Volga Ortodox Intézet. a Volga Ortodox Intézet névadója
Ortodox program Samara Metropolis.
Már jártunk a Klasszikus Ortodox Gimnáziumban, a Toljatti Humanitárius Kollégiumban, ma pedig megérkeztünk a Szent Alekszij moszkvai metropolitáról elnevezett Volga Ortodox Intézetbe, amely a folyamatos humanitárius és ortodox oktatás rendszerének végső láncszemévé vált. Ez egy egyedülálló projekt, amely ötvözi az innovatív tanítási módszerek és eszközök használatát gazdag diákélettel, valamint spirituális és erkölcsi neveléssel.
Dimitry Leskin főpap, a Volgai Ortodox Intézet rektora:
Évek óta dolgozunk ezen álmunk megvalósításán. Nyilvánvaló, hogy nem könnyű teljes értékű magasabbat létrehozni oktatási intézmény a modern Oroszországban, amikor az oktatási intézmények alapvetően összeomlanak, a nem állami szektorban lévők is bezárnak, és a fióktelepeket, sőt a teljes jogú állami intézményeket is bővítik és összevonják. Ez a folyamat természetes, objektív, de egy olyan oktatási intézménynek, mint a miénk, nincs kivel egyesülnie vagy megszilárdulnia, mert csak hárman vannak Orosz Föderáció, közülük kettő Moszkvában található. Mi vagyunk az egyetlen tartományi (nem nagyon szeretem ezt a szót) ilyen típusú oktatási intézmény a fővároson kívül, így komoly állami segítség nélkül lehetetlen lenne létrehozni, különben valami nem túl profi beszerzés lenne. -együtt. Számunkra pedig kezdettől fogva nagyon fontos volt, hogy ez egy nyílt és nagyon mély interakció projektje legyen az egyház és az állam között.
Az egyetem szilárd meggyőződése, hogy a hagyományos humanitárius képzés a fő, és a fő oktatási irány itt a pedagógia.
Dimitry Leskin főpap:
Tudod, hogy a kilencvenes években, a 2000-es években a pedagógia a vesztesek útja volt (így formálódott a közvélemény), azoké, akik más területen nem tudták megvalósítani magukat. Tehát az Ortodox Intézetben igyekszünk teljesen megváltoztatni ezt az elképzelést, és szemléletet formálni a pedagógiához, a pedagógiai munkához, a tanári munkához, mint szentnek, nemesnek és rendkívül igényesnek.
Itt általános iskolai tanárokat, történészeket, közgazdász- és jogtanárokat képeznek. Ezek a szakemberek most különösen hiányoznak az iskolákban. Az „Interaktív technológiák az oktatásban” kurzus részeként a hallgatók robotikát tanulnak.
V.A. Zorkin, az információs technológiai támogatási osztály vezetője, a Toljatti Volga Ortodox Intézet számítástechnikai tanszékének adjunktusa:
Az interaktív információs technológiák jelentik a jövőt, és mindenesetre minden iskolában vagy oktatási intézményben ott lesznek. Arról pedig gondoskodnunk kell, hogy a végzett hallgatóink jöjjenek és ne féljenek ettől a munkahelytől, és meg tudják mutatni magukat a legjobb oldal, és használja ezt arra, hogy a jövő nemzedékeit új ismeretekre tanítsa, méghozzá a leghatékonyabb módon.
Tavaly óta működik a Zenepedagógiai Tanszék az Ortodox Intézetben.
E.N. Prasolov, a Volga Ortodox Intézet Zenei Oktatási Osztályának vezetője, az Orosz Föderáció tiszteletbeli művésze:
Fúvós (fuvola), ütős hangszerek zongoristákat és zenészeket tanítunk, azaz szinte bármilyen játékot tanítanak. hangszer, valamint énekművészet, ezen a szakon kaphat megfelelő zenei oktatást. Magas szakmai színvonalú szakemberek és díjazottak dolgoznak nemzetközi versenyek, aktív előadók. És minden tanár gazdag tanítási tapasztalattal és munkatapasztalattal rendelkezik.
A pedagógia azonban nem az egyetlen irány. A képzés olyan szakokon folyik, mint a hazai és külföldi filológia, közgazdaságtan és vendéglátás. A klasszikus bölcsészképzés lehetetlen az idegen nyelvek elmélyült tanulása nélkül. A diákokkal anyanyelvű tanárok dolgoznak. Az Ortodox Intézet teológiai irányítása prioritás, de nem tömeges.
Dimitry Leskin főpap:
A teológia szerintem egy olyan irány, amelyre az első diploma megszerzése után célszerű eljutni - világi felsőoktatás. Valójában így volt ez a régi időkben: a teológiát a tudományok királynőjének nevezték – a filozófia maga is szolga volt, Canterbury Anselm szavaival élve, aki lámpát visz úrnője előtt. Ezért van egy kis teológiai tanszékünk. Ugyanakkor úgy gondolom, hogy itt a fő partnerünk a Szamarai Teológiai Szeminárium, ahol a teológiai program a fő, fő, ahol a leendő papokat képezik.
Az Ortodox Intézet minden hallgatója szakterületétől függetlenül tanul egy bevezetést az ortodox hitbe, a régi ill. Újtestamentum, liturgika, keresztény művészettörténet, festészet, egyházi ének és olvasás.
O.A. Lyshova, a Toljatti Volga Ortodox Intézet első rektorhelyettese, a szociológiai tudományok kandidátusa, egyetemi docens:
Srácaink az alapok tanításának jogával érettségiznek ortodox kultúra az iskolákban - ma rendkívüli hiány van ilyen szakemberekből. Tulajdonképpen szakmailag tudnak beszélni más vallásokról, azaz jó szakmai színvonalon tudást adni.
Világnézeti orientáció – a tanárok így határozzák meg intézetük fő jellemzőjét.
O.A. Lyshova:
Hiszünk abban, hogy a kulturális és oktatási környezet neveli és neveli a fiatalokat-diákokat. Ezért egyetemünk, azzal együtt, hogy képzést nyújt a hallgatóknak pedagógiai és humanitárius különlegességekés számos más, nagy figyelmet fordít az általános kulturális kompetenciák kialakításának kérdéseire (úgy hívjuk őket).
És formálódik különféle módon, sőt kórusének segítségével.
G.N. Devyatkina, a Toljatti Volga Ortodox Intézet kórustanára, tiszteletreméltó kulturális munkás:
Ez nem csak az oktatási folyamat, hanem az intézet imázsa is - spirituális fejlődés minden diák. Tanárok, általános iskolai tanárok, tantárgyi szakemberek lesznek. Ezeket átfogóan kell fejleszteni.
Ugyanebből a célból például a filológusok is részt vesznek egy diákújság kiadásában. A srácok pedig az első évtől kezdve gyakorolják a koreográfiát, részt vesznek a Maslenitsa bálokon - más intézeti rendezvényekhez hasonlóan az átriumban zajlanak: ez a közel 600 méteres tér természetesen az építészeti dominánsa az oktatási résznek. az épületet, és bár az intézet építése még nem fejeződött be, már oktatási, kulturális, sőt múzeumi funkciókat is ellát.
O.A. Lyshova:
Kezdetben az egyetemet úgy tervezték (nem lehet más), mint nyílt platformot az oktatás, a kultúra és az orosz néphagyományok újjáélesztése iránt nem közömbös emberek nyilvános vitáihoz. Ezért kulturális és oktatási projektjeink nagy helyet foglalnak el - néhányat említek. Ez a Volga Ortodox Intézet Filharmóniai Társasága (havonta egyszer jótékonysági koncerteket tartunk a város lakossága számára az ipari képzési központ aulájában, amelyet a Volga Autógyár bocsát rendelkezésünkre), ezek különféle kiállítások, „zenés csütörtökök”, intézetünk falai között lakószobák, amelyeket a városlakók látogatnak.
Az egyetem szociális partnerként is fellép az oktatási és nevelési területi regionális programok megvalósításában. Például 2017 novemberében itt rendezték meg az I. Volga-vidéki Pedagógiai Fórumot, amely a pedagógiai továbbképzés rendszerének újításairól szólt. Az intézet múzeumát és kiállítási központját naponta több száz látogató keresi fel Toljattiból és a régió más városaiból. Itt nyílt meg a Szentpétervári Állami Orosz Múzeum virtuális fiókja, és kiállításokat is tartanak. A forgatás napján a központban Igor Panov Toljatti művész kiállítását nyitották meg.
O.V. Syamina, a togliatti Volga Ortodox Intézet Múzeumának és Kiállítási Központjának vezetője, a kultúratudomány kandidátusa, egyetemi docens:
Tanulóink már központunk alkalmazottai. Munkájukat három fő területen végzik. Ez egy elméleti blokk. A foglalkozások órarend szerint zajlanak, ahol megismerkednek a múzeumi és kirándulómunka alapjaival, általánosságban a múzeumi és kirándulási tevékenység korszerű szemléletével. A második terület azok a gyakorlatok, amelyeken múzeumunkban és kiállítási központunkban átesnek. Különösen kirándulásokat szerveznek. Most fejezzük be Igor Panov kiállításának interaktív körútját. Emellett feladatuk az intézeti városnéző túrák lebonyolítása, valamint a múzeum és a kiállítási központ bázisán megvalósuló különböző projektekben való részvétel. A harmadik, szintén nagyon fontos irány a saját projektek megvalósítása. Így a múzeumunkban dolgozó diákok nagyon fontos kompetenciákat sajátítanak el. És nem zárom ki, hogy talán sokan közülük ezt az irányt választják szakmai tevékenységük fő területéül a jövőben, mert ez nagyon érdekli őket.
Az ortodox intézetben található templom igazi dísze az Avtozavodsky kerületnek, sőt az egész városnak. A neoorosz stílus magas hagyományai szerint készül.
Dimitry Leskin főpap:
A szovjet években nem részesítették előnyben, ezért az „álorosz stílus” lekicsinylő nevet kapta. De nem pszeudo, hanem eredetileg orosz, nemzeti stílusunk az, ami kétségtelenül megtetszik mindenkinek, aki egy ilyen stílusú épületet néz, mert az ember lelkében a legintimebb húrok játszanak.
A templomot három szent tiszteletére nevezték el: Nagy Bazil, Gergely teológus és Aranyszájú János.
Alexander Orlov pap, a Toljatti Volga Ortodox Intézet Három Hierarcha Egyházának papja:
Mindegyikük egyénileg kiváló felsőfokú végzettséget kapott, megmutatják, hogy az oktatás minden ember életének fontos része. És persze az orosznak ortodox templom Pontosan ők a lelki pártfogói és mentorai minden oktatásban részesülő embernek.
A diákélet csodálatos időszak. Amikor az embert nem terhelik mindennapi terhek, a fényre törekszik. Jelképes, hogy az intézet templomának falai is teljesen fehérek és tiszták, akárcsak a gyerekek lelke.
Alexander Orlov pap:
A fiatal szíve mindig nyitottabb Isten, a lelki felé. Vannak nálunk más felekezethez tartozók, de ők sem riadnak vissza az ortodox istentiszteleten való részvételtől és mindenféle rendezvénytől, amit ortodox intézetünk tart.
Szinte minden nap tartanak itt istentiszteletet. Itt isteni szolgálati gyakorlat folyik, vagyis a hallgatók amellett, hogy jelen vannak az istentiszteleten, most részt is vesznek azokon. Ezek az oltárfiúk, ez a kórus, ez a kórus. Az Ortodox Intézet 2014 óta működik, és amiről ma beszéltünk, az a fejlődésének kezdete. Az oktatási rendszer más részeivel való elszakíthatatlan kapcsolat pedig még jelentősebbé teszi ezt az utat.
O.A. Lyshova:
Biztos vagyok benne, hogy egyetemünk előtt nagy jövő áll, és a végzett hallgatóink a jövőben is felismerhetőek lesznek. Határozottan hasznot húznak Oroszországnak, és a szakmájukban maradnak.
Ivan 2010-ben végzett az Ortodox Klasszikus Gimnáziumban.
BAN BEN. Makeev 1. éves hallgató, a Volga Ortodox Intézet liturgikus gyakorlatának tanára.
Valószínűleg a legfontosabb dolog az életben az a mag, amely az embert egész életében tartja. Alapvetően ott találtam érdeklődést és hobbit, amiből később valami több lett. Ott tudtam kinyitni a „szárnyaimat”. Érettségi után bekerültem az RGSU-ba menedzsment szakon, és a zene iránti vágy továbbra is megmaradt. Vagyis a lelki munka nem ér véget az ortodox gimnázium küszöbén túl. Azt hiszem, megvártam, amíg elkészül az intézet, hogy idejöjjek. Először tanárként csatlakoztam hozzá, most pedig elsőéves hallgatóként a zenei tagozaton.
Dimitry Leskin főpap:
Mindig nagy örömmel teszek tanúbizonyságot arról, hogy vannak már végzettek, akik visszatértek az ortodox gimnáziumba. Ez azt jelenti, hogy a ciklus elmúlt. Ez azt jelenti, hogy az oktatási intézmény már képes önmagát reprodukálni, és ez számunkra a legörömtelibb és legértékesebb dolog. És szeretnék köszönetet mondani mindenkinek, aki sok-sok éven át támogatja ortodox gimnáziumunkat, bölcsész főiskolánkat és intézetünket.
Maxim Kokarev főpap
A felvételt Elena Kuzoro készítette
Az okok magyarázata és a kapcsolódó vita megtalálható az oldalon Wikipédia:Törölve/2018. szeptember 23.
|
| Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról elnevezett Volga Régió Ortodox Intézet (PPI) |
|
|---|---|
| Az alapítás éve | 2013. október 14 |
| típus | a felsőoktatás autonóm non-profit szervezete |
| Rektor | Leskin Dmitrij Jurjevics főpap |
| Elhelyezkedés | Oroszország : Toljatti |
| Legális cím | utca. Yubileinaya, 59, Toljatti , |
| Weboldal | pravinst.ru |
a Volga Ortodox Intézet névadója Szent Alekszij, Moszkva metropolitája - felsőoktatási intézmény a városban Toljatti.
Az intézet épületének építése
Sztori
Togliatti város hatóságai 0,9 hektáros területet különítettek el a város Avtozavodsky kerületének központjában az intézet építésére. Yubileinaya utca mögött mozi "Saturn". Korábban ennek a területnek egy részén étkezde működött, akkor katolikus kápolna, amely új helyre került.
Az intézet alapításának első kövét 2008. április 22-én tették le az intézet jelenlétében. Samara érseke és Syzran Sergiusés a kormányzó Samara régió Vlagyimir Artyakov. Az intézet felépítésére Moszkva és egész Oroszország pátriárkája áldást kapott. Alexia II.
Ez a harmadik ilyen típusú egyetem Oroszországban.
2014 augusztusában megindult az első hallgatói beiratkozás távoktatásra a következő szakokon: teológia, pedagógia, közgazdaságtan, számítástechnika, minőségirányítás, terméktechnológia és vendéglátás. Több mint 50 főt fogadtak. A nappali tagozatos képzésre jelentkezők beiratkozása 2015 nyarán történt. A Volga Ortodox Intézet a legmagasabb szintű folyamatos oktatás: Ortodox klasszikus gimnázium - Humanitárius Főiskola - Volga Ortodox Intézet.
Építészet
Volga Ortodox Intézet, modell
A projekt építészei az Állami Díj kitüntetettje, építész Mark Vasziljevics DemidovcevÉs Vjacseszlav Nyikolajevics Izhikov, melynek tervei szerint a Szent Miklós-székesegyház épült ben Nikolsky kolostor, a Nagy Mártír Barbara, a Győztes Szent György, a Dmitrij Priluckij kápolna és több mint tíz másik oroszországi templom.
Az épületet az ősi orosz építészet hagyományai szerint tervezték. Ez egy hatemeletes épület, amely legfeljebb ezer diák befogadására képes, beleértve a templomot, a harangtornyot, a kápolnát, a gyülekezeti termet, körülbelül 150 tantermet és egy 300 fős refektóriumot. A Volga Ortodox Intézetben múzeum, harangláb, tudományos könyvtár, bálterem és konferenciaterem található. Az épület összterülete 25 ezer m².
A Volga Ortodox Intézet épülete nem csupán Togliatti dísze. Az egyetem a város kulturális öröksége.
A Volga Ortodox Intézet otthoni temploma a Három Hierarcha temploma. Magas hagyományok szerint készült neoorosz stílusban. Istentiszteleteket naponta tartanak. Itt isteni istentiszteletek zajlanak. A diákok amellett, hogy jelen vannak az istentiszteleten, részt vesznek azokon: a lányok a kórusban énekelnek. A fiatalok segítik a papságot, mint oltári kiszolgálók.
Oktatási tevékenységek
A Moszkvai Szent Alekszijról elnevezett Volga-vidéki Ortodox Intézet egyedülálló felsőoktatási intézmény, amely több éve fejlődik Toljatti-Stavropol-on-Volga áldásával. Őszentsége pátriárka Moszkva és az egész Rus' Kirill a szamarai régió kormányának közvetlen támogatásával. Ez az első ilyen jellegű egyetem a Volga Szövetségi Körzetben és a harmadik Oroszországban. Az Ortodox Intézet hallgatóinak ritka lehetőségük van olyan világi oktatásban részesülni, amely egyesíti a szociális, humanitárius és teológiai tanulmányokat. Az intézet a folyamatos oktatás láncolatának utolsó láncszeme: Ortodox Klasszikus Gimnázium - Moszkvai Szent Alekszij Humanitárius Főiskola - Volga Ortodox Intézet, amelyben 2019-től több mint 1400 ember tanul.
Képzési területek
Teológia;
Filológia (hazai, külföldi);
Pedagógiai nevelés (alapfokú nevelés, óvodai nevelés, képzőművészet, számítástechnika és informatika, történelemoktatás, zenei nevelés, gazdasági nevelés);
Terméktechnológia és vendéglátás szervezése;
Gazdaság.
Az intézet nemcsak magas szintű oktatásával, keresett szakterületeivel és nemzetközi együttműködési programjaival vonzó. Egyetemünkön a legjobb orosz hagyományok szerinti oktatás szervesen ötvöződik a multimédiás tanulási technológiák használatával és a gazdag hallgatói élettel. Filharmónia, múzeum és kiállítási komplexum, színházi stúdió működik, diákok énekelnek a kórusban, részt vesznek a diákújság és a televíziós stúdió szerkesztőségében, történelmi klubban és bálokban.
A diákok különféle tanórán kívüli tevékenységekben vesznek részt, körbeutazzák Oroszországot, újságírással, festészettel, zenével, szavalással, szónoklattal, énekléssel, színházzal foglalkoznak, saját újságot adnak ki, rádió- és televízióműsorokat készítenek. Minden évben diákcsereprogramokban vesznek részt a diákok a PRIA szövetségi oktatási orosz-olasz projekt keretében, ellátogatva Olaszország legszebb városaiba.
Az intézet hallgatói aktívan együttműködnek a nyilvánossággal, az ifjúsággal, ill vallási szervezetek. Magában az oktatási intézményben aktívan fejlődik az önkéntes mozgalom, folyamatosan működik a kiállítási komplexum.
Az intézet kiegészítő oktatási és képzési programokat valósít meg gyermekek és felnőttek számára. A Volga Ortodox Intézetben minden a szükséges feltételeket a tanulók fejlődését, önmegvalósítását, az intézet, város és térség közéleti, oktatási és kulturális életében való részvételét szolgáló lelki, erkölcsi, társadalmi, kulturális, hazafias nevelésért. Költségvetési helyek állnak rendelkezésre.
Vízkereszt előestéjén találkoztunk a Volga Ortodox Intézet rektorával, Dmitrij Leskin főpappal.
2009 óta egyedülálló projektet valósítottak meg városunkban - a Volga Ortodox Intézetet, amelyet Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról neveztek el. Ez a harmadik ilyen típusú egyetem Oroszországban, két idősebb testvére ünnepelte fennállásának 25. évfordulóját, és Moszkvában található. A Volga Ortodox Intézet tiszteletben tartja az orosz hagyományokat klasszikus oktatás, tartsa be az öltözködési szabályokat, és szórakoztatásként részesítse előnyben a bálokat vagy a „Yuletide starts”-ot.
Mint az intézet rektora, Dimitry Leskin főpap hangsúlyozta, a teológiai kar papjelölteket és a szakterületen dolgozó szakembereket képez. vallási kultúra, a fennmaradó karokon különféle területeken képeznek szakembereket, elsősorban tanárokat. A pedagógia a Volga Ortodox Intézet kiemelt fejlesztési területe. Ezen túlmenően a „pedagógia” és a „filológia” képzési területeit a szamarai régió kormánya támogatja, az egyetem költségvetési helyeket kap, vagyis ez egy valódi lehetőség ingyenes oktatáshoz és ösztöndíjalaphoz.
Az Internetről
Dimitri atya, a Volga Ortodox Intézet filológiai vagy zeneoktatási szakiránya érthető. Nagyon közel áll minden, ami az egyházi kórusénekléssel kapcsolatos. De az „információs technológiai” profil nem mond ellent az ortodoxiának?
Már nem csak a jövőt, de a jelent sem tudjuk elképzelni nélküle információs technológiák. Ortodox ember ezt a szférát nem szabad olyan emberek kegyére hagyni, akik nem erkölcsi kategóriák szerint élnek. Sajnos ma már úgy ismerjük az internetet, mint egy pöcegödör. Ennek ellenére minden ember gyermeke (beleértve az ortodox keresztényeket is) a közösségi hálózatok felhasználói, és az interneten keresgélnek különféle jelentéseket és kivonatokat készíteni. És nem bújhatunk el az internet elől, mint struccok a homokban. Most már mind a középiskolásoknak, mind a tanulóknak megfelelő lelki védelmet kell adnunk. Meg kell értenünk, hogy nem hagyhatjuk figyelmen kívül azokat a hatalmas lehetőségeket, amelyeket az internetes erőforrások megfelelő használata kínál. De egy pillanatra sem szabad megfeledkeznünk az ugyanilyen óriási veszélyekről. Remélem, hogy informatikus hallgatóink tanárokká válva az Internet oktatási, kulturális és spirituális forrásainak egész tengerét tudják megnyitni diákjaik előtt.
- Valóban szabályozható a gyermek interneten való tartózkodásának folyamata?
Nem csak lehetséges, de lennie kell. Azok a szülők, akik megengedik kiskorú gyermekeiknek az internetezést, ellenőrizhetetlenül vétkeznek Isten és saját lányaik és fiaik előtt.
- De a tiltott gyümölcs édes. Mit kellene tennem?
Olyan megközelítéseket kell találnunk, amelyek egyrészt nem teszik lehetővé, hogy a gyerek hátrányos helyzetbe kerüljön – mindenki tudja, én nem. De másrészt lehetővé teszik számunkra, hogy elvágjuk azokat a veszélyes utakat, amelyek tele vannak az internetes térrel. Ez persze nem könnyű, de aki jár, az uralja az utat. Szomorúan kell kijelentenem, hogy Oroszország e tekintetben az egyik legvédtelenebb ország. Ilyen, az interneten nyilvánosan elérhető felháborodás sem az USA-ban, sem az európai országokban nem létezik. Wi-Fi elérhetőségünk sokkal nagyobb, mint Nyugat-Európában. Ezt meglepődve fedezik fel azok az emberek, akik oda járnak tanulni.
A családoknak és az iskoláknak ezt komolyan kell venniük; a gyerekek számítógépeinek és okostelefonjainak korlátozó programokkal és korlátozott számú webhelyekkel kell rendelkezniük, amelyeket a diákok használhatnak. A legnagyobb veszélyt most nem csak az interneten való „feltérképezés”, hanem a közösségi oldalak jelentik. A családtól és az iskolától származó pozitív források nem lesznek elegendőek, ha a gyermek minden nap és hosszú ideig ellenőrizhetetlenül a közösségi oldalakon van kisiskolás korától kezdve.
Egy ortodox gimnáziumban hetedik osztályig nem engedélyezett a közösségi oldalak használata a diákok körében. Ezt a szüleinkkel közösen dolgoztuk ki. A hetedik osztály után elindíthatják saját VKontakte oldalukat, de feltéve, hogy ez az oldal kellően kulturált, egyértelmű a baráti kör. Nem zárt vagy titkos a szülők és a tanárok számára. A szülőknek érdemes havonta többször átnézniük ezt az oldalt. Ezek az intézkedések nem szükségtelenek, hanem egyszerűen szükségesek. Ha az oldal nincs a szülők irányítása alatt, a gyermek elkezdi elrejteni és zavarba jön - ez közvetlen bizonyíték arra, hogy valami nincs rendben. A felnőttkor elérése előtt a szülők lelki és erkölcsi felelősséget viselnek azért, hogy a gyermek megőrizze lelki békéjét és tisztaságát.
Az elitnek egyenruha kell
- Mennyire sikeres a kétnyelvű oktatási projekt az ortodox gimnáziumban?
Ezt a projektet körülbelül két éve valósítjuk meg. A partnerország Olaszország, a társalapító a Dante Institute of Italian Culture. Togliatti történelmi kapcsolata Olaszországgal egyértelmű, a lelki kapcsolat is indokolt - a legnagyobb számú szentély, vallási emlékek található ebben az országban. Az olasz nyelvet, valamint a nyelvi és regionális tanulmányokat a középiskolás diákoknak kísérleti órákon anyanyelvűek tanítják. A második fontos terület a csereprogramok, amikor diákjaink különböző időszakokra Olaszországba, olaszok pedig hozzánk visszatérő látogatásra.
Az olaszok nagyon érdeklődnek az ortodox gimnázium iránt. És nem csak mint vallási irányultságú oktatási intézmény, hanem mint olyan intézmény, amely megőrzi Oroszország hagyományait és kultúráját. Számukra ez az Oroszország iránti szeretet beoltása. Az olaszok jó alapképzéssel jönnek hozzánk. Egy nap elhoztuk őket Moszkvába, és ők, 17-18 éves középiskolások, először ott lévén, elnevezték a Moszkvai Kreml összes katedrálisát. És a legfejlettebb lány még több Kreml-torony nevére is emlékezett. Ez ok arra, hogy mi, az orosz pedagógustársadalom ezen gondolkodjunk.
- A középiskolás diákjaidnak van egyenruhája. Milyen öltözködési szabályok vonatkoznak a diákokra?
A továbbképzési rendszerünk részét képező St. Alexy Humanitárius Főiskola az egyetlen olyan főiskola a Szamarai régióban, ahol van egyenruha: szoknya vagy nadrág fekete mellényekkel, a mellény bal oldalára varrt kitűzővel. Az egyenruha felismerhetővé teszi a tanulókat. NAK NEK kinézet Nagyon komolyan vesszük. Az intézetnek még nincs egyenruhája. De van egy öltözködési kód, amely megfelel az ortodox hagyományoknak.
A fő és alapelv a nemesség. Egy lánynak és egy fiúnak mindenekelőtt intellektusát és kultúráját kell vonzania. Az ortodox intézetek falain belül tilos a piercing és a kihívó ruházat. Ez a felvétel egyik feltétele. Arra törekszünk, hogy a magas szintű klasszikus oktatás és nevelés hordozójaként működjünk. Mára az „elit” szó elmosódott, hiányzik a megfelelő tartalom, de ha emlékszünk az eredeti jelentésére, akkor az elit az az emberek kategóriája, akik készek felelősséget vállalni nemcsak önmagukért, hanem városuk, régiójuk sorsáért is. , ország. Ilyen fiatalokat szeretnénk nevelni: kreatív, aktív, erkölcsös, szülőföldet szerető fiatalokat.
A Mazurka nem játék
De mi a helyzet a „Yuletide starts” öltözködésével, amelyre múlt szombaton meghívtad a városlakókat?
Ez egy nagy sportfesztivál, amelyet már kétszer megrendeztünk az AVTOVAZ szociális és kulturális szolgálataival együtt. Persze ott senki nem kényszerít arra, hogy lábujjig érő szoknyában és sablebundában futkoss és játssz. A verseny körtánccal, dalokkal, teázással zárult. BAN BEN utoljára több mint 300 ember gyűlt össze. Számunkra egyrészt fontos a fiatalok megismertetése néphagyomány, ezért például az ortodox gimnáziumban folklóriskola működik. Másrészt emlékezni kell arra, hogy a kultúra, ha az ember rendelkezik vele, az élet minden szintjét áthatja, ez a szellem arisztokráciája. Nemcsak nép- és sportünnepeket, hanem igazi hagyományőrző bálokat is szervez az ortodox gimnázium, főiskola és intézet.
Az ilyen bálokra (a szokásoknak megfelelően Maslenitsa-n tartjuk) a tanulók előre, sok hónappal a lebonyolítás előtt kezdenek felkészülni. A felkészülés koreográfia órákon történik, mely középiskolásoknak és diákoknak egyaránt kötelező. Klasszikus táncokat tanulnak: keringőt, polonézt, mazurkát stb. A fiúk és a lányok a jelmezbálhoz illően öltözködnek, már az öltözékük is arra készteti őket, hogy másképp viselkedjenek. Ez több, mint néhány órára eljátszani és átváltozni egy bizonyos szerepkörbe. A környezet fontos. Itt nincsenek mamák, nincs színlelés, diákjaink ebből élnek.
- És az utolsó kérdés: a végzettjei könnyen alkalmazkodnak a valóságunkhoz?
Soha nem hallottam olyan panaszt, hogy diákjaink fekete bárányok, akik nehezen alkalmazkodnak. Ellenkezőleg, van ellenszerük, tudják, hogyan kell elválasztani a feketét a fehértől. Arra törekszünk, hogy megtanítsuk őket arra, hogy hallgassák és vezessék azt az „iránytűt”, amely minden ember lelkében van. A neve lelkiismeret. Korunk legnagyobb tragédiája az irányvonalak elmozdulása, sőt elvesztése. A divatos „tolerancia” szó mögött gyakran nemcsak a hagyományos értékek aláásásának vágya rejtőzik, hanem az egész emberiség túlélési rendszerének lerombolása is.
Információink
1976. június 23-án született Dimitry Leskin főpap, a Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról elnevezett Volga Ortodox Intézet rektora.
OKTATÁS:
1993-1998 - Moszkvai Állami Egyetem. M.V. Lomonoszov, filozófiai fakultás.
1998-2002 - posztgraduális iskola a Moszkvai Állami Egyetemen. M.V. Lomonoszov.
1994-1999 - Ortodox Szent Tikhon Teológiai Intézet.
2001-2004-ben - Szentpétervári Teológiai Akadémia, a teológiai tudományok kandidátusa.
2007-ben védte meg doktori disszertációját a Moszkvai Állami Egyetemen. M.V. Lomonoszov.
Tény
Szervezett... egy filharmóniai társaság!
Jelenleg mintegy 1000 ember tanul a Volga-vidéki Ortodox Intézetben, egy bölcsész főiskolán és egy ortodox gimnáziumban. Az intézet hallgatói között vannak Orenburg és Uljanovszk régió lakosai. Dimitry atya a 2016-os év eredményei közé sorolta a Volga Régió Ortodox Intézet Filharmónia szervezetét az AVTOVAZ Képzési Központ alapján. Eddig két koncert volt. Az első egy bemutató volt, a másodikban P.I. Csajkovszkij. A termek kétszer is túlzsúfoltak.
Olga Pimantyeva, „Szabadság tér”
[e-mail védett]
Nevelés- és pedagógiai tudományok
Nyelvtudomány és irodalomkritika
Ipari ökológia és biotechnológia
Közgazdaságtan és menedzsment
Edzésformák
57|0|43Oktatási szintek
0PPI Felvételi Bizottság
nyelv pravinst.ru/abiturientu
mail_outline[e-mail védett]
menetrendÜzemmód:
H., K., Szerda, Cs., P. 09:00-17:00 108
Általános információ
Autonóm non-profit felsőoktatási szervezet "Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról elnevezett Volga Régió Ortodox Intézet"
Engedély
01054 számú határozatlan ideig érvényes 2014.07.14-től
Akkreditáció
02589 sz. érvényes 2017.05.16
PPI korábbi nevei
- Volga Ortodox Intézet
Az Oktatási és Tudományos Minisztérium monitoring eredményei a PPI-re vonatkozóan
2016-os eredmény: nem jelennek meg a monitoring eredmények azon egyetemek esetében, amelyek a 2015-ös monitoring eredménye szerint 7-ből 4-nél kevesebb pontot értek el (jelentés)
2017-es eredmény: nem jelennek meg monitoring eredmények azon egyetemek esetében, amelyek a 2016-os monitoring eredménye szerint 7-ből 4-nél kevesebb pontot értek el, vagy átszervezés alatt állnak (jelentés)
| Index | 2019 | 2018 |
| Teljesítménymutató (5 pontból) | 3 | 4 |
| Átlagos egységes államvizsga-pontszám minden szakterületen és képzési formán | 59.67 | 63.32 |
| A költségvetésbe beiratkozottak átlagos egységes államvizsga-pontszáma | 59.29 | 64.51 |
| A kereskedelmi alapon beiratkozottak átlagos egységes államvizsga-pontszáma | 75.6 | 50.14 |
| Átlagos minimális egységes államvizsga-pontszám minden szakra a beiratkozott nappali tagozatos hallgatók esetében | 54.9 | 42.5 |
| A tanulók száma | 449 | 337 |
| Főállású osztály | 254 | 166 |
| Részmunkaidős osztály | 0 | 0 |
| Város falain kívüli | 195 | 171 |
| Minden adat | Jelentés | Jelentés |
A PPI-ről
A Szent Alekszijról, Moszkva metropolitájáról elnevezett Volga-vidéki Ortodox Intézet küldetése azon alapul, hogy Oroszországot szuverén civilizációként ismerik el, annak szellemi magjával. Ortodox hagyomány, amely az alapvető dimenziót alkotja összorosz kultúra. Az ortodoxia az orosz kulturális és nemzeti identitás fenntartásának küldetését tölti be, lévén az egyetlen történelmi nemzeti intézmény, amely több mint ezer éve folyamatos folyamatossággal rendelkezik. Ezt a civilizációt minden kulturális rendszer és vallási felekezet iránti mély tisztelet jellemzi, amellyel átfogó társadalmi párbeszédbe lép, anélkül, hogy elnyomná vagy szembeszállna velük.
A szellemi és erkölcsi értékek létfontosságú szerepet játszanak az ember és a társadalom életében. Meghatározzák az ember hozzáállását a különféle jelenségekhez, és motiválják tevékenységét. A modern oroszországi civil társadalom mély lelki válságban van, ami életünk számos területén teljes mértékben tükröződik. A kulturális értékek hanyatlása különösen a fiatalok körében figyelhető meg, akik elfelejtették az orosz életmód és az orosz mentalitás eredeti értékeit. Az oroszországi fiatal generáció elvesztette a stabil társadalmi fejlődés erkölcsi alapjait, amelyek az ortodox kultúra és hagyományok szellemi folytonosságának gondolataiban fejeződnek ki az életben és az oktatásban.
Az intézet célja az eredeti hazai kulturális típus hordozóinak, a szellemi hagyományokban, történelemben, axiológiában gyökerező orosz állampolgárok, széles látókörű, magas belső kultúrával rendelkező, kreatív és önálló gondolkodásra képes emberek nevelése.
Az Intézet, mint a felvilágosult, erkölcsös személyiség kialakításának központja, az egészséges, nemzeti beállítottságú, önellátó, felelősségteljes, eredményes, hazafias gondolkodású, a világra nyitott, az iránt érdeklődő elit nevelésében és nevelésében látja célját. a szellemi, szellemi, kulturális és gazdasági értékek valódi újratermelése.