անսովոր զգացողությունից։ Ժպիտը նրանց դեմքից ջնջեց մռայլությունը։ Նրանց աչքերը վառվեցին սիրուց, և այդ պահից նրանց համար գունեղ դարձավ ամբողջ աշխարհը՝ ծաղիկները, Արևը, աստղերը նրանց մեջ գեղեցկության, զարմանքի, հիացմունքի զգացում առաջացրին։

Բարի հրեշտակը, ով ապրում էր երկրային երեխայի մարմնում, մտավոր կերպով մարդկանց փոխանցում էր իր անսովոր նվերի անունը, բայց նրանց թվում էր, թե իրենք իրենք են հորինել «ժպիտ» բառը։

Փոքրիկը ուրախ էր, որ նման հրաշք նվեր է բերել մարդկանց։ Բայց երբեմն նա տխուր էր ու լաց էր լինում։ Մորը թվում էր, թե նա սոված է, և նա շտապում էր կուրծքը տալ նրան։ Եվ նա լաց եղավ, որովհետև ժամանակ չուներ լսելու Հոր խոսքի վերջը և մարդկանց փոխանցելու այն նախազգուշացումը, որ նրանք պետք է զգույշ լինեն Ժպիտի էներգիայից...

Ահա թե ինչպես է Ժպիտը եկել մարդկանց մոտ.

Այն փոխանցվել է մեզ՝ ներկա ժամանակաշրջանի մարդկանց։

Եվ այս էներգիան մենք կթողնենք հաջորդ սերունդներին:

Բայց արդյո՞ք մեզ հասել է գիտելիքը. ինչպե՞ս պետք է վերաբերվենք Ժպիտի էներգիային: Ժպիտը ուժ է կրում։ Բայց ինչպե՞ս օգտագործել այս ուժը միայն բարու, այլ ոչ թե չարի համար:

Միգուցե մենք արդեն խախտում ենք այս էներգիայի ինչ-որ օրենք? Ասենք՝ կեղծ ժպտում ենք, անտարբեր ենք ժպտում, ծաղրում ենք, չարամտորեն ժպտում։ Սա նշանակում է, որ մենք վնասում ենք մեզ և ուրիշներին:

Մենք պետք է անհապաղ լուծենք այս հանելուկը, այլապես պետք է սպասենք, մինչև մեր բարի հրեշտակն իջնի Երկնքից՝ կրելով Ժպիտի էներգիայի մասին ամբողջական ուղերձը:

Եթե միայն ուշ չլիներ։

Ժպիտը ուժ է կրում

Աստված մի անգամ ասաց. «Ես կստիպի ժպտալ Երկրի բոլոր մարդկանց միաժամանակ: Միգուցե այդ ժամանակ նրանք հասկանան, թե ինչ կյանքի էներգիա եմ տվել իրենց»։

Եվ նա արեց սա. Երկրի բոլոր մարդիկ, բոլորը բացառապես, հանկարծ նայեցին դեպի Երկնքը և, չիմանալով, թե ինչու, սրտանց ժպիտներ ուղարկեցին դեպի Անսահմանություն:

Այդ նույն պահին ամբողջ մոլորակով մեկ հնչեց Գնդերի երաժշտությունը, բացվեց Երկինքը և բոլորն իրենց աչքերով տեսան Երկնքի Արքայությունը։

Հետեւեցին մարդկանց զարմանքը, հիացմունքն ու վախը։

— Օօ՜։ - արձագանքեց տարածության մեջ:

Եվ անմիջապես ամեն ինչ անցավ՝ Գնդերի երաժշտությունը դադարեց, և Երկինքը փակվեց։

«Ի՞նչ էր դա»: - մարդիկ տարակուսած էին, բայց պատասխան չգտան։

Ոչ ոք չկապեց այն հրաշքը, որին նա ականատես եղավ անսահմանություն ուղարկած ժպիտի հետ: Նրանք պատասխան էին փնտրում իրենցից հեռու, հեռու, բայց ոչ իրենց մեջ, իրենց անկեղծ ժպիտի մեջ։

Միայն փոքրիկը, ով նույնպես բոլորի հետ ժպտաց և տեսավ հրաշքը, հավաքեց իր ապագա տաղանդները և մտովի բացականչեց.

Երեխան սկսեց բամբասել, բայց մայրը նրան ուշադրություն չդարձրեց։

Բայց ի՞նչ կլիներ, եթե նա նույնիսկ լսեր, թե ինչ է ասում փոքրիկը։

Այնուամենայնիվ, բոլորը վաղուց գիտեն, որ ճշմարտությունը խոսում է երեխայի բերանով, բայց մեծահասակները չեն հավատում երեխաներին, քանի որ նրանք չեն հասկանում և կարիք չունեն ճշմարտության:

Եթե միայն փոքրիկներն ավելի արագ մեծանային և չմոռանային իրենց ճշմարտությունները:

Ես այրում եմ իմ չարաճճիությունը

Բորոտը խոզանակ հավաքեց ու կրակ վառեց հենց հրապարակում։

- Ինչ ես անում? - հարցրին հավաքվածները՝ բորոտից հեռու կանգնած։

- Ես այրում եմ իմ բորոտությունը: - պատասխանեց նա։

Նա գետնից հանեց մի փշոտ ճյուղ, մի փուշը կտրեց ու նետեց կրակի մեջ։

-Մոխիր դարձիր, իմ ստոր ժպիտ։

Այսպիսով, նա կտրեց փշերը, նետեց դրանք կրակի մեջ և ասաց.

-Մոխիր դարձիր, իմ ատելության ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ նախանձի ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ դավաճան ժպիտ։

Նա այրեց իր կոպտության, անտարբերության, փառաբանության և ցանկասիրության ժպիտները:

Բորոտի աչքերից արցունքների հոսքեր հոսեցին։

Վերջապես, կրակի մեջ նետելով վերջին փուշը, նա նայեց դեպի երկինք և հանդիսավոր ու մեծ աղոթքով ասաց.

- Աստված, վերադարձրու ինձ Սրտի ժպիտը:

Եվ այս խոսքերով նա նետվեց կրակի մեջ։

«Օ՜-օ՜-օ՜...»,- սարսափահար բացականչեցին հավաքվածները։

Մի պահ անց մի գեղեցիկ երիտասարդ՝ փայլող Սրտի ժպիտով, բարձրացավ բոցավառ բոցերի վերևում:

-Տե՛ս, Աստված ինձ մաքրել է։ – հանդիսավոր ասաց նա։ – Կրակը կտանի նաև ձեր արատները: Մաքրվե՛ք, ով ուզում է։

Բայց ինչ-որ մեկն ուզում է?

Ժպիտները, որ այրել է բորոտը, կարելի է անվանել խավարի ժպիտ: Ամեն ոք, ով հաղթում է իր մեջ խավարի քմծիծաղին, արժանի է նույն պատվի, ինչ նա, ով գնում է մարդկանց մոտ Սխրանքի ժպիտով:

Պայծառության ժպիտ

Գորշ մազերով ուսուցիչ, ակնոցներով, տետրերի կույտով թեստերթևի տակ, ուշագնաց, նա կանգնեց երկու սոճիների արանքում և ցավագին զննեց գետնի ամեն մի թիզը։

Նա դա անում էր ամեն օր, քանի որ առաջին անգամ գնաց դպրոց, և երբ նա քայլում էր այն արահետով, որն անցնում էր այս երկու սոճիների անտառի միջով, նա հանկարծ զգաց, որ շատ կարևոր բան է կորցրել: Նա դեռ չէր հասկանում, թե կոնկրետ ինչ: Բայց սիրտն ասում էր, որ առանց նրա դպրոցում դժվար կլիներ։

Այսպիսով, այս անգամ նա կանգ առավ դպրոցի ճանապարհին և շարունակեց իր որոնումները:

Ուսուցչի հետևից դպրոց գնացող աշակերտը նույնպես կանգ առավ։ Նա նախկինում նկատել էր իր ուսուցչին, որը կծկվել էր սոճիների արանքում ինչ-որ բան փնտրելով։

Նախկինում նա չէր համարձակվում մոտենալ նրան, բայց հիմա ռիսկի դիմեց։

- Ինչ ես անում? – երկչոտ հարցրեց նա:

- Փնտրել! – պատասխանեց ուսուցիչը մռայլ, առանց նրան նայելու:

- Ինչ ես փնտրում?

-Ի՞նչն է քեզ հետաքրքրում: – վրդովվեց ուսուցիչը։ - Դպրոց գնալ!

-Վաղո՞ւց եք կորցրել: – նորից երկչոտ հարցրեց ուսանողը:

- Երկար, երկար ժամանակ է, ինչ ես դարձել եմ ուսուցիչ: Հիմա գնա և մի անհանգստացիր ինձ։ - հրամայեց նա նրան:

Բայց ուսանողը չհեռացավ։

«Դուք վստա՞հ եք, որ քսել եք այն այստեղ»:

Ուսուցիչը պայթյունի շեմին էր.

-Այո, այո, այս անտառում էլ որտե՞ղ կարող էի կորցնել: – բարկացավ նա, կարծես աշակերտուհին էր մեղավոր իր դժբախտության մեջ։

-Ուզու՞մ ես օգնեմ: – ուշադիր առաջարկեց ուսանողը:

- Ինչպե՞ս կարող ես օգնել, երբ ես ինքս չգիտեմ, թե ինչ եմ փնտրում: – նա բարկացած դիմեց տղային:

Նա ուզում էր լաց լինել հիասթափությունից:

-Ինչո՞ւ: - ուսանողը չթողեց. «Այն, ինչ դուք փնտրում եք, պետք է արդեն գետնին ընկած լինի»:

Նա նստեց առաջին սոճու մոտ, մատներով փոս փորեց ու այնտեղից մի փոքրիկ սնդուկ հանեց։

-Սա՞ էիք փնտրում: – և դագաղը մեկնեց ուսուցչին:

Ուսուցիչը զարմացած նայում էր անսովոր դագաղին։

«Գուցե...», - շփոթված մրթմրթաց նա:

Նա կարճ նայեց ժպտացող ուսանողուհուն։ «Նա պետք է լինի իմ աշակերտը, նա ուզում է հաճեցնել ինձ, խորամանկին»: - մտածեց նա:

Նա բացեց դագաղը և հանեց հինավուրց մագաղաթի մի կտոր։ Դրա վրա գրված էին մի քանի խորհրդավոր նշաններ. Ուսուցչուհին կոչ արեց իր ողջ գիտելիքները լեզուների մասին և վերջապես կարդաց բառերը սանսկրիտով: Ես դրանք մի քանի անգամ կարդացի տարակուսանքով։

Դա շատ վաղուց էր, շատ վաղուց, երբ մարդիկ դեռ չգիտեին ինչպես ժպտալ...

Այո, եղել է այդպիսի ժամանակ։

Նրանք ապրում էին տխուր ու վհատված կյանքով: Նրանց համար աշխարհը սև ու մոխրագույն էր։ Նրանք չէին նկատել Արեգակի փայլն ու վեհությունը, չէին հիանում աստղազարդ երկնքով, չգիտեին սիրո երջանկությունը։

«Բայց ես ինչո՞վ կգամ մարդկանց»: - նա մտածեց.

Նա չէր ցանկանում այցելել մարդկանց առանց նվերի:

Եվ հետո նա դիմեց Հոր օգնությանը:

«Տո՛ւր մարդկանց սա», - ասաց նրան հայրը և մի փոքրիկ կայծ տվեց, որը փայլում էր ծիածանի բոլոր գույներով:

- Ինչ է սա? – զարմացավ բարի հրեշտակը:

«Սա ժպիտ է», - պատասխանեց Հայրը: «Դրեք այն ձեր սրտում և բերեք այն մարդկանց որպես նվեր»:

-Իսկ ի՞նչ կտա նա նրանց: – հարցրեց բարի հրեշտակը:

Բարի հրեշտակը զարմանալի կայծ դրեց նրա սրտում:

Եվ հենց այդ պահին մի բարի հրեշտակ իջավ երկնքից երկիր, այսինքն՝ ծնվեց առանց Հոր վերջին խոսքը լսելու...

Նա չգիտեր, թե ինչ անել՝ մարդկանց տալ այն Ժպիտը, որը նա բերել է նրանց համար, թե թաքցնել այն նրանցից:

Մարդիկ բացեցին իրենց աչքերը, նրանց հայացքը ձգվեց դեպի ժպտացող կնոջ կողմը։

Հետո երեխան նորից ժպտաց բոլորին, և նորից, նորից, նորից:

Ահա թե ինչպես է Ժպիտը եկել մարդկանց մոտ.

Այն փոխանցվել է մեզ՝ ներկա ժամանակաշրջանի մարդկանց։

Եվ այս էներգիան մենք կթողնենք հաջորդ սերունդներին:

Եթե միայն ուշ չլիներ։

Ժպիտը ուժ է կրում

Հետեւեցին մարդկանց զարմանքը, հիացմունքն ու վախը։

— Օօ՜։ - արձագանքեց տարածության մեջ:

Եվ անմիջապես ամեն ինչ անցավ՝ Գնդերի երաժշտությունը դադարեց, և Երկինքը փակվեց։

«Ի՞նչ էր դա»: - մարդիկ տարակուսած էին, բայց պատասխան չգտան։

Միայն փոքրիկը, ով նույնպես բոլորի հետ ժպտաց և տեսավ հրաշքը, հավաքեց իր ապագա տաղանդները և մտովի բացականչեց.

Երեխան սկսեց բամբասել, բայց մայրը նրան ուշադրություն չդարձրեց։

Բայց ի՞նչ կլիներ, եթե նա նույնիսկ լսեր, թե ինչ է ասում փոքրիկը։

Եթե միայն փոքրիկներն ավելի արագ մեծանային և չմոռանային իրենց ճշմարտությունները:

Ես այրում եմ իմ չարաճճիությունը

Բորոտը խոզանակ հավաքեց ու կրակ վառեց հենց հրապարակում։

- Ինչ ես անում? - հարցրին հավաքվածները՝ բորոտից հեռու կանգնած։

- Ես այրում եմ իմ բորոտությունը: - պատասխանեց նա։

Նա գետնից հանեց մի փշոտ ճյուղ, մի փուշը կտրեց ու նետեց կրակի մեջ։

-Մոխիր դարձիր, իմ ստոր ժպիտ։

Այսպիսով, նա կտրեց փշերը, նետեց դրանք կրակի մեջ և ասաց.

-Մոխիր դարձիր, իմ ատելության ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ նախանձի ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ դավաճան ժպիտ։

Նա այրեց իր կոպտության, անտարբերության, փառաբանության և ցանկասիրության ժպիտները:

Բորոտի աչքերից արցունքների հոսքեր հոսեցին։

Վերջապես, կրակի մեջ նետելով վերջին փուշը, նա նայեց դեպի երկինք և հանդիսավոր ու մեծ աղոթքով ասաց.

- Աստված, վերադարձրու ինձ Սրտի ժպիտը:

Եվ այս խոսքերով նա նետվեց կրակի մեջ։

«Օ՜-օ՜-օ՜...»,- սարսափահար բացականչեցին հավաքվածները։

Մի պահ անց մի գեղեցիկ երիտասարդ՝ փայլող Սրտի ժպիտով, բարձրացավ բոցավառ բոցերի վերևում:

-Տե՛ս, Աստված ինձ մաքրել է։ – հանդիսավոր ասաց նա։ – Կրակը կտանի նաև ձեր արատները: Մաքրվե՛ք, ով ուզում է։

Բայց ինչ-որ մեկն ուզում է?

Պայծառության ժպիտ

Ալեհեր ուսուցչուհին, ակնոցներով, թեստային գրքերի մի կույտ թևի տակ դրած, անտարբեր, կանգնած էր երկու սոճիների միջև և ցավագին զննում էր գետնի ամեն մի թիզը:

Այսպիսով, այս անգամ նա կանգ առավ դպրոցի ճանապարհին և շարունակեց իր որոնումները:

Նախկինում նա չէր համարձակվում մոտենալ նրան, բայց հիմա ռիսկի դիմեց։

- Ինչ ես անում? – երկչոտ հարցրեց նա:

- Փնտրել! – պատասխանեց ուսուցիչը մռայլ, առանց նրան նայելու:

Ամեն ամառ նա իր տանը հյուրընկալում է տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց՝ սկսած տարբեր երկրներև քաղաքներ։ Նրանք մեկ ընդհանուր բան ունեն՝ մարդասիրական մանկավարժությունը։ 9 օր շարունակ Շալվա Ալեքսանդրովիչը մեզ հետ կիսվում էր երեխաների դաստիարակության և ուսուցման իր գաղտնիքներով՝ փոխանցելով իր փորձառությունից ու իմաստությունից։

Ինձ շատ դուր եկան այն առակները, որոնք լսեցի հեղինակից և հիմա ուզում եմ ձեզ ներկայացնել դրանք։ Եկեք մտածենք մեր առաքելության մասին որպես Ուսուցիչ:

Ուսուցիչ և ուսանողներ

Դու մարդ չես դարձնի։ - ուսուցիչը զայրացած նետեց իր «մարգարեությունը» աշակերտին:
-Դուք արդեն ուսուցիչ դարձե՞լ եք։ - տխուր հարցրեց ուսանողը:

Դպրոց բերեցին նոր աշակերտի, ով արդեն երեք դպրոցից հեռացված էր։
Մի ուսուցիչ մտավ դասարան, նայեց նրան և մտածեց. «Որտեղի՞ց են գալիս նման մարդիկ…»:
Մեկ այլ ուսուցիչ եկավ: Տեսնելով նոր աշակերտին՝ նա նյարդայնացած ասաց.
-Դու դեռ չես բավականացրել...
Երրորդ ուսուցիչը եկավ դասարան:
-Նոր տղա ունե՞նք: - ուրախացավ նա։
Նա մոտեցավ նոր տղային, սեղմեց նրա ձեռքը, նայեց նրա աչքերին, ժպտաց և ասաց.
-Բարև.. ես քեզ սպասում էի!..

Մի տարեց կին աղաչում է ուսուցչին.
-Ես մենակ եմ թոռնիկիս հետ, ծնողները լքել են նրան...
Բայց նա ինձ չի լսում... Կընկնի վատ ընկերակցության մեջ, իսկ հետո ի՞նչ կլինի... Վերցրու նրան քո հսկողության տակ, Աստված քեզ շնորհակալ կլինի...
Ուսուցիչը ընդհատում է ծեր կնոջը.
«Անգամ առանց քո թոռան էլ շատ հոգսեր ունեմ...» ու հեռանում է:
Տատիկը նորից ուսուցիչ է փնտրում, նորից աղաչում է.
Ուսուցիչը բացատրում է նրան.
-Գիտե՞ս դպրոցում սրանք քանիսն են։
Տատիկը հուսահատ է. Լաց.
Մի երիտասարդ ուսուցիչ է անցնում: Կանգառներ.
- Կարող եմ օգնել Ձեզ? - կարեկցանքով հարցնում է.
Տատիկը երիտասարդ ուսուցչուհուն պատմում է իր վշտի մասին.
-Մի՛ լացի, տատիկ! - ասում է նրան երիտասարդ ուսուցիչը: -Թոռնիկդ լավն է... Ուզու՞մ ես նրա դաստիարակը դառնամ։

Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մանկավարժական առակներ. - Մ.: Ամրիտա, 2014. - էջ 19

Ուսուցիչ է փնտրում

«Ժամանակն է իմ փոքրիկ հրեշտակին դպրոց ընդունելու», - մտածեց հրեշտակը:
Նա վերցրեց այն, և նրանք բաց պատուհանից անմիջապես թռան մի հսկայական շենք։
«Ուսուցիչ պետք է ընտրենք սրտից և հրեշտակային համբերությամբ, որովհետև իմ փոքրիկ հրեշտակը դեռ ամենևին էլ հրեշտակ չէ, նա համառ բնավորությամբ անհանգիստ չարաճճի տղա է...»:
Նա նայեց դասի մեկ ուսուցչի հետ և սարսափեց, նա բղավեց աշակերտի վրա և նախատեց նրան.
-Ես քեզ, այնքան անսիրտ, հինգերորդ հարկից կշպրտեի... Դուրս արի դասից։
«Դաժան... Նա սրտից չէ...»:
Մեկ այլ դասարանում ուսուցչուհին նստել էր աշակերտների առաջ՝ ոտքերը խաչած, հիանալով իր եղունգներով, որոնցից յուրաքանչյուրի վրա հմտորեն նկարված էր փոքրիկ սիրտ։ Բայց միևնույն ժամանակ նա աչալուրջ հետևում էր թեստային աշխատանք կատարող ուսանողներին և սիրամարգի լացով դադարեցնում միմյանցից խաբելու ցանկացած փորձ։
«Հպարտ... Նա սրտից չէ...»:
Հաջորդ դասարանում աշակերտը գրատախտակին գրեց մի նախադասություն, որը ուսուցիչը թելադրեց իրեն. «Դու չես կարող տեսնել ամենակարևորը քո աչքերով.
Աշակերտը սխալվեց և գրեց «Սիրտ»: Ուսուցիչը բարկացավ.
-Քանի՞ անգամ բացատրեմ քեզ... Տո՛ւր ինձ օրագիրը... Երկու.
Աշակերտը սկսեց լաց լինել։
«Անգրագետ... Նա սրտից չէ...»:
Հրեշտակը նայեց հաջորդ դասարան. այնտեղ ուսուցիչը մաթեմատիկայի դաս էր տալիս:
- Հաշվե՛ք, թե օրվա ընթացքում քանի անգամ է բաբախում Սիրտը, եթե մեկ րոպեի ընթացքում
բախում է 56 անգամ...
Մի ուսանող, առանց հաշվելու, անմիջապես բղավեց.
- 80.640 անգամ... Իսկ շաբաթական՝ 564.480 անգամ... Իսկ ամսական... Իսկ տարեկան...
Երեխաները շունչ քաշեցին։ Եվ ուսուցիչը կոպտորեն ընդհատեց աշակերտին.
-Ինչպե՞ս ես համարձակվում տեղիցդ բղավել, այն էլ առանց իմ թույլտվության...
«Կոպիտ... Նա սրտից չէ...»:
Հաջորդ դասարանը մեղվի փեթակի պես բզզում էր. ուսուցիչն ու աշակերտները համբերատար ու սիրով հավաքում էին գիտելիքներ՝ օգնելով միմյանց: Ուսուցչի ձայնն ու հոգատարությունը միաձուլվեցին մեկ երաժշտության ու սովորելու բերկրանքի մեջ:
«Ահա մի ուսուցիչ սրտից և հրեշտակային համբերությամբ…», մտածեց հրեշտակը և ասաց իր փոքրիկ հրեշտակին. «Դու նրանից կսովորես»: Լսեք ուսուցչի յուրաքանչյուր խոսքը»:
Թռչելով դպրոցից՝ հրեշտակը տխուր մտածեց. «Բոլորը հիշում են Սրտը, բայց չեն ուզում ապրել սրտով... Պետք է հանել բոլոր «սրտի» խոժոռներին, որ ցավ չպատճառեն ու հաշմանդամ չլինեն։ իրենց ուսանողների սրտերը»։
Բայց հրեշտակը չգիտեր, թե ինչպես դա անել:

Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մանկավարժական առակներ. - Մ.: Ամրիտա, 2014. - էջ 21

Չորս ցանկություն

Աստված կանչեց հրեշտակներին, ովքեր Երկրի վրա որպես ուսուցիչներ ծառայելուց հետո վերադարձան դրախտ:
-Ցույց տուր, թե ինչով ես վերադարձել:
Առաջին հրեշտակը Տիրոջ ոտքերի մոտ դրեց պատվերներ, մեդալներ, մրցանակներ, պատվոգրեր և ասաց.
-Ես հայտնի դարձա։
Աստված նայեց փառքի վկայությանը նրա ոտքերի մոտ և մոխրի վերածեց այն: Եվ նա ասաց նրան.
«Դուք հայտնի դարձաք ամբողջ աշխարհում, բայց ոչ մի տղայի հոգում, ով դժվարության մեջ էր և ձեր անհապաղ օգնության կարիքն ուներ»: Դու, պարգևների ետևից, չշտապեցիր նրա համար ապաստան դառնալ, և նա մահացավ։ Գնա և հիմա քեզ համար քաղիր ուսուցչի կողմից լքված աշակերտի դժբախտությունը։
Եվ նա նրան աշակերտ դարձրեց նեղության մեջ, և նրան պարգևներից ու պատիվներից կուրացած ուսուցիչ տվեց։
Մեկ այլ հրեշտակ ծրագրերի, դասագրքերի կույտ դրեց Տիրոջ ոտքերի մոտ, մեթոդական ձեռնարկներ, գիտական աշխատությունների երկար ցանկը և ասաց.
«Ես հասարակ ուսուցչից դարձել եմ պրոֆեսոր:
Աստված այս ամբողջ գիտությանը նայեց նրա ոտքերի տակ և մոխրի վերածեց այն: Եվ նա ասաց նրան.
«Ես քեզ որպես ուսուցիչ չեմ ուղարկել եսասիրության և ճշմարտությունը մշուշելու համար, այլ՝ հոգ տանելու տաղանդավոր աղջկա մասին, որի ճակատագիրը ընկել է քո գիտության ավազի մեջ»: Գնացեք և քաղեք կործանված տաղանդի տառապանքը:
Եվ տաղանդով օժտեց նրան ու դարձրեց անզավակ մանկավարժության ստեղծմամբ բուռն աշակերտ ուսուցչի։
Երրորդ հրեշտակը մատների վրա թվարկեց Աստծուն նախկին ուսանողների անունները, ովքեր դարձել էին հայտնի մարդիկգիտնականներ, բանաստեղծներ, արվեստագետներ, նախարարներ, գործարարներ, մարզիկներ, և նրանց համար հպարտություն դրեց նրա ոտքերի տակ: Աստված նայեց նրա հպարտությանը և այրեց այն։ Եվ նա ասաց նրան.
«Ես քեզ ուսուցիչ չեմ ուղարկել հպարտությունից դրդված»։ Ինչո՞ւ չես հպարտանում այն տղայով, որին որպես անհաջողակ դուրս հանեցիր դպրոցից ու ավելացրեցիր ընչազուրկների ու թափառաշրջիկների բանակը։ Գնացեք ու հիմա քաղեք փողոցային երեխայի ողբերգությունը։
Եվ դարձրեց նրան դեռահաս, ով նոր էր թողել դպրոցը:
Չորրորդ հրեշտակը հայտնվեց Աստծո առաջ, նետվեց նրա ոտքերի մոտ և աղոթեց.
-Տե՛ր, ինձնից նվերներ մի՛ սպասիր, որովհետև ես կործանված եմ: Ճակատագիրն ինձ նետեց Աստծո կողմից լքված դպրոց, և ես իմ աշակերտներին տվեցի այն ամբողջ լույսը, որ իմ մեջ կար քեզնից: Եվ ես շտապում եմ ձեզ մոտ աղոթքով. ինձ ավելի շատ լույս տվեք և վերադարձրեք ինձ, որովհետև աշակերտները սպասում են ինձ, և ես չեմ պատկերացնում իմ հրեշտակային կյանքը առանց նրանց:
Հետո Աստված ասաց.
- Լույս տվողը իր մեջ կբազմապատկի:
Եվ Աստված նրան դարձրեց Մեծ Հոգի և հետ ուղարկեց Աստծուց լքված դպրոց:

Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մանկավարժական առակներ. - Մ.: Ամրիտա, 2014. - էջ 59

Թևեր

Մի ծերունի նստում է ճանապարհի եզրին և նայում է ճանապարհին։ Նա տեսնում է մի մարդու, որը քայլում է, և փոքրիկ տղան հազիվ է կարողանում հետևել նրան: Տղամարդը կանգ առավ և հրամայեց երեխային ջուր բերել ծերունուն և խանութից մի կտոր հաց տալ նրան։
-Ի՞նչ ես անում այստեղ, ծերուկ: - հարցրեց մի անցորդ:
- Սպասում եմ քեզ! - պատասխանեց ծերունին: -Այս երեխային քեզ են վստահել, որ մեծացնես, հա՞:
- Ճիշտ! - զարմացավ անցորդը:
- Ուրեմն իմաստություն վերցրու քեզ հետ.
Եթե ուզում ես ծառ տնկել մարդու համար, տնկիր պտղատու ծառ։
Եթե ուզում ես մարդուն ձի տալ, տուր լավագույն ձին։
Բայց եթե քեզ երեխա են վստահել, որ մեծացնես, ապա նրան թեւավոր վերադարձրու։
- Ինչպե՞ս կարող եմ դա անել, ծերուկ, եթե ես ինքս թռչել չգիտեմ: - զարմացավ մարդը:
-Ուրեմն տղային մի վերցրու քո դաստիարակության մեջ: - ասաց ծերունին և հայացքն ուղղեց դեպի երկինք։
...Անցել են տարիներ։
Ծերունին նստում է նույն տեղում և նայում է երկնքին։
Նա տեսնում է մի տղայի, որը թռչում է, իսկ նրա հետևում կանգնած է իր ուսուցիչը։
Ծունկի իջան ծերունու առաջ ու խոնարհվեցին նրա առաջ։
- Ծերուկ, հիշիր, դու ինձ ասացիր, որ տղային թեւերով վերադարձնեմ: Ես գտա ճանապարհը...
Տեսեք, թե ինչպես են նրա թևերը մեծացել։ - հպարտությամբ ասաց ուսուցիչը և սիրալիր հպվեց իր աշակերտի թևերին:
Բայց ծերունին դիպավ ուսուցչի թևերին, շոյեց և շշնջաց.
-Իսկ ես ավելի գոհ եմ քո փետուրներից...

Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մանկավարժական առակներ. - Մ.: Ամրիտա, 2014. - էջ 26

Տուր ինձ քո նվերը

Ուսուցիչները հավաքեցին և եկան այն եզրակացության, որ իրենց աշակերտների մեջ բարություն սերմանելու համար նրանք պետք է բացեն իրենց սրտերը նրանց առաջ:
Բայց ինչպե՞ս հասնել դրան:
-Գուցե գիտությունը կարող է մեզ օգնել: - ասացին նրանք և անցան խորացված դասընթացների։
Այնտեղ դասախոսները նրանց բացատրեցին կրթության սկզբունքները, մեթոդները, ձևերը, խոսեցին կրթության նպատակների և մեթոդների մասին, խոսեցին կրթական չափորոշիչների, բարեփոխումների և հայեցակարգերի մասին։
Հետո նրանք խորացված ուսուցման վկայականներ տվեցին և ասացին. «Գնա՛»։
Ուսուցիչները ձեռք բերած գիտելիքները գործնականում կիրառեցին, սակայն աշակերտները իրենց սրտերը չբացեցին նրանց առաջ։
- Մեզ պակասում է հոգեբանական գիտելիքները։ - որոշեցին:
Եվ նրանք շտապեցին երկրորդ մասնագիտություն ձեռք բերել։
Մենք մեր միտքը լցրինք բազմաթիվ հոգեբանական հասկացություններով և սկսեցինք պարապել:
Բայց աշակերտները դեռ թույլ չէին տալիս նրանց նայել իրենց Սրտերին:
-Արևմուտքը հավանաբար կօգնի։
Եվ արտասահմանից հրավիրեցին «նոր կրթական տեխնոլոգիաների» մասնագետների։
Նրանք ստանձնեցին մենթորական դիրք և սովորեցրին նրանց որոշ անորոշ «ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ»՝ ծայրահեղ ժամանակակից, ինչպես իրենք էին պնդում, կամ նույնիսկ ապագայից:
Բայց այս գերնոր տեխնոլոգիաները նույնպես չաշխատեցին։
Ուսուցիչները տխուր են, նրանք չեն կարողանում գտնել իրենց աշակերտների սրտերը տանող ճանապարհը, որպեսզի նրանց մեջ բարության սերմեր ցանեն:
-Գուցե Իմաստությունը փրկի՞: - նրանք ասացին.
Եվ նրանք գտան իմաստունին քարանձավում նստած։
«Օ՜, Իմաստուն,- աղոթեցին նրանք,- ցույց տուր մեզ մեր ուսանողների սրտերի ճանապարհը, որպեսզի նրանց մեջ բարության սերմեր ցանենք, այլապես սերունդը դաժան կդառնա»:
Իմաստունն ասաց նրանց.
-Ես քեզ ճանապարհ կտամ դեպի քո ուսանողների սրտերը, բայց փոխարենը տուր ինձ քո նվերը:
Ուսուցիչները նայեցին միմյանց. ի՞նչ նվեր է պահանջում Իմաստունը նրանցից:
Այնուհետև Իմաստունն ասաց.
- Եթե որևէ մեկը գրգռվածություն ունի,
Տուր ինձ գրգռվածություն:
Եթե որևէ մեկը զայրույթ ունի,
Տուր ինձ զայրույթ:
Եթե որևէ մեկն ունի դաժանություն,
Տուր ինձ դաժանություն.
Եթե որևէ մեկը կոպտություն ունի,
Ինձ մի քիչ կոպտություն տվեք:
Եթե որևէ մեկը կասկած ունի,
Տուր ինձ կասկածի օգուտը:
Եթե որևէ մեկն ունի ատելություն,
Տուր ինձ ատելություն:
Եթե որևէ մեկը զայրույթ ունի,
Տուր ինձ զայրույթ:
Եթե որևէ մեկը վախ ունի,
Տուր ինձ վախ.
Եթե որևէ մեկը դավաճանություն ունի,
Տուր ինձ դավաճանություն:
Եթե որևէ մեկն ունի սնահավատություն,
Տվեք ինձ սնահավատություն.
Եթե ինչ-որ մեկը մորեխի մտքեր ունի,
Տուր ինձ մտքերի մորեխ:
Եվ եթե դուք ինձ մի բուռ վատ սովորություններ տաք,
Ես էլ կընդունեմ այս փոշոտ չախչախները։
Բայց մի մոռացեք, թե ինչի է նա արժանի
Ո՞վ կխլի այն, ինչ մեկ անգամ տրվել է:
Այսպիսով, ես ընդունեցի քո սրտի բոլոր արատները,
Եվ այն դառնում է մաքուր:
Եվ ես հայտնում եմ ձեզ Իմաստությունը.
Ուսանողի սիրտ տանող ճանապարհ կա մաքուր սիրտուսուցիչները։

Ամոնաշվիլի Շ.Ա. Մանկավարժական առակներ. - Մ.: Ամրիտա, 2014. - էջ 22

Վերջերս ես բացահայտեցի զարմանալի մարդու աշխատանքը։ Շալվա Ալեքսանդրովիչ Ամոնաշվիլի- ոչ միայն ուսուցիչ, հոգեբանական գիտությունների դոկտոր, երեխաների կրթության և դաստիարակության մասին գրքերի հեղինակ, մարդասիրական մանկավարժության հիմնադիր: Նախ, նա իմաստուն, խորը և շատ ջերմ մարդ է։ Նման մարդիկ մեր կրթական համակարգում հաճախ չեն հանդիպում, այդ իսկ պատճառով հաճախ խնդիրներ են առաջանում իսկապես ազնիվ, մշակութային և բարոյական, խորը հասկացող և զգայուն մարդ դաստիարակելու հետ կապված... Այնուամենայնիվ, չպետք է մեղադրել ուսուցիչներին և մանկավարժներին. հիմնական ուսուցիչներն ու դաստիարակները ես և դու ենք՝ ծնողներս (մենք արդեն բարձրացրել ենք այս թեման մասին և մասին հոդվածում): Իսկ ձեր մեջ արժանի դաստիարակ դաստիարակելու համար խորհուրդ եմ տալիս կարդալ և ըմբռնել գիրքը Շալվա Ամոնաշվիլի «Մանկավարժական առակներ»Դժվար է անտարբեր մնալ կարդալիս» Մանկավարժական առակներ«. Դրանք մեր կյանքի մասին են՝ իր ողջ բազմազանությամբ, և յուրաքանչյուրը, թերևս, այլ բան կարձագանքի այն կարդալիս: Խոստովանում եմ, որ հեղինակի որոշ առակներ և նամակներ իր ծնողներին և իր դպրոցի ուսուցչին հուզեցին ինձ արցունքների մեջ: Հիացմունքի և կարեկցանքի արցունքներին, մաքրագործող արցունքներին... Նրանք բացում են մեր աչքերը մեր անկատարության վրա, բայց միևնույն ժամանակ մեզ աջակցություն են տալիս, ոգեշնչում և ցույց տալիս արժանի արժեքներ, որոնց մենք ցանկանում ենք ձգտել: Այս գիրքը խոսում է հավատքի, սիրո, ազնվականության, կյանքի փորձությունների և տոկունության, հարգանքի և մարդասիրության մասին: Նա խոսում է ժպիտի ուժի մասին, խոսում է յուրաքանչյուր մարդու առաքելության մասին... Եվ, ինչ կարևոր է, այս գրքում դրանք միայն խոսքեր չեն։ Սա հեղինակի լիովին զգացված և կյանքի փորձված հավատքն է, նրա աշխարհայացքը, նրա հոգևոր որոնումների պտուղը:

Սա գիրք է, որը պետք է կարդա յուրաքանչյուր ծնող և առավել եւս՝ յուրաքանչյուր ուսուցիչ և դաստիարակ։ Ի՞նչ կտեսնեք այս առակներում: Ի՞նչ արձագանք կունենա ձեզ հետ:

Ահա, օրինակ, մտածելու մի միտք. «Եթե երեխայի հանդեպ մեր հոգատարությունը բխում է նվիրվածության և սիրո զգացումից, մենք կարող ենք դաստիարակչական հրաշքներ ստեղծել»: Եվ ահա ևս մեկը՝ «Ինչը գլխում չէ, լեզուն չի արտասանում, ձեռքերը չեն ստեղծում, ոտքերը չեն շտապում անել, սիրտը չի ցավում։ Ուրեմն անհրաժեշտ է, որ մեր ողջ էությունը ձգտի ամենապայծառ մտքերին ու պատկերներին, հոգեպես վեհ գաղափարներին։ Որովհետև լեզուն, ձեռքերը, ոտքերը և սիրտը նույնպես կարող են ծառայել խավարին»։

Դե, ես ձեզ հնարավորություն կթողնեմ ինքներդ գնահատելու այս հրաշալի գիրքը։ Ես իմ կողմից խոստանում եմ բլոգում հրապարակել այն առակները, որոնք ինձ ամենաշատը հուզեցին։ Կհանդիպենք շուտով:

P.S. Հրաշալի առակ մարդու մասին «Միակ գեղեցկուհին».

Առակ դաստիարակության մասին «Ծնողները երկնաքերից» - .

Մտորումներ և առակ խաղալիքների դերի մասին երեխայի կյանքում.

* * *

Նվիրվում է կնոջս՝ Վալերիա Գիվիևնա Նիորաձեին, ում հրատապ խնդրանքով ստեղծվել է այս գիրքը

Կյանք տվեք ձեր ափերին
Առակներ, հեքիաթներ, պատմություններ

Ինչպես Ժպիտը եկավ մեզ մոտ

Դա շատ վաղուց էր, շատ վաղուց, երբ մարդիկ դեռ չգիտեին ինչպես ժպտալ...

Այո, եղել է այդպիսի ժամանակ։

«Բայց ես ինչո՞վ կգամ մարդկանց»: - նա մտածեց.

Նա չէր ցանկանում այցելել մարդկանց առանց նվերի:

Եվ հետո նա դիմեց Հոր օգնությանը:

«Տո՛ւր մարդկանց սա», - ասաց նրան հայրը և մի փոքրիկ կայծ տվեց, որը փայլում էր ծիածանի բոլոր գույներով:

- Ինչ է սա? – զարմացավ բարի հրեշտակը:

«Սա ժպիտ է», - պատասխանեց Հայրը: «Դրեք այն ձեր սրտում և բերեք այն մարդկանց որպես նվեր»:

-Իսկ ի՞նչ կտա նա նրանց: – հարցրեց բարի հրեշտակը:

Բարի հրեշտակը զարմանալի կայծ դրեց նրա սրտում:

Եվ հենց այդ պահին մի բարի հրեշտակ իջավ երկնքից երկիր, այսինքն՝ ծնվեց առանց Հոր վերջին խոսքը լսելու...

Նա չգիտեր, թե ինչ անել՝ մարդկանց տալ այն Ժպիտը, որը նա բերել է նրանց համար, թե թաքցնել այն նրանցից:

Մարդիկ բացեցին իրենց աչքերը, նրանց հայացքը ձգվեց դեպի ժպտացող կնոջ կողմը։

Հետո երեխան նորից ժպտաց բոլորին, և նորից, նորից, նորից:

Փոքրիկը ուրախ էր, որ նման հրաշք նվեր է բերել մարդկանց։

Բայց երբեմն նա տխուր էր ու լաց էր լինում։ Մորը թվում էր, թե նա սոված է, և նա շտապում էր կուրծքը տալ նրան։ Եվ նա լաց եղավ, որովհետև ժամանակ չուներ լսելու Հոր խոսքի վերջը և մարդկանց փոխանցելու այն նախազգուշացումը, որ նրանք պետք է զգույշ լինեն Ժպիտի էներգիայից...

Ահա թե ինչպես է Ժպիտը եկել մարդկանց մոտ.

Այն փոխանցվել է մեզ՝ ներկա ժամանակաշրջանի մարդկանց։

Եվ այս էներգիան մենք կթողնենք հաջորդ սերունդներին:

Եթե միայն ուշ չլիներ։

Ժպիտը ուժ է կրում

Հետեւեցին մարդկանց զարմանքը, հիացմունքն ու վախը։

— Օօ՜։ - արձագանքեց տարածության մեջ:

Եվ անմիջապես ամեն ինչ անցավ՝ Գնդերի երաժշտությունը դադարեց, և Երկինքը փակվեց։

«Ի՞նչ էր դա»: - մարդիկ տարակուսած էին, բայց պատասխան չգտան։

Միայն փոքրիկը, ով նույնպես բոլորի հետ ժպտաց և տեսավ հրաշքը, հավաքեց իր ապագա տաղանդները և մտովի բացականչեց.

Երեխան սկսեց բամբասել, բայց մայրը նրան ուշադրություն չդարձրեց։

Բայց ի՞նչ կլիներ, եթե նա նույնիսկ լսեր, թե ինչ է ասում փոքրիկը։

Եթե միայն փոքրիկներն ավելի արագ մեծանային և չմոռանային իրենց ճշմարտությունները:

Ես այրում եմ իմ չարաճճիությունը

Բորոտը խոզանակ հավաքեց ու կրակ վառեց հենց հրապարակում։

- Ինչ ես անում? - հարցրին հավաքվածները՝ բորոտից հեռու կանգնած։

- Ես այրում եմ իմ բորոտությունը: - պատասխանեց նա։

Նա գետնից հանեց մի փշոտ ճյուղ, մի փուշը կտրեց ու նետեց կրակի մեջ։

-Մոխիր դարձիր, իմ ստոր ժպիտ։

Այսպիսով, նա կտրեց փշերը, նետեց դրանք կրակի մեջ և ասաց.

-Մոխիր դարձիր, իմ ատելության ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ նախանձի ժպիտ։

-Մոխիր դարձիր, իմ դավաճան ժպիտ։

Նա այրեց իր կոպտության, անտարբերության, փառաբանության և ցանկասիրության ժպիտները:

Բորոտի աչքերից արցունքների հոսքեր հոսեցին։

Վերջապես, կրակի մեջ նետելով վերջին փուշը, նա նայեց դեպի երկինք և հանդիսավոր ու մեծ աղոթքով ասաց.

- Աստված, վերադարձրու ինձ Սրտի ժպիտը:

Եվ այս խոսքերով նա նետվեց կրակի մեջ։

«Օ՜-օ՜-օ՜...»,- սարսափահար բացականչեցին հավաքվածները։

Մի պահ անց մի գեղեցիկ երիտասարդ՝ փայլող Սրտի ժպիտով, բարձրացավ բոցավառ բոցերի վերևում:

-Տե՛ս, Աստված ինձ մաքրել է։ – հանդիսավոր ասաց նա։ – Կրակը կտանի նաև ձեր արատները: Մաքրվե՛ք, ով ուզում է։

Բայց ինչ-որ մեկն ուզում է?

Պայծառության ժպիտ

Այսպիսով, այս անգամ նա կանգ առավ դպրոցի ճանապարհին և շարունակեց իր որոնումները:

Նախկինում նա չէր համարձակվում մոտենալ նրան, բայց հիմա ռիսկի դիմեց։

- Ինչ ես անում? – երկչոտ հարցրեց նա:

- Փնտրել! – պատասխանեց ուսուցիչը մռայլ, առանց նրան նայելու:

- Ինչ ես փնտրում?

-Ի՞նչն է քեզ հետաքրքրում: – վրդովվեց ուսուցիչը։ - Դպրոց գնալ!

-Վաղո՞ւց եք կորցրել: – նորից երկչոտ հարցրեց ուսանողը:

- Երկար, երկար ժամանակ է, ինչ ես դարձել եմ ուսուցիչ: Հիմա գնա և մի անհանգստացիր ինձ։ - հրամայեց նա նրան:

Բայց ուսանողը չհեռացավ։

«Դուք վստա՞հ եք, որ քսել եք այն այստեղ»:

Ուսուցիչը պայթյունի շեմին էր.

-Ուզու՞մ ես օգնեմ: – ուշադիր առաջարկեց ուսանողը:

- Ինչպե՞ս կարող ես օգնել, երբ ես ինքս չգիտեմ, թե ինչ եմ փնտրում: – նա բարկացած դիմեց տղային:

Նա ուզում էր լաց լինել հիասթափությունից:

-Ինչո՞ւ: - ուսանողը չթողեց. «Այն, ինչ դուք փնտրում եք, պետք է արդեն գետնին ընկած լինի»:

Նա նստեց առաջին սոճու մոտ, մատներով փոս փորեց ու այնտեղից մի փոքրիկ սնդուկ հանեց։

-Սա՞ էիք փնտրում: – և դագաղը մեկնեց ուսուցչին:

Ուսուցիչը զարմացած նայում էր անսովոր դագաղին։

«Գուցե...», - շփոթված մրթմրթաց նա:

– Ի՞նչ է գրված այնտեղ... Գաղտնի՞ է... Ձեզ համար շատ, շատ կարևոր։ - հարցրեց ուսանողը: Բայց ուսուցչուհին այնքան էր խորասուզվել բառերի իմաստը պարզելու մեջ, որ մոռացել էր աշակերտի մասին։ Նա նույնիսկ չնկատեց, թե ինչպես է ուսանողուհին հավաքում գետնին ցրված թեստի տետրերը։

Ուսուցչի դեմքը աստիճանաբար փոխվեց։ Ուսանողուհուն թվում էր, թե նա դառնում է գեղեցիկ և բարի։

«Ես խոսում եմ ձեր ականջին, որովհետև գաղտնիք եմ բացում. ժպիտը զորություն է կրում»:

Նա այս խոսքերը կրկնեց իր հոգում, իր սրտում, իր մտքում...

Եվ վերջապես նրա գլխին ընկավ։

Նա ժպտաց։ Նա ժպտաց այնպես, ինչպես բանաստեղծը ժպտում է նրա խորաթափանցության վրա, նախքան գլուխգործոց ստեղծելը:

Աշակերտը, նկատելով ուսուցչի դեմքին ժպիտի փայլը, ուրախությամբ բացականչեց.

«Ես բոլորին ասացի, որ նա ժպտալ գիտի, բայց ոչ ոք ինձ չհավատաց... Հիմա նրանք ինձ կհավատան»: – և այս լավ լուրով նա վազեց իր ընկերների մոտ:

Ուսուցչուհին շտապեց նրա հետևից՝ Լուսավորության ժպիտը դեմքին։ Ուրախության արցունքները, ինչպես մարգարիտները, գունավորեցին նրա Ժպիտը:

«Ժպիտի իմաստությունը եկել է ինձ, և այսօր կսկսվի իմ իսկական ուսուցողական կյանքը»: Նա քայլում էր այս մտքերով ու չէր նկատում, որ ոտքերով տրորում է թեստի տետրերը, որոնք առաջից վազող ուսանողուհու ձեռքից թափվում էին։ Նրանք շարվեցին դպրոց տանող ճանապարհին։

Ինչպես մարդիկ կորցրին իրենց ժպիտը

Սարերի վրա մի հեռավոր գյուղ կար։

Խուլ էր ոչ այն պատճառով, որ բնակիչները խուլ էին։ Բայց քանի որ մնացած աշխարհը խուլ էր նրա համար:

Գյուղում մարդիկ ապրում էին մեկ ընտանիքի պես։ Փոքրերը հարգում էին մեծերին, տղամարդիկ՝ կանանց։

Նրանց խոսքում բառեր չկար՝ վրդովմունք, ունեցվածք, ատելություն, վիշտ, լաց, տխրություն, սեփական շահ, նախանձ, հավակնություն: Նրանք չգիտեին այս և նման բառերը, քանի որ չունեին որևէ բան, որը կարելի էր անվանել դրանք: Նրանք ծնվել են ժպիտով, և առաջին օրվանից մինչև վերջին օրը նրանց դեմքից չէր հեռանում պայծառ ժպիտը։

Տղամարդիկ առնական էին, իսկ կանայք՝ կանացի։

Երեխաները մեծերին օգնում էին տնային գործերում, խաղում էին ու զվարճանում, մագլցում ծառերի վրա, հատապտուղներ քաղում, լողում լեռնային գետում: Մեծահասակները նրանց սովորեցնում էին թռչունների, կենդանիների և բույսերի լեզուն, իսկ երեխաները շատ բան սովորեցին նրանցից: Նրանց հայտնի էին Բնության գրեթե բոլոր օրենքները։

Մեծերն ու կրտսերը ապրում էին բնության հետ ներդաշնակ։

Երեկոյան բոլորը հավաքվում էին կրակի շուրջ, ժպիտներ էին ուղարկում աստղերին, ամեն մեկն ընտրում էր իր աստղն ու զրուցում նրա հետ։ Աստղերից նրանք իմացան Տիեզերքի օրենքների, այլ աշխարհների կյանքի մասին։

Նրանց մոտ այդպես է եղել անհիշելի ժամանակներից։

Մի օր գյուղում հայտնվեց մի մարդ և ասաց.

«Ես ուսուցիչ եմ».

Մարդիկ ուրախացան՝ տեսնելով միջանցքը։ Նրանք իրենց երեխաներին վստահեցին նրան՝ այն հույսով, որ ուսուցիչը նրանց ավելի կարևոր գիտելիք կսովորեցնի, քան բնությունն ու տիեզերքը տվել են նրանց:

Մարդիկ ուղղակի տարակուսում էին. ինչու՞ ուսուցիչը չի ժպտում, ինչպե՞ս է հնարավոր, որ նրա դեմքն առանց ժպիտի լինի։

Ուսուցիչը սկսեց երեխաներին սովորեցնել:

Ժամանակն անցավ, և բոլորը նկատեցին, որ երեխաներն ակնհայտորեն փոխվում են, կարծես նրանց փոխարինում են։ Նրանք դյուրագրգիռ են դարձել, հետո զայրույթ է առաջացել, երեխաներն ավելի ու ավելի հաճախ են վիճում իրար մեջ, իրարից ինչ-որ բաներ խլում։ Սովորեցին ծաղրել, ծուռ ու խորամանկ ժպիտներ։ Գյուղի բոլոր բնակիչներին բնորոշ հին ժպիտը ջնջվեց նրանց դեմքից։

Մարդիկ չգիտեին՝ դա լավ է, թե վատ, քանի որ նրանք նույնպես չունեին «վատ» բառը։

Նրանք վստահում էին և հավատում էին, որ այս ամենը նոր գիտելիքներ և հմտություններ էին, որոնք իրենց երեխաներին բերեց ուսուցիչը մնացած աշխարհից:

Անցել է մի քանի տարի։ Երեխաները մեծացան, իսկ հեռավոր գյուղում կյանքը փոխվեց. մարդիկ սկսեցին հողեր գրավել, թույլերին դուրս հրելով նրանցից, ցանկապատեցին ու իրենց սեփականությունն անվանեցին։ Նրանք դարձան անվստահություն միմյանց նկատմամբ։ Նրանք մոռացել են թռչունների, կենդանիների և բույսերի լեզուների մասին։ Բոլորը կորցրել են իրենց աստղը երկնքում:

Բայց տներում հայտնվեցին հեռուստացույցներ, համակարգիչներ, բջջային հեռախոսներ, հայտնվեցին մեքենաների համար նախատեսված ավտոտնակներ։

Մարդիկ կորցրին իրենց պայծառ ժպիտները, բայց ընդունեցին կոպիտ ծիծաղը:

Ուսուցիչը, ով երբեք ժպտալ չսովորեց, նայեց այս ամենին ու հպարտացավ՝ հեռավոր լեռնային գյուղում նա մարդկանց ծանոթացրեց ժամանակակից քաղաքակրթությանը...

Ուշ?

Արարիչը ստեղծեց մարդկանց, նրանց խոսքեր տվեց հաղորդակցության և մտածելու համար, բնակեցրեց նրանց լեռների ստորոտում գտնվող բերրի հովտում, յուրաքանչյուրին օժտեց երկարակեցությամբ և սկսեց հետևել, թե ինչպես են նրանք ձգտում կատարելագործման:

Ժամանակն անցավ, բայց մարդիկ չզարգացան։

Այդպես նրանք ծերացան։

Արարիչը որոշեց պարզել՝ ի՞նչ է պատահել:

Տղամարդացավ ու ճամփորդ եկավ նրանց մոտ։

Մինչ մայրամուտը մարդիկ հավաքվել էին հրապարակում՝ զրուցելու ճանապարհորդի հետ։

Նա պատմեց նրանց, թե ինչպիսին է կյանքը հորիզոնից այն կողմ և առաջարկեց նրանց.

- Կցանկանա՞ք, որ ձեզ տանեմ այնտեղ և տեսնեմ, թե ինչպես են մարդիկ այնտեղ ապրում:

-Էհ,- տխուր պատասխանեցին նրանք,- արդեն ուշ է, ծերացել ենք...

«Ուրեմն արի ինձ հետ սարեր, եկեք աշխարհին նայենք գագաթից»:

-Էհ,- հառաչեցին,- ուշ է, ուժ չունենք...

«Նայեք երկնքին,- ասաց նրանց ճանապարհորդը,- և ես ձեզ կպատմեմ Երկնքի Արքայության կյանքի մասին»:

Եվ նրանք դարձյալ պատասխանեցին.

-Արդեն ուշ է, մեր միտքը չի հասկանա քո պատմությունը...

Ճամփորդը տխուր էր. Ես ուզում էի մարդկանց ծիծաղեցնել։

-Եկեք երգ երգենք։ - ասաց նա և պատրաստվում էր նախ սկսել երգել, բայց մարդիկ նկատեցին, որ արևը մայր է մտել:

«Արդեն ուշ է, - ասացին նրանք, - քնելու ժամանակն է ...» Եվ նրանք ցրվեցին դեպի իրենց խրճիթները:

Ճանապարհորդը գոռաց նրանց հետևից.

– Ժողովուրդ, երբ կյանքն անսահման է ու շարունակական, ոչ մի նվաճման համար ուշ չի լինի։

Բայց զանգին չեն դիմել։

Այնուհետև Արարիչը ինքն իրեն ասաց.

– Ես մարդկանցից կհանեմ բոլոր սահմանափակող բառերը՝ «ուշ», «անհնար», «անհնար է», «հեռու», «բարձր», «դժվար», «չենք հասկանա», և կսերմանեմ. նրանց սրտերը անսահմանության բերկրանքն են: Միգուցե նրանք հասկանան Իմ Օրենքը. երբեք ուշ չէ, որովհետև վերջ չկա, այլ միայն սկիզբը:

Նա այդպես էլ արեց և սպասեց մինչև առավոտ. մի՞թե մարդիկ կփոխվեն և Նրա հետ կգնան սարեր:

Միտք սրտի վրա

Պապ, ի՞նչ ես շշնջում։ – Հարցրի ես՝ նկատելով, որ նա քնելուց առաջ ինչ-որ բան է մրմնջում իր հետ:

«Սրտիս վրա մտածեցի, տղա՛ս...»,- պատասխանեց նա։

Ես զարմացած էի:

- Ինչ է դա նշանակում?

Մի իմաստուն պապիկ ինձ ասաց.

«Ես չեմ ուզում վիճել հարևանի հետ, ով հիասթափեցրեց ինձ, բայց չգիտեմ, թե ինչ անեմ»: Այսպիսով, ես կմտածեմ իմ սրտի վրա և կքնեմ, իսկ առավոտյան իմ Սիրտը ձեզ կասի, թե ինչ անել…

- Սիրտը որտեղի՞ց գիտի, պապի՛կ:

«Սիրտն ամեն ինչ գիտի, տղա՛ս, ես ամբողջ կյանքս սովորել եմ դրանից»: Եվ ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս. երբ փնտրում եք դժվար հարցի պատասխանը, երբ ինչ-որ բան անհասկանալի է, քնելուց առաջ մտածեք ձեր սրտի վրա, և առավոտյան պատասխանները կբացահայտվեն ձեզ համար... Պարզապես արեք դա: հավատքով...

Այդպես էր ասում պապս, երբ ես ինը տարեկան էի։ Եվ ես կյանքում շատ բան սովորեցի իմ արվեստի դասավանդման մասին՝ քնելուց առաջ մտածելով սրտիս վրա:

Իմ բախտը բերել է պապիկիս հետ։

Ցանկությունների թագավորություն

Երիտասարդ արքան, որ նոր էր գահ բարձրացել, երազում տեսավ մի հրեշտակի, որն ասաց նրան.

-Ձեր ցանկություններից մեկը կկատարեմ։

Առավոտյան թագավորը կանչեց իր երեք խորհրդականներին.

– Հրեշտակն ինձ խոստացավ կատարել մեկ խնդրանք. Ես ուզում եմ, որ իմ ենթակաները երջանիկ ապրեն: Ասա ինձ, ի՞նչ թագավորություն է պետք նրանց։

«Ցանկությունների թագավորություն», - անմիջապես բացականչեց խորհրդականներից մեկը:

Երկրորդն ու երրորդը նույնպես ուզում էին ինչ-որ բան ասել, բայց չհասցրեցին. երիտասարդ արքան փակեց աչքերը և իր երևակայությամբ հրեշտակ կանչեց։

«Ես ուզում եմ, որ իմ բոլոր հպատակների ցանկությունները կատարվեն»: Թող իմ թագավորությունը լինի ցանկությունների թագավորություն...

Այդ պահից սկսած թագավորությունում տարօրինակ իրադարձություններ սկսվեցին։ Շատերն անմիջապես հարստացան, որոշ խրճիթներ վերածվեցին պալատների, ոմանք թեւեր աճեցին և սկսեցին թռչել. մյուսները ավելի երիտասարդ են:

Մարդիկ համոզվեցին, որ իրենց ցանկություններն անմիջապես կատարվեցին, և յուրաքանչյուրը սկսեց ավելի շատ ցանկանալ, քան մյուսը։ Բայց շուտով նրանք հայտնաբերեցին, որ ցանկություններն իրենք են պակասում, և նրանք սկսեցին նախանձել նրանց, ովքեր դեռ ցանկություններ ունեին:

Ահա թե ինչու նրանք ագահորեն գողանում էին ցանկությունները հարեւաններից, ընկերներից, երեխաներից...

Շատերին պատել էր բարկությունը, և նրանք վատ բան էին ցանկանում ուրիշների համար։ Մեր աչքի առաջ փլվեցին պալատներ և նորից կանգնեցվեցին. ինչ-որ մեկը դարձավ մուրացկան և անմիջապես աղետ ուղարկեց մյուսին: Ինչ-որ մեկը հառաչեց ցավից և անմիջապես գոռաց, որ ավելի ցավալի տառապանք է ուղարկում այլ մարդկանց: Ցանկությունների թագավորությունում խաղաղությունն ու ներդաշնակությունը վերացել են։ Մարդիկ թշնամանում էին, զայրույթի և չար կամքի նետեր էին ուղարկում միմյանց վրա: Մեկն իր խորամանկությամբ գերազանցում էր մյուսներին. նա իր համար վտանգավոր հիվանդություն մաղթեց և շտապեց հնարավորինս շատ մարդկանց վարակել իր գրկախառնություններով, համբույրներով և ձեռքսեղմումներով։

Առաջին խորհրդականն անմիջապես գահից գահընկեց արեց երիտասարդ թագավորին և իրեն հռչակեց թագավոր։ Բայց շուտով նրան գահընկեց արեց մեկ ուրիշը, իսկ հետո մեկ ուրիշը, և գահի շուրջ սկսվեց հազար անողոք ցանկությունների կռիվ։

Երիտասարդ արքան փախավ քաղաքից և թագավորության ծայրամասում հանդիպեց մի ծերունու։

Նա հերկեց հողը և երգեց.

-Ցանկություններ չունե՞ք։ – զարմացած հարցրեց նա ծերունուն:

«Այո, իհարկե...»,- պատասխանեց նա։

- Ինչու՞ չես անում դրանք անմիջապես, ինչպես մյուսները:

- Որպեսզի չկորցնես երջանկությունը, ինչպես այն կորցրին քո բոլոր հպատակները:

-Բայց դու աղքատ ես, բայց կարող ես հարստանալ, ծեր ես, բայց կարող ես երիտասարդանալ:

— Ես ամենահարուստն եմ,— պատասխանեց ծերունին։ – Ես հերկում եմ հողը, ցանում, և այսպես, իմ Սրտից մինչև իմ Աստված մարգարտյա ճանապարհ եմ կառուցում... Ես քեզնից փոքր եմ, որովհետև իմ հոգին երեխայի հոգի է:

Թագավորը ափսոսանքով ասաց.

– Եթե դու լինեիր իմ խորհրդականը, ես չէի սխալվի…

«Ես քո խորհրդականն եմ, որին դու չլսեցիր», - ասաց ծերունին առանց նախատինքի ու շարունակեց հերկել հողը։

Մտքի թագավորություն

Մեկ այլ երիտասարդ թագավոր նույնպես երազ տեսավ, և նույն հրեշտակը խոստացավ կատարել նրա խնդրանքներից մեկը:

Հաջորդ առավոտ թագավորը կանչեց իր երեք խորհրդականներին և հարցրեց.

Երրորդը նույնպես ուզում էր ինչ-որ բան խորհուրդ տալ երիտասարդ թագավորին, բայց նա շտապեց հրեշտակի մոտ, փակեց աչքերը և իր երևակայությամբ կանչեց նրան.

– Իմ թագավորությունը դարձրու բանականության թագավորություն...

Հենց այդ պահից ամբողջ թագավորությունում սկսվեցին տարօրինակ երեւույթներ։ Բոլոր առարկաները՝ երեխաներ և մեծահասակներ, միանգամից վերածվեցին փիլիսոփաների և սկսեցին քննարկել ամեն մի մանրուք։ Կասկածում էին ամեն ինչի մեջ, վիճում, քննադատում էին շրջապատում ամեն ինչ, փնտրում էին բացատրություններ ու ապացույցներ, ամեն ինչի գիտական հիմնավորում։ Գիտնականները անվերջ քննարկումներ են անցկացրել՝ նպատակ ունենալով, որ ոչ ոք ոչ մեկի հետ չհամաձայնվի։ Նրանք ենթադրում էին, թե արդյոք հնարավոր է հանգցնել Արևը, եթե բոլոր մարդիկ միասին փչեն նրա վրա։ Կամ ինչ կլիներ, եթե անապատի բոլոր ավազահատիկները հանկարծ վերածվեին մրջյունների։ Կամ եթե բոլոր հորերը, գետերն ու գետերը, ծովերն ու օվկիանոսները հանկարծ չորանան...

Ամեն ինչում մարդիկ փնտրում էին երկաթյա տրամաբանություն, ապացույցներ, փաստեր։ Անհավատությունը դարձել է նորմ. Միտքը դարձավ սառը, կասկածամիտ, անվստահ, հաշվարկող և վերջապես անհիմն։

Մարդիկ մանրակրկիտ կշռադատեցին ամեն ինչ, չափեցին, գնահատեցին, վերագնահատեցին, համեմատեցին ու նորից սկսեցին ամեն ինչ։ Նույնիսկ սերը, նույնիսկ բարությունը, նույնիսկ ուրախությունը, նույնիսկ չարությունը, նույնիսկ ծնունդն ու մահը կշռվեցին ու գնահատվեցին:

Նրանք ամեն ինչին նայում էին ապակյա աչքերով, և բոլորը վաճառքի գին էին դնում ամեն ինչի վրա։

Թագավորությունում կյանքը դանդաղեց, դարձավ մռայլ, տխուր և անհանգիստ: Հավատքը վերացել է, վստահությունը վերացել է։ Բայց կասկածն ամենուր էր։ Միասնությունը փլուզվեց, և եսասիրությունն ու անմիաբանությունը հաղթեցին:

Ինչքան էլ արքան ժողովրդին ուշքի կոչ արեց, ոչինչ չստացվեց։

Հուսահատության մեջ նա թողեց պալատը և թագավորության ծայրամասում հանդիպեց մի ծերունու: Նա հերկած դաշտում հաց ցանեց ու երգ երգեց.

-Աստված քեզ բանականություն չի՞ շնորհել: - հարցրեց թագավորը:

-Ինչո՞ւ: «Իմ միտքը միշտ ապրել և ապրում է մինչ օրս իմ սրտում», - պատասխանեց նա:

– Ի՞նչ կապ ունի Սիրտը դրա հետ։ – զարմացավ թագավորը։

– Առանց սիրտի միտքը վերածվում է բթության և անխոհեմության:

-Ինչպե՞ս ես խելամտորեն ապրում, երբ գիտես միայն հերկելն ու ցանելը, այլ ոչ թե նորանալը:

«Ես հերկում և ցանում եմ Աստծո համար, և ես ձեզ կտամ հացահատիկը»: Այսպիսով, ես ամեն օր քայլեր եմ կառուցում Սրտի մտքից դեպի Աստված, և իմ յուրաքանչյուր քայլը կյանքի նորացում է:

Երիտասարդ թագավորը տխրեց.

«Ահ, եթե դու լինեիր իմ խորհրդականը, ես սխալ չէի թույլ տա…», - ասաց նա զղջման զգացումով:

«Ես քո խորհրդականն եմ, որին դու չլսեցիր», - ասաց ծերունին և շարունակեց հացահատիկ ցանել։

Սրտի թագավորություն

Իսկ հիմա երրորդ երիտասարդ թագավորի մասին։

Նա նաև երազ է տեսել, և հրեշտակը խոստացել է կատարել իր խնդրանքներից մեկը:

Առավոտյան թագավորը կանչեց իր երեք խորհրդականներին։

– Ինչպիսի՞ թագավորություն է պետք իմ հպատակներին, որպեսզի նրանք երջանիկ ապրեն:

- Ցանկությունների թագավորություն: – առանց մտածելու բացականչեց մեկը։

- Մտքի թագավորություն: - ասաց մյուսը՝ գլխի հետևը քորելով։

Երիտասարդ թագավորը խելացի և համբերատար էր, ուստի դիմեց երրորդ խորհրդականին.

- Ինչ ես կարծում?

- Սրտի թագավորություն: - նա ասաց.

Երիտասարդ արքան փակեց աչքերը և կանչեց հրեշտակին։

– Իմ թագավորությունը դարձրու սրտի թագավորություն...

Հրեշտակը վարանեց.

«Աստված բոլորին արդեն տվել է իր սիրտը, մենք պետք է վառենք այն...

-Ուրեմն լուսավորիր...

Հրեշտակը տխրեց.

- Ես չեմ կարող. Աստված մարդկանց ասում է, որ վառեն իրենց սրտերը և օգնեն միմյանց:

-Հետո ասա ոնց վառեմ?

«Դաստիարակություն...» և հրեշտակն անհետացավ:

Թագավորը բացեց աչքերը.

Խորհրդականները սպասում էին, թե ինչ կասի։

- Եկեք սկսենք դաստիարակել Սիրտը: - ասաց թագավորը և նշանակեց երրորդ խորհրդականին որպես սրտի դաստիարակության հոգաբարձու՝ Ուսուցիչին: