Az úrvacsora szentségéről szóló óra technológiai térképe. Óra az úrvacsora szentségéről óravázlat a témában
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
"Szivárvány Általános Iskola"
Óra összefoglalója
Jól. Alapok vallási kultúrákés a világi etika .
Modul. Alapok ortodox kultúra.
Tantárgy. Az úrvacsora szentsége. 5. osztály.
Óravázlat kidolgozva
MBOU "NOSH "Rainbow"
Az óra célja: Ismertesse meg a tanulókkal az utolsó vacsora eseményeit
Az óra céljai:
Oktatási – megtudhatja, mik az egyházi szentségek
Fejlődési – értsd meg, hogy az egyházi szentségek keresztény szempontból nem az ember cselekedetei, hanem Istené.
Nevelés - felismerni, hogy az ember gyülekezeti élete összefügg az Egyház szentségeiben való részvételével.
Felszerelés: A. Kuraev „Az ortodox kultúra alapjai” tankönyve, munkafüzet, multimédiás kivetítő, képernyő, számítógép, Power Point prezentáció „Az úrvacsora szentsége”, papírlapok, színes ceruzák, a „Bell Chant” dal fonogramja.
Lecke leírás
A tankönyvi cikk megértése. Hangsúlyozva, hogy az Egyház fő célja a szentségek elvégzése, amelyben nem az ember cselekszik, hanem Isten.
Az órák alatt
én . Idő szervezése.
Srácok, örülök, hogy újra látlak. Úgy gondolom, hogy a mai lecke mindannyiunknak elhozza az egymással való kommunikáció örömét.
II .Szövegértés szakasza
Az óra elején a tanár megkéri a gyerekeket, képzeljék el, hogy nagy bulit akarnak rendezni, és vendégeket hívnak rá. Nyújtson papírt és színes ceruzát a gyerekeknek – mindenki rajzoljon egy ünnepi asztalt különféle finom ételekkel. Arra kéri a srácokat, beszéljenek arról, milyen ünnepre szeretnének vendégeket hívni, kit szeretnének meghívni és melyik csemege az asztalon a legjobb és legfinomabb. Ugyanakkor fontos, hogy el tudjuk vezetni a gyerekeket, hogy mindig (mindegy milyen alkalomból) rendezzünk ünnepi asztalt azoknak, akiket szeretünk, így az ünnepre készülve mindig szeretnénk az asztalon a legjobb, amink van.
Látod, milyen szorgalmasan készülünk mindig az ünnepekre! Elkészítjük a legjobb ételeket és díszítjük az ünnepi asztalt. Mindezt azért tesszük, mert nagyon szeretjük azokat az embereket, akiket vendégként szeretnénk látni. Olyan jó egy asztalhoz ülni és ünnepelni valamit azokkal, akiket szeretünk! Ezzel örömet okozunk szeretteinknek, szívünkből megmutatjuk nekik, milyen kedvesek nekünk.”
A mi Urunk, Jézus Krisztus szeret minket. És éppen azért, mert szeret minket, az Úrvacsora szentségét alapította számunkra.
III .Az óra témájának és célkitűzéseinek kommunikálása.
Leckénk témája: „A közösség szentsége” 1. dia.
Olvassa el leckénk céljait. 2. dia.
Miről fogsz tanulni a leckében?
IV . Új anyagon dolgozik
Hallottad már, mi az az áldozás?
1. Az „Utolsó vacsora” tanítói mese a tankönyvcikk alapján p. 76-78.
Krisztus a keresztre vonulása előtt összegyűjtötte az apostolokat. Búcsúvacsora volt. Különböző nyelveken így hívják – „Utolsó vacsora” vagy „ utolsó vacsora" Krisztus egy csésze bort vett a kezébe, és így szólt az apostolokhoz: „Igyatok mindnyájan. Ez az én vérem az újszövetségnek, amely értetek és sokakért kiontatik.”
Ezt követően megtört egy kenyeret, és átnyújtotta az apostoloknak: „Kóstold meg (egyél). Ez az én Testem, megtörve a bűnök bocsánatára.”
Krisztus örökségül hagyta: „Tedd ezt az én emlékezetemre.”
Te és én már tudjuk, hogy az evangéliumok szerint Krisztus, bár elfogadta a kereszthalált, akkor feltámadt. Arról is beszéltünk már, hogy a keresztények abban reménykednek, hogy Krisztust követve részesei lesznek az örömteli egyetemes feltámadásnak. E két húsvét közötti kapcsolatnak azt tekintjük, hogy minden keresztény részt vesz a feltámadt Krisztus testében: „ha Krisztus teste feltámadt, akkor azért, hogy halhatatlan lelkem újra egyesüljön testemmel, azaz feltámadásom kedvéért nekem is Krisztus részévé kell válnom.”
És hogy az emberek Krisztus részeivé, az Ő „résztvevőivé” válhassanak, Krisztus odaadta testét az embereknek az utolsó vacsorán. De hogy az emberek ne féljenek, Krisztus testét és vérét az embereknek adta kenyér és bor formájában.
Az első „résztvevők” az apostolok voltak. Aztán továbbadták a szentélyt, amelybe bekapcsolódtak, másoknak.
Emlékezzünk arra, hogy a keresztények életében van egy nagyon fontos szó számukra - a „kegyelem”. Ez Isten jó ajándéka az embereknek, vagy inkább Isten cselekvése az emberben. Tehát a Biblia szerint Krisztus ígéretet tett apostolainak, hogy válaszolnak imáikra. „Ahol ketten vagy hárman összegyűlnek az én nevemben, ott vagyok” – mondta nekik.
Ez azt jelenti, hogy a keresztény gyülekezetnek új és váratlan tulajdonsága van: az emberi korlátok a végtelenségből töltődnek fel Isteni erőés szerelem. Az ortodox gondolkodás nyelvén ezt az egyházi egység csodájának nevezik. Az Egyház életét nem lehet csak azokkal a szavakkal és törvényekkel leírni, amelyek bármely emberi társadalom életét leírják.
Ahol az apostolok összegyűltek, imádkoztak, és Krisztus ismét ugyanazokat a tulajdonságokat adta a közönséges lapos süteményeknek, mint az utolsó vacsora idején. Vagyis a kenyér több lett a kenyérnél, a bor pedig több lett a bornál. Ez nem a megjelenés vagy az íz változásában nyilvánult meg. Csak az apostolok és a keresztények, akikkel beszélgettek, úgy érezték, hogy ezzel a kenyérrel beléjük szállt Krisztus ereje és kegyelme. Most megértették Krisztus szavait: "Maradjatok meg az én szeretetemben... Legyen bennetek az én örömöm, és legyen teljes a ti örömetek."
Ahol egy élőlény vére folyik, ott van az élete és a teste. Ha egy keresztény elfogadja Krisztus vérét, akkor Krisztus testének részévé válik. És ahol Krisztus teste van, ott van az Ő szelleme és szeretete. Ezért a keresztények nem tartják lehetetlennek Krisztus legfurcsább parancsát – „szeressétek ellenségeiteket” –, hogy teljesíthetőek legyenek. Ami Krisztus ígérete szerint lehetetlen az emberek számára, az lehetségessé válik, ha ember és Isten együtt vannak. Az evangéliumokban leírt Krisztus szeretete határtalan, és még azokon is túlmutat, akik ellenségeinek tartották magukat. Aki részt vesz Krisztusban, az részt vesz ebben az Ő szeretetében. És ezért Krisztus segítségével képes lesz teljesíteni a megbocsátás és az ellenségei iránti szeretet parancsát.
2.Dolgozz munkafüzetben. 24. lecke Feladatok elvégzése 2.3.
3.Keresztény szentségek.
- Mi az a szentség? hogy érted?
(A gyerekek megosztják a véleményüket)
A Krisztussal való közösséget az Egyházban „szentségnek” nevezik. Nem azért szentség, mert titok (mondják, tudjuk, mit és hogyan, de nem mondjuk el másoknak!), hanem azért, mert titok. Még a pap sem tudja, hogyan történik a kenyér átalakulása Krisztus testévé. Az ember csak saját maga tudhatja, mit tesz. A szentség pedig keresztény szempontból nem ember, hanem Isten cselekedete.
A szentség keresztény szempontból nem ember, hanem Isten cselekedete.
Amit Krisztus mondott, azt a Szentírás közvetíti. Amit az emberekért tett (egyesítette őket Istennel), az az Egyházon keresztül közvetítődik. Mivel Krisztus nemcsak szavait hagyta el az embereknek, hanem önmagát is – életét, testét és vérét –, ezért megtalálta a lehetőséget, hogy ezeket az ajándékait minden embernek (és nem csak az apostoloknak) átadja. Ebből a célból teremtette meg Egyházát, amelyben elvégzi a szentségeket. Ezek közül a legfontosabb az úrvacsora és a keresztség. BAN BEN Ortodox megértés a pap olyan, mint egy postás, aki Istentől származó csomagokat (a szentségeket) kézbesít az embereknek.
Az Egyház feladata, hogy minden országban és minden korszakban elterjessze azokat az ajándékokat, amelyeket Krisztus adott a tizenkét apostolnak kétezer évvel ezelőtt. Az ortodoxok azt mondják: Krisztus földi életének napjaiban megmentette az emberiséget, és ez az üdvösség minden emberhez eljut azáltal, hogy részt vesz az Egyház életében és annak szentségeiben.
Isten az apostolokon és tanítványaikon (pátriárkák, püspökök és papok) keresztül végzi el a szentségeket keresztény templom. Ezért az ortodox emberek meg vannak győződve arról, hogy az egyház nem csupán egyformán hívő emberek gyűjteménye. Az Egyház Krisztus jelenléte a világban. Pál apostol az Egyházat „Krisztus testének” nevezte.
4. Liturgia.
Dia 5-24
A szentáldozás szentségét a Liturgia nevű istentiszteleten ünneplik. Ez a szó benne ókori Görögország„közös ügyet” jelentett, valamint olyasmit, amit nem a pénz kedvéért tesznek, hanem egyszerűen az emberek javára.
A keresztények éppen azért járnak templomba, hogy részt vegyenek az Egyház szentségeiben. Ez azt jelenti, hogy nem azért mennek a templomba, hogy oda vigyenek valamit a magukéból, hanem azért, hogy az Egyházon keresztül megkapják Krisztustól azt, amit nem tudnak magukévá tenni. Az ember önállóan imádkozhat, tanulmányozhatja az evangéliumot és jó cselekedeteket tehet. De Krisztus testét csak befogadni lehet.
A vallásban vannak dolgok, amelyeket az emberek Isten kedvéért tesznek. És van, amit Isten tesz az emberekért. Az evangélium nem arról az áldozatról beszél, amelyet az emberek hoznak Istennek, hanem arról, amelyet Isten hozott az embereknek. Az emberek érdekében Krisztus egyszer felment a keresztre. Az emberek érdekében pedig Krisztus Teste húsvéti tulajdonságait azoknak adja, akik készek befogadni.
5. Az oldalsáv olvasása. Ez érdekes. Val vel. 79
Mit találtál érdekesnek?
6. Munkafüzetben való munka. Feladatok teljesítése 3,4,5.
Az elvégzett feladatokat megbeszéljük.
V .Óra összefoglaló.
Hogyan kapcsolódik egy keresztény fő reménysége a liturgiához?
Mi történik a Liturgia alatt?
Mit jelentenek a közösség és az utolsó vacsora szavak?
Mi az Egyház fő célja?
VI .A „Bell Chant” dal hallgatása
Milyen érzéseket élt át a mű hallgatása közben?
(A gyerekek megosztják a véleményüket)
Munkafüzet. 24. lecke
Utolsó vacsora
1. Feladat. Mi az utolsó vacsora? ____________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. feladat. Jézus Krisztus megmosta tanítványai lábát az utolsó vacsorán. Szerinted mit akart ezzel mondani? ______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. feladat. Töltse ki a hiányzó szavakat:
· „Vedd, egyél, ___________________________________, ami eltört érted a bűnök bocsánatára.”
· „Igyál tőle mindent, ______________________________
„Érted és sokakért kiontatik a bűnök bocsánatára.”
4. feladat. Mi az úrvacsora szentsége? ___________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. feladat. Milyen részekből áll a liturgia?
· __________________________________
· __________________________________
Önkormányzati autonóm oktatási intézmény
"35. számú középiskola"
Absztrakt
ebben a témában:
"A közösség szentsége"
Készítette:
Osterman Valeria Eduardovna
Tambov
2017
Óra témája: Az úrvacsora szentsége.
Cél: adjon képet a gyerekeknek az Úrvacsora szentségéről és annak jelentéséről az ortodox keresztények életében.
Feladatok:
tantárgy: ismertesse meg a valláserkölcs alapjait;
feltárja az egyházi szentségek lényegét;
melyik szentségben egyesülünk Istennel és mi van
Úrvacsora;
személyes: fejleszti a függetlenséget és a saját felelősségét
cselekvések;
jóindulatot ápolni és
érzelmi és erkölcsi fogékonyság;
a felnőttekkel és társaikkal való együttműködési készségek fejlesztése
különböző társadalmi helyzetekben;
tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki a lelki és
az ortodoxia anyagi értékei;
ápolja a hagyományok tiszteletét Ortodox világ,
Szülőföldünk történelmi múltja;
meta-tantárgy: a tervezési, ellenőrzési és
értékelje a tanulási tevékenységeket;
információkeresést végezni;
fejleszteni a szöveggel való munka képességét, a szemantikai és
kifejező olvasás.
Alapfogalmak és fogalmak:
A kegyelem Isten ereje, amely által az ember üdvössége megvalósul.
Az úrvacsora vagy más szóval az Eucharisztia (hálaadás) a fő dolog Egyházi Szentség amelyben a keresztények kenyér és bor leple alatt részesednek a Testből és
Krisztus vére egyesül Istennel és csatlakozik az örök élethez.
A szentség olyan szent cselekedet, amelyen keresztül a hívők láthatóan láthatatlan Az isteni kegyelmet közöljük.
Apostolok – (hírvivők) Jézus Krisztus legközelebbi tanítványai, akiket Ő választott, tanított és küldött prédikálni keresztény hit.
Az Egyház Krisztus teste, amelyhez minden élő és elhunyt keresztény tartozik, az emberekben lakozó Lélek egysége.
A liturgia egy isteni istentisztelet, amely során a szentség szentségét ünneplik.
Antidor - (ajándék helyett) a prosphora részei az úrvacsora szentségének elvégzésére. A Liturgia végén a hívőknek osztják ki azoknak a laikusoknak, akik nem vettek úrvacsorát.
Az utolsó vacsora a Megváltó húsvéti vacsorája a tanítványokkal - az apostolokkal a keresztszenvedés előestéjén, nagycsütörtökön, amelyen megalapította a közösség szentségét (Eucharisztia).
Felszerelés: projektor, vetítővászon, laptop, bemutató.
Az órák alatt
Srácok! Nézze meg színező oldalainkat, és mondja el, mit mutatnak, ki tudja? - Résznévi igenév. Mai leckénk témája pedig „A közösség szentsége”.
Íme a mai munkatervünk (szöveggel ellátott szórólap):
Ma az órán emlékezni fogunk, megbeszéljük és tanulunkA eszik:
Ki, mikor és milyen körülmények között állapította meg az úrvacsora szentsége?
Mi történt "Az utolsó vacsora"?
Mi az Egyház? Csak ez az épület, vagy emberek gyülekezete, vagy a keresztények látnak valamit az egyházban? O jobb? Pontosan mit?
Mi az Egyház fő célja?
Mi történik közben Liturgia?
Beszélgetésünket az Úrvacsora szentségéről a napok emlékével kezdjük Szent hét- Jézus Krisztus földi életének utolsó hete.
Miért gondolod? (Mert ezt a szentséget Jézus Krisztus alapította a (nagy)hét egyik napján).
Az előadással párhuzamosan dolgozzon a táblázatban! Rövid megbeszélés után táblázatban rögzítjük, mi történt ezeken a napokon.
De ma nem a teljes táblázatot töltjük ki, hanem annak csak egy részét. Hány napig és miért? - igaz, csütörtökig -, mert az úrvacsora szentsége pontosan Nagycsütörtökön létesült.
SzenvedélyesA Nagy vagyok – Hét
SzenvedélyesA én- a szóból "szenvedély", - szenvedő. Krisztus szenvedésének hete. Az Úr Jézus Krisztus földi életének utolsó hete.
Minden nap hívják Nagy: Nagyhétfő, Nagykedd, Nagyszerda stb.
| Nagyhétfő | A meddő fügefa átka |
| Nagykedd | Kereskedők kiűzése a templomból |
| Nagy szerda | Júdás árulása |
| Nagycsütörtök | Utolsó vacsora. Imádság a kehelyért. Krisztus őrizetbe vétele |
| Nagypéntek | |
| Nagyszombat | |
| Krisztus feltámadása |
Gyakorlat: Röviden írja le a táblázatba, hogy mi történt az egyes szent napokon. O hetek.
Tehát ki, mikor és milyen körülmények között alapította az úrvacsora szentségét?
Miért hívott Krisztus titok vacsora (este)?
Hogyan váltották be a Szabadító tanítványai azt az ígéretüket, hogy imádott Tanítójuk emlékére ünnepeljék az Úrvacsora szentségét?
- Az apostolok, majd minden keresztény közösségben részesülnek a liturgián - az ortodox keresztények fő isteni szolgálatán.
Tudod, hogyan fordítják ezt a szót? "Liturgia" Val vel görög nyelv? –"Gyakori ok"! A liturgia során a legfontosabb esemény Krisztus szent misztériumainak közössége.
Részletesen - arról, hogy mi az úrvacsora szentsége.
Az úrvacsorakészítésről - a gyónás és a bűnbánat szentsége. Ahhoz, hogy elfogadd Krisztust magadba, meg kell tisztítanod a lelkedet a gonosztól, a bűntől.
Ezért templom- ez nem csak egy épület (Isten háza, amelyben isteni szolgálatokat végeznek). Ez is a hívők találkozója.
És ami a legfontosabb, Templom- ez Krisztus Teste, ahol a Test tagjai emberek, a Feje pedig maga Jézus Krisztus. A közösség nemcsak megtisztít, nemcsak Krisztussal egyesíti az embert, hanem minden Krisztusban hívőt is egyesít!
Ez az egyház fő célja.
Ezért fogadta el az egyház a „testvérek és nővérek” megszólítást. Mindannyian (hívők) rokon lelkek vagyunk Krisztusban!
Színezés:ügyeljen a papság ruhájának színére.
Gondosan olvass el egy részletet Vlagyimir Szolovjov orosz költő és filozófus verséből.
Igen! Isten velünk van, nem ott, az azúrkék sátorban,
Nem túl a számtalan világon,
Nem gonosz tűzben és nem viharos leheletben,
És nem évszázadok bukott emlékezetében.
Itt van most - a véletlenszerű nyüzsgés közepette,
Az élet szorongásának zajos folyamában.
Van egy örömteli titkod:
A gonosz tehetetlen; örökkévalók vagyunk; Isten velünk van.
Mit gondolsz, honnan keletkezik egy hívő lelkében ilyen örömteli bizalom? (Orálisan)
Az óra szisztematikus önelemzése
Tanított lecke: Valeria Osterman
osztály: 4 "G"
Időpont: 2017.03.23
Tárgy: ORKSE
Téma: Az Úrvacsora szentsége
Képet adni a gyerekeknek az Úrvacsora szentségéről és annak jelentéséről az ortodox keresztények életében.
Kognitív UUD
1. Fejlesztjük azt a képességet, hogy diagramokból, illusztrációkból és szövegekből információt nyerjünk ki.
2. Mutassa be az információkat diagram formájában.
3. Azonosítsa a tárgyak lényegét és jellemzőit!
4. A tárgyak elemzése alapján vonjon le következtetéseket!
5. Összegzés és osztályozás jellemzők szerint.
6. Fókuszban a tankönyv terjesztése.
7. Keressen választ az ábrán szereplő kérdésekre.
Kommunikatív UUD
1. Fejlesztjük a mások meghallgatásának és megértésének képességét.
2. Készítsen beszédmondatot a kiosztott feladatoknak megfelelően!
3. Mondja ki gondolatait szóban.
4. Páros és csoportos munkavégzés képessége.
Személyes UUD
1. Fejlesztjük azt a képességet, hogy megmutassuk a szereplőkhöz való viszonyulásunkat és kifejezzük érzelmeinket.
2. Értékelje a cselekvéseket egy adott helyzetnek megfelelően.
3. Motivációt alakítunk ki a tanuláshoz és a céltudatos kognitív tevékenységhez.
Szabályozási UUD
1. Fejlesztjük feltételezéseink kifejezésének képességét a tankönyvi anyaggal való munka alapján.
2. A tanulási tevékenységek értékelése a kijelölt feladatnak megfelelően.
3. Előre jelezni a közelgő munkát (tervet készíteni).
4. Végezzen kognitív és személyes reflexiót.
Az óra típusa és felépítése:
Az óra típusa: új ismeretek felfedezése, a strukturális összetevők egyértelműen azonosítottak, az időkeretek betartása.
A tanulás alapelveinek megvalósítása: aktivitás, folytonosság, integritás, minimax, pszichológiai kényelem.
Oktatási módszerek: verbális, vizuális, gyakorlati, aktív.
A tanórai nevelő-oktató munka szervezése: a feladatok egyértelműen megfogalmazottak; a tevékenység frontális szerveződése dominál, az anyag ismertetésekor heurisztikus beszélgetéseket alkalmaztak; Testnevelési foglalkozásokat tartottak.
A tanári munka rendszere:
A leckéhez tervezett anyag teljes mennyisége elkészült. Az óra tapintatosan, körültekintően, korrekt beszéddel, igényesen, tárgyilagosan zajlott. Az időkeretek megmaradnak.
Diákmunka rendszer:
A tanulók aktívak, folyamatosan felemelik a kezüket, de néhány válasz a helyükről, kézfelemelés nélkül hangzott el, a gyerekek több mint fele gyorsan megtanulja az anyagot, és sikerül a feladatot teljesíteni. Az osztály nagy része átlagos tempóban, optimális tempóban dolgozik, feladatokat teljesít. Csak egy gyerek van lemaradva, keményen próbálkozik, de nehezen tanulja meg az anyagot.
Az óra általános eredményei:
Az oktatási anyagot a megértés és a memorizálás szintjén sajátítják el.
Az óra felszerelése:
Számítógép; prezentációk, szóróanyagok és bemutató anyagok készültek.
Összességében jó volt a lecke. Elmagyarázták, mit fognak csinálni a gyerekek az órán. Fegyelmet erősített az osztályteremben, és segített a gyerekeknek a feladatok elvégzésében.
A kitűzött célokat és célkitűzéseket sikerült elérni
* a munka általános megszervezésének képessége az órán: az egyik szakaszból a másikba való átmenet logikája, a tanulók tanulmányi munkájának irányítása, az óra elsajátítása, a fegyelem megtartása;
* racionális tanulási módok bemutatása a tanulóknak;
* térfogat meghatározása oktatási anyag osztályba;
* tanári viselkedés az órán: hangnem, tapintat, hely, kinézet, modor, beszéd, érzelmesség, kommunikáció jellege, tárgyilagosság;
* a tanár szerepe a szükséges pszichológiai mikroklíma megteremtésében.
Diákmunka rendszer:
* szervezés és tevékenység az óra különböző szakaszaiban;
* az érzelmi válasz megfelelősége;
* munkamódszerek és technikák, kialakításuk szintje;
* a tanárhoz való viszonyulás, tantárgy, óra, házi feladat;
* az alapvető ismeretek és készségek elsajátítása;
* UUD kialakulásának szintje;
* az ismeretek, készségek és képességek kreatív alkalmazásának képessége.
Az óra általános eredményei:
* az óraterv megvalósítása;
* a cél megvalósításának mértéke;
* a tudás asszimilációjának szintjei és a tanulók tevékenységi módszerei:
1. - asszimiláció az észlelés, a megértés, a memorizálás szintjén;
2. - alkalmazás hasonló és hasonló helyzetben;
3. - alkalmazás új helyzetben, azaz. kreatív;
Az óra felszerelése:
* Nyomtatott, videoklippek;
Az óra eredményeinek és eredményességének általános értékelése;
Sikerült megvalósítanunk az óra összes célját. Az óra minden szakaszát követték. A témát a tanulók sajátították el. Kisebb hibák történtek. Testnevelési foglalkozásokat tartottak. Az időkereteket szigorúan betartották.
„Az ortodox kultúra alapjai” modul
Egy általános iskolai tanár készítette a MKOU Medvedskaya 17. számú középiskolában, Efremovsky kerület, Tula régió
Szizova Nadezsda Vasziljevna
2012-2013 tanév
2. dia
3. dia
4. dia
Mik azok a szentségek
A szentségek olyan szent cselekedetek, amelyeken keresztül a hívők részesülnek isteni kegyelemben. Az úrvacsora létrejöttéhez két feltételnek kell teljesülnie. Először is, az úrvacsorát törvényesen kinevezett papnak kell végeznie, betartva a kiszolgáltatás minden szabályát. Másodszor, a kereszténynek belsőleg készen kell állnia az úrvacsora befogadására.
5. dia
Az ortodox egyház hét szentsége:
- Keresztség
- Megerősítés
- A házasság szentsége
- Bűnbánat
- úrvacsora (Eucharisztia)
- Unction (unction)
- A papság szentsége
6. dia
Keresztség
Ezen a szentségen keresztül válik az ember kereszténnyé.
7. dia
Megerősítés
Ezen a szentségen keresztül az ember csatlakozik az Egyházhoz.
8. dia
A házasság szentsége
Ebben a szentségben egy férfi és egy nő kap áldást a családi életre.
9. dia
Bűnbánat
Ebben a szentségben a keresztények megtisztítják magukat bűneiktől.
10. dia
úrvacsora (Eucharisztia)
Ebben a szentségben a keresztények a kenyér és a bor leple alatt magát Jézus Krisztust veszik magukhoz.
11. dia
Unction (unction)
Ezen a szentségen keresztül az ember meggyógyul a betegségekből.
12. dia
A papság szentsége
Csak férfiak kezdik el ezt a szentséget. Ebben megkapják a jogot az összes többi szentség elvégzésére.
13. dia
utolsó vacsora
Az úrvacsora szentségének jelentése egy keresztény számára az, hogy ezen a szentségen keresztül, Istenen keresztül, aki a keresztények iránti Szeretet, egyesül az összes többi kereszténnyel, és együtt alkotják Krisztus Egyházát.
14. dia
Liturgia
Liturgia - (a görög „köz” és „munka” szóból) - a legfontosabb keresztény szolgálatok neve.
15. dia
Az úrvacsora szentsége
A fényképen egy pap a Proskomédiát adja elő. A Proskomedia alatt kenyeret és bort készítünk az úrvacsorára.
16. dia
Ez a részecske, amelyet speciálisan eltávolítottak a prosphorából (speciálisan sült kenyér), Isten kegyelmének leszállása után Krisztus testévé válik az imádságunk által.
17. dia
Miután elkészítettük az úrvacsorához szükséges „anyagot”, vagyis a kenyeret és a bort, átvisszük a trónra. Ezt a szertartást Nagy Bejáratnak nevezik.
18. dia
A pap imádkozik, hogy a Szentlélek szálljon le a kenyérre és a borra. Felemelt kezeket látunk - ez a különösen ünnepélyes és mély imádság jele.
19. dia
A diakónus, aki segíti a papot az istentiszteleten, egy orárral (bal vállán lógó speciális szalag) mutat a kenyérre és a borra. A diakónus minden hívő nevében a paphoz fordul: „Áldd meg, Vladyka, a szent kenyeret... a szent kelyhet...”.
20. dia
Ezen a fényképen azt látjuk, hogyan töri meg a pap a Bárányt – azt a részecskét, amely Krisztus testévé vált, és az isteni tüzét tartalmazza.
Ezt hívják a Bárány "megtörésének". A bárányt négy részre osztjuk. Az úrvacsora egy része a papságé, a másik három a laikusoké.
21. dia
Először a papság részesül úrvacsorában. Krisztus testének egy részecskéjét a kezükbe veszik, és a trón előtt meghajolva imádkoznak a bűnök bocsánatáért.
ORKSE modul: "Az ortodox kultúra alapjai"
Fejlesztő: Natalya Aleksandrovna Tyutimova,
történelem és társadalomismeret tanár, önkormányzati oktatási intézmény „Középfokú
középiskola Agafonovka faluban
névadója, a Szaratovi régió szentpétervári kerülete
N. M. Reshetnikov, a Szovjetunió hőse"
Ma egy leckét szeretnék ajánlani Önnek az ORKSE „Az úrvacsora szentsége” kurzusából, amelyet hétköznapi negyedikeseknek szántak - ez egy fontos lecke, a gyerekek számára nehezen érthető lecke. Az évek során számos leckét tettek közzé e témában internetes oldalakon. Számomra a lecke összeállításánál A. Kuraev tankönyve, a Svetoch honlap fejlesztése, egy ortodox pap segítsége és S. Kopylova kreativitása volt az irányadó.
24. lecke. Téma: "A közösség szentsége"
Az óra célja : adjon képet a gyerekeknek az úrvacsora szentségéről és annak jelentéséről az ortodox keresztények életében.
Feladatok:
Nevelési.
Ismertesse meg a tanulókkal a közösség szentségét és a liturgia célját.
Mélyítse el a gyermekek tudását a bűnbánat szentségének szükségességéről.
Fejlődési.
- Fel kell kelteni a kognitív érdeklődést a vizsgált anyag iránt.
Bővítse az iskolások megértését az istentiszteletről – hogy az ember gyülekezeti élete összefügg az egyházi szentségekben való részvételével
Nevelési.
Az ortodox kulturális hagyományok és a hívők vallási meggyőződése iránti tisztelet ápolása.
Gazdagítsa a személyes világot spirituális olvasással.
Várható eredmények:
Személyes :
● a függetlenség megnyilvánulása a különféle tevékenységekben, az önértékelés képessége az ortodox értékek szempontjából;
● a kortársakkal és felnőttekkel való interakcióhoz szükséges készségek fejlesztése az oktatási, kutatási, kreatív és egyéb tevékenységek során;
● az erkölcsi érzések és erkölcsi magatartás kialakítása, a saját cselekedeteihez való tudatos és felelősségteljes hozzáállás.
Metatárgy:
● gondolatainak kellő teljességgel és pontos kifejezése;
● képes a szükséges információk szövegekből kinyerésére, fogalmak meghatározására, általánosítások létrehozására, analógiák megállapítására, logikus érvelés felépítésére, következtetések levonására;
● a saját és a partner tevékenységének ellenőrzése, korrekciója, értékelése.
Tantárgy:
● az úrvacsora szentségének ötlete és jelentése az ortodox keresztények életében;
● folytatta az ismerkedést Szent könyv Keresztények a Bibliával.
Tárgyon belüli kapcsolatok - zene, festészet
Interdiszciplináris kapcsolatok – sztori,irodalom, orosz nyelv, számítástechnika
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat.
Srácok, sziasztok! Ma S. Kopylova „I haven't gotten better yet” című dalával szeretném kezdeni a leckét. Hallgassa meg figyelmesen, majd válaszoljon a kérdésre:„Miért igyekszik az ember jobbá válni?”
Szóval, srácok, milyen kérdést tesz fel magának a lány?- Szeretném megérteni, Istenem, mi a célom? És ő maga válaszol rá: „Isten tudja, hogyan próbálok jobbá válni, legalább egy kicsit.”
Miért?- Mert ez az ember célja - jobbá válni.
Hogyan válhat jobbá? –Tégy jó cselekedeteket.
Szép munka. És még jobbá válni,ortodox haz ember az Istennel való egyesülést keresi földi életében, mert hiszi, hogy vele lesz az örökkévalóságban.
Te és én már tudjuk, hogy Isten fia, Jézus Krisztus képében megjelent a Földön, hogy jobbá tegye az embert, hogy megtanítsa Isten törvényei szerint élni.
II. Bevezetés a témába.
Krisztus ránk hagyta tanítását, és tanítása nagyon nagy.
- Mi a címe annak a könyvnek, ami segítségünkre lesz az órán, Jézus Krisztus életéről, tanításairól mesél? - Evangélium
Ma az Úr tanításának egyik fő hagyatékáról fogunk beszélni, amelyet a közösség szentségének neveznek.
Tehát leckénk témája (3 dia) „A közösség szentsége” (jegyzetfüzetbe írva ). A téma mindkét szava még nem egészen világos. De most láthatjuk, hogyan alakulnak ki. Szentség a „titkos” szóból –RÉSZ ELFOGADÁSA. -Kit? -Isten.
- Milyen kérdésekre válaszoljunk ma? - Mi az a szentség? Mi az a közösség?
III. Dolgozzon az óra témáján.
A leckénk során neked és nekem 4 kérdésre kell válaszolnunk - ezek közül kettőt már feltettünk, kettőt adok hozzá (4. dia):
Hogyan közvetítette magát Krisztus tanítványainak?
Mi az a közösség?
Mi az a liturgia?
Mi az egyházi szentség?
Az óra végén visszatérünk hozzájuk, és magunk válaszolunk rájuk.
Mi a neve annak az időszaknak, amelybe az ortodox emberek belépnek Krisztus nagy feltámadásának előestéjén?Nagyböjt.
- Meddig tart? Majdnem 7 hét, és most van a nagyböjt 3. hete. Ez az az idő, amikor a keresztények, korlátozva magukat az étkezésben és a szórakozásban, többet gondolkodnak tetteikről, és felkészülnek az örömteli, fényes húsvétra.
Emlékezzünk egy eseményre, amely 2000 évvel ezelőtt történt a „héten” Szent hét”, vagyis a hét azon hét napja, amikor Jézus Krisztust átadták a szenvedésnek és elfogadták a kereszthalált. (3 dia)
Az Úr előre tudott mindent, ami vele fog történni, ezért összegyűjtötte tanítványaitcsütörtök az utolsó közös étkezésre (evés). Ez egy búcsúi szertartás volt, ahol csak a közvetlen köre volt jelen, vagyis a 12 apostol, a kívülállók közül senki. Ezért ezt az eseményt a történelemben kezdték nevezni"Az utolsó vacsora." (4 dia)
Srácok,vacsora fordításbanszlávból a nyelv a szóból származik"este" Ésjelentése "vacsora". Ez alatt a Megváltó megjósolta, hogy az egyik tanítvány elárulja, a másik pedig háromszor megtagadja őt hajnal előtt.? Júdás,Péter
(5. dia) Srácok, nézzétek meg az „Utolsó vacsora” ikont. Kérjük, vegye figyelembe, hogy Krisztus a középpontban ül a tisztelet helyén, tanítványai pedig az asztal körül.
És mindenek felett, egy kivételével, az isteni fény ragyog.
Mondd, miért nem világosodik meg az egyik diák? Ki ez? – Karióti Júdás, aki elárulta Krisztust
Mielőtt átadta magát tanítványainak szenvedése előtt az emberi bűnök engeszteléséért, az Úr elkövettelábmosási rituálé tanítványainak. (6 dia) Nézd meg a diát, amely ezt a műveletet ábrázolja.
- Határozza meg és bizonyítsa be, hogy ez festmény vagy ikon?
Nézd meg figyelmesen ezt a képet. Az Úr térdre ül a tanítványok előtt, kezében egy kancsó vizet tart, és törülközővel megtörli az apostolok lábát.
- Szerinted miért tette ezt Jézus? (gyermek válaszlehetőségek)
Összefoglaljuk: először isAz Úr ezt azért tette, hogy megmutassa szeretetét tanítványainak és másodszor,igaz alázatot mutatni az apostolok iránt, hiszen abban a pillanatban vitatkozni kezdtek, hogy melyikük a legfontosabb?
És így,Megmutatta nekik, hogy mindenki egyenlő!!!
Most nyissuk kiMáté evangéliuma (26., 26. fejezet) és olvassa el, hogyan jött létre az Úrvacsoraszentség.
(7. dia) „Azután magasztalta az Atyaistent, vette a kenyeret, megáldotta, megtörte és a tanítványoknak adta, mondván:„Vegyétek, egyétek: ez az én testem, amely értetek töredezett.” (szavak magyarázata a tanulóknak)
(8 dia) „Ekkor fogta a szőlőboros poharat, megáldotta és odaadta az apostoloknak, mondván:„Igyatok belőle mindnyájan: ez az én újszövetségi vérem, amely értetek és sokakért kiontatik a bűnök bocsánatára.” Miután beszélt velük, az Üdvözítő parancsot hagyott, hogy ezt a nagy szentséget folyamatosan végezzék az emberek, hogy emlékezzenek rá.
Így Jézus Krisztus létrehozta az ortodox egyház egyik nagy szentségét, a közösséget, vagyis az ember egyesülését Isten egy darabjával a Földön.
Annak érdekében, hogy az emberek Krisztus részeivé, „résztvevőivé” váljanak, Krisztus az utolsó vacsorán testét és vérét adta az embereknek kenyér és bor formájában. (9. dia)
Kik voltak tehát az elsőáldozók? Így van, az első „résztvevők” az apostolok voltak. Aztán továbbadták a szentélyt, amelybe bekapcsolódtak, másoknak. (10-11. dia G. Dore, 12-L. da Vinci)
Fizminutka
2. - BAN BEN ortodox egyházak Az úrvacsora egy különleges, Krisztushoz vezető cselekvés, amelyet az apostolok tanítványai - a papok - hajtanak végre az isteni liturgia során. (13 dia)
Liturgia - a legfontosabb isteni istentisztelet a gyülekezetben, melynek során a szentáldozás legszentebb szentségét adják ki, amelyet Urunk csütörtök este, kereszten szenvedése előestéjén állított fel.
Srácok, a liturgiának különböző nevei vannak. (14. dia) A keresztnév görögül, jelentése „közszolgálat”, és azt jelzi, hogy az Oltáriszentség engesztelő áldozat Istennek a hívők egész közösségének – élők és holtak – bűneiért.
Srácok, figyeljetek a „engesztelő szóra”. Hogyan érti?
Az apostoli időkben, vagyis amikor az apostolok éltek, a „liturgiát” „kenyértörésnek” nevezték. (15. dia) Nézd meg a diát.
Ki van rajta ábrázolva? (Pap)
Mit csinál? (kenyeret tör)
Ezért hívták így ezt a szentséget.
A liturgia során a legelső részben, melynek neve Proskomedia, kenyeret és bort készítenek az úrvacsora szentségére. (16 dia)
Az úrvacsora kenyerét Prosphorának hívják (17. dia).
Míg a pap olvassa az isteni imákat, a kenyér és a bor a szent szellem erejével és cselekvésével Krisztus igazi testévé és vérévé változik. És senki sem tudja megmagyarázni, hogyan történik ez, még az angyalok sem.A kenyér több lesz a kenyérnél, és a bor több lesz a bornál. Ez nem a megjelenés vagy az íz változásában nyilvánul meg. Egyszerűen azok a keresztények, akik közösséget vállalnak, úgy érzik, hogy ezzel a kenyérrel Krisztus ereje és kegyelme száll beléjük. (18 dia)
„A szentség szentsége” című film megtekintése
3. - Srácok, az áldozáshoz be kell tartanod néhány szabályt.
Az úrvacsora vételéhez legalább három napig böjtölni kell (böjt alatt nem kell enni tojást, húst, tejterméket), gyakrabban kell részt venni az istentiszteleten, az úrvacsora előtti estén pedig el kell jönni a templomba estére. szolgálj és gyónd meg bűneidet.
Az úrvacsora napján éjféltől nem esznek és nem isznak semmit. Reggel a templomba jönnek, és a liturgia alatt áhítattal közelednek Szentpétervárhoz. Gyakrabban emlékezve Krisztus halálára és feltámadására. A liturgia végén hálát adnak Istennek, és kimennek a világba jó cselekedeteket tenni.
E szabályok betartásával az úrvacsora után az emberek Isten kegyelmét, örömét, gyengédségét és nagy alázatát érzik, amikor egyesülünk Isten egy darabjával. (19 dia)
Vett-e közületek valaki úrvacsorát? Közel voltak az érzéseid?
Hallgasd meg Anna Pirkova „Mert Isten velünk van” című dalát
3. A Krisztussal való közösséget az Egyházban „szentségnek” nevezik. . A szentség nem azért, mert titok, hanem mert misztérium.(20. dia)
Még a pap sem tudja, hogyan történik a kenyér átalakulása Krisztus testévé.
Az ember csak saját maga tudhatja, mit tesz. Aa szentség keresztény szempontból nem ember, hanem Isten cselekedete. ( 21-22. dia)
Mivel Krisztus nemcsak szavait hagyta el az embereknek, hanem önmagát is – életét, testét és vérét –, megtalálta a lehetőséget, hogy minden embernek átadja ezeket az ajándékait. Erre a célra létrehozta Egyházát, amelyben a szentségeket teljesíti. (23. dia)
„Ahol ketten vagy hárman összegyűlnek az én nevemben, ott vagyok” – mondta Krisztus az apostoloknak. (24. dia)
Az ortodox gondolkodás nyelvén ezt nevezik csodánakegyházi konciliaritás . (25. dia)
Az Egyház életét nem lehet csak azokkal a szavakkal és törvényekkel leírni, amelyek bármely emberi társadalom életét leírják. Isten az apostolokon és tanítványaikon (pátriárkákon, püspökökön és papokon) keresztül végzi el a szentségeket a keresztény egyházban. (26-27. dia)
Ezért az ortodox emberek meg vannak győződve arról, hogy az egyház nem csupán egyformán hívő emberek gyűjteménye. Az Egyház Krisztus jelenléte a világban. (28. dia)
Pál apostol hívott„Krisztus teste” templom. (29. dia)
én V . A téma biztosítása. GYAKORLAT. Töltse ki a táblázatot.
(Töltsd ki a nyomtatott térképtáblázatokon és a táblán – 30. dia)
A keresztények éppen azért járnak templomba, hogy részt vegyenek az Egyház szentségeiben. (31. dia)
Az ember önállóan imádkozhat, tanulmányozhatja az evangéliumot és jó cselekedeteket tehet. De Krisztus testét csak befogadni lehet. Ezt pedig csak a templomban lehet megtenni az isteni szolgálat során. - Melyik? (32. dia)
A vallásban vannak dolgok, amelyeket az emberek Isten kedvéért tesznek. És van, amit Isten tesz az emberekért. (33. dia)
Az emberek érdekében Krisztus egyszer felment a keresztre. Az emberek érdekében pedig Krisztus Teste húsvéti tulajdonságait azoknak adja, akik készek befogadni.
Húsvéti ingatlanok – mik ezek? (Húsvét – feltámadás).
Emlékezzen a lecke elejére – most, a nagyböjt napjaiban az ortodox emberek Krisztus testéből és véréből vesznek. - Miért? (Légy része Krisztusnak)
V. Összefoglalás.
(34. dia) Összefoglalva, Tatyana Egorova versének a nagy Szentségnek szentelt sorait szeretném felhasználni. Olvassuk őket kifejezően:
És nincs nagyobb boldogság a világon:
Nyisd ki ajkad a pohár előtt,
Fogadj szentáldozást
És válj Krisztus részévé.
V én . Visszaverődés.
Most térjünk vissza a lecke fő kérdéseire. (35 dia)
Válaszolj rájuk írásban a füzetedbe. Ellenőrizze - olvassa el.
És azt javaslom, hogy fejezze be a leckét.
Folytassa az állítást:
Az órán tanultam...
Érdekes volt a lecke...
Dicsérni fogom magam azért...
Mit szeretnék még tudni...
VI én . Házi feladat.
1. Mesélj otthon szüleidnek az úrvacsora szentségéről.
2. Készítsen üzenetet az Egyház bármely szentségéről (kivéve az úrvacsorát) egy jegyzetfüzetbe.
Ma egy leckét szeretnék ajánlani Önnek az ORKSE „Az úrvacsora szentsége” kurzusából, amelyet hétköznapi negyedikeseknek szántak - ez egy fontos lecke, a gyerekek számára nehezen érthető lecke. Az évek során számos leckét tettek közzé a témában a weboldalakon. Számomra a lecke összeállításánál A. Kuraev tankönyve, a Svetoch honlap fejlesztése, egy ortodox pap segítsége és S. Kopylova kreativitása volt az irányadó.
Az Úr elmondja nekünk a közösség kötelező természetéről mindazok számára, akik hisznek benne: „Bizony, bizony, mondom nektek, ha nem eszitek az Emberfia Testét és nem isszátok az Ő vérét, nem lesz élet bennetek. Aki eszi az én testemet és issza az én véremet, annak örök élete van; és feltámasztom őt az utolsó napon. Mert az Én Testem valóban étel, és az Én Vérem valóban ital. Aki eszi az én testemet és issza az én véremet, az énbennem marad, és én őbenne” (János 6:53-56).
09.04.2016 18:04
ORKSE óra. Téma: „A közösség szentsége” Cél: képet adni a gyerekeknek az úrvacsora szentségéről és annak jelentéséről az ortodox keresztények életében. Célok: tárgy: az egyházi szentségek lényegének feltárása; milyen szentségben egyesülünk Istennel és mi a közösség. személyes: az ortodox világ hagyományai iránti tisztelet ápolása; jóindulat, érzelmi és erkölcsi fogékonyság ápolása; tiszteletteljes hozzáállás kialakítása az ortodoxia szellemi és anyagi értékei iránt; önállóság és személyes felelősség kialakítása a tetteiért; együttműködési készségek fejlesztése felnőttekkel és társaikkal a különböző szociális helyzetekben. meta-tantárgy: az oktatási tevékenységek tervezésének, ellenőrzésének és értékelésének képességének fejlesztése; információkeresést végezni; fejleszteni a szöveggel való munka, a szemantikai és kifejező olvasás képességét. Felszerelés: projektor, vetítővászon, laptop, bemutató. A leckében tanult alapfogalmak és fogalmak: Az úrvacsora a fő egyházi szentség, amelyben a keresztények a kenyér és a bor leple alatt eszik Krisztus testét és vérét, egyesülnek Istennel és csatlakoznak az örök élethez. A szentség olyan szent cselekedet, amelyen keresztül a láthatatlan isteni kegyelem láthatóan eljut a hívőkhöz. Az apostolok Jézus Krisztus legközelebbi tanítványai, akiket Ő választott, tanított és küldött a keresztény hit hirdetésére. A liturgia egy isteni istentisztelet, amely során a szentség szentségét ünneplik. Az utolsó vacsora a Megváltó húsvéti vacsorája a tanítványokkal - az apostolokkal a keresztszenvedés előestéjén, amelyen megalapította a közösség szentségét. Az órák alatt. I. Oktatási tevékenység motivációja. (1 perc) Tanár: Jó napot! Kérlek, állj fel, csukd be a szemed és emlékezz valami kellemesre, örömtelire, mosolyogj, nyújtsd kezeid egymásnak, fogd szorosan a kezét és oszd meg melegséged, örömöd a körülötted lévőkkel, jó hangulat. (1 dia) Fogjuk egymás kezét és mosolyogjunk egymásra. Mindenkinek, jó napot mindenkinek, és nem vagyunk lusták dolgozni. - Srácok, egy egész vagyunk, a közös ügy és annak eredményessége mindenki munkáján múlik. Szeretnéd azonnal elkezdeni? II. A szükséges ismeretek frissítése. (5 perc) Tanár: Ma egy ismeretlen költő rövid versével kezdeném a leckét. Hallgassa meg figyelmesen, majd válaszoljon a kérdésre: kinek szólnak ezek a sorok? Amíg élek, imádkozom Hozzád. Szeretlek – lélegzem. Ha meghalok, egybeolvadok Veled, Mint a csillagok a hajnallal. Azt akarom, hogy az életem a Te szüntelen dicséreted legyen. Köszönöm az éjfélt és a hajnalt, az életet és a halált! (2 dia) - Szóval srácok, kinek szól ez a munka? (Istennek, a Magasságosnak) Mit köszönhet a szerző Istennek? Támogasd a vers szavaival. Miért hálát a költő Istennek? Támogasd a vers szavaival. Tanár: Igen, srácok, Isten a fia, Jézus Krisztus képében megjelent a Földön, hogy engesztelje az emberi bűnöket, és megtanítson Isten törvényei szerint élni. - A leckénk során neked és nekem 3 kérdésre kell válaszolnunk: Mi az úrvacsora? Mi az a liturgia? (3 dia) III. Bevezetés az óra témájába. (10 perc) Tanár: Srácok, emlékezzetek a „A farkas és a hét kiskecske” orosz népmesére. Mi a tanulsága ennek a mesének? (A gyerekek bajba kerülnek az engedetlenség miatt). - Milyen mesék hasonlítanak a „A farkas és a hét kiskecske” meséhez? („Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”, „Kakas és a macska”). Következtetés: Tehát az engedetlenség olyan rossz, amelyért büntetés jár. Tanár: Azaz. egy hívő keresztény szemszögéből mi az? (Gyermekek válaszai) Rejtvény: Ezekért és azokért is, sőt, talán mindenkiért, Sajnos előfordul, hogy az embereket legyőzi a Gonosz. Úgy hívják... (bűn) - De hiába követnek el bűnt a mesék hősei, kikerülnek a nehéz helyzetekből? Ki törődik velük? Mondtuk nektek, hogy a rosszat bűnnek nevezik. Mi a bűn? (Ez rossz gondolatokés cselekvések). A bűn olyan betegség, amelyet az emberek kapnak, ha megszegik a parancsolatokat. Milyen gyakran vétkezünk? Hiszen nem mindig teljesítjük a parancsolatokat. Mi magunk azonban nem mindig látjuk a bűnöket. Lehetséges-e megbirkózni a bűnnel? Szerinted hogyan lehet ezt megcsinálni, könnyű? S. Kopylova dala „A bűnös könnye” – Megbocsátott-e az Úr a bűnösnek? Miért hitt neki? - Két fa van a képeken. Osszátok szét ezeket a jellemvonásokat. (4 dia) Tanár: Ha te és én piszkosak leszünk, mit tegyünk? (Mossunk..) - Itt a bűn - láthatatlan kosz, amire a templomban van gyógymód - különleges „szentség”. - És ma az órán a keresztény szentségekről fogunk tanulni. - Hogyan érti a „szentség” szót? Melyik szó azonos gyöke ennek a szónak? (Gyermekek válaszai) Titok – Ami szándékosan el van rejtve mások elől; titok. 7 szentség van a keresztények életében: - Ma ezekről fogunk beszélni: Keresztség bérmálás úrvacsora Bűnbánat (5-9 dia) - Belépés egy új világba emberi élet egy olyan szent cselekvésnek kell kísérnie, amely megnyitja a kaput egy új lelki élet felé, és megtisztít a bűntől. Ezt az úrvacsorát csak egyszer adják ki. 1. A keresztség a test háromszori vízbemerítése a Legszentebb Háromság – az Atya és a Fiú és a Szentlélek – könyörgésével. 2. A következő szentség a bérmálás, amelyben a hívő a Szentlélek ajándékait kapja, amelyek lelkileg megerősítik. keresztény élet. - És a harmadik legfontosabb Szentség, amelyben az isteni kegyelem adatik az embernek, hogy életére alkalmazva legyőzzen magában mindent, ami önző és tisztátalan, és így közeledik az örökkévalósághoz és Istenhez. Ez az úrvacsora. - A megtérés szentsége az, amikor a hívő egy pap jelenlétében megvallja bűneit Istennek, és magától az Úr Jézus Krisztustól kap bocsánatot. - Emelje fel a kezét, ki vett részt ezekben a szentségekben? Milyen szentségeket nem ismersz? (tanári megjegyzés) - Ön szerint mi a legfontosabb ezek közül a szentségek közül? Szóval, óránk témája: Az Úrvacsora szentsége, írjuk le egy füzetbe. III. A kognitív tevékenység megszervezése. (9 perc) Tanár: És egy több mint 2000 évvel ezelőtti eseménnyel kezdünk beszélni a szentség szentségéről. - Az Úr előre tudott mindent, ami vele fog történni, ezért összegyűjtötte a tanítványokat az utolsó közös étkezésre (étkezésre). Búcsú volt, ahol csak a közvetlen köre volt jelen, vagyis 12 apostol vagy tanítvány, kívülállók nélkül. Ezért ezt az eseményt a történelemben „Utolsó vacsora”-nak hívták (az „Utolsó vacsora” ikon bemutatása) - Srácok, a vacsora a szláv nyelvből az „este” szóból származik, és „vacsora”-t jelent. Ez alatt az Üdvözítő megjósolta, hogy az egyik tanítvány elárulja, a másik pedig háromszor megtagadja őt hajnal előtt. - Srácok, nézzétek meg az Utolsó vacsora ikont. Kérjük, vegye figyelembe, hogy Krisztus középen, a tisztelet helyén ül, tanítványai pedig az ovális asztal körül. És mindenek felett, egy kivételével, az isteni fény ragyog. - Mondd, miért nem világosodik meg tőle az egyik diák? - Ki ez? (Júdás Kariotból). (10 dia) (Az „Utolsó vacsora” szöveg olvasása) IV. Elsődleges konszolidáció. (5 perc) - Mit adott Krisztus az apostoloknak az utolsó vacsorán? (Bor és kenyér) - Mit jelent a bor és a kenyér, amit a templomokban adnak? (Krisztus teste és vére) – Mi ennek a szentségnek a neve? (áldozás) V. Munka az óra témájában. (9 perc) - Az ortodox egyházakban az úrvacsora egy különleges, Krisztushoz vezető cselekvés, amelyet az apostolok - papok - tanítványai hajtanak végre az isteni liturgia során. A liturgia a legfontosabb isteni istentisztelet a gyülekezetben, melynek során a szentáldozás legszentebb szentségét adják ki. Mielőtt úrvacsorát veszel, még egyet kell átélned Szentség-Bűnbánat vagy Vallomás. - Srácok, ahhoz, hogy úrvacsorát kaphass, be kell tartanod néhány szabályt (11. dia) (A „Keresztény szentségek”, „Liturgia” szöveg olvasása) VI. Visszaverődés. (5 perc) - Most térjünk vissza a lecke fő kérdéseire Hogyan közvetítette magát Krisztus tanítványainak? Mi az a közösség? Mi az a liturgia? (12 dia) Teszt. 1. Mi az a szentség? a) Kegyelem b) Titok c) Szertartás 2. Hány szentség van? a) 2 b) 5 c) 7 3. Mi az úrvacsora? a) Hálaadás b) Betegségekből való gyógyulás c) Áldás 4. Kik voltak az első kommunikánsok? a) Keresztények b) Apostolok c) Nők (13-14 dia) VII Házi feladat (1 perc) Készítsen üzenetet az Egyház bármely szentségéről (kivéve a tanulmányozottakat) Felhasznált irodalom: Felhasznált irodalom: 1. Útmutató Ortodox ember. Szentségek ortodox templom. „Danilovsky Blagovestnik”, Moszkva, 2007. 2. Az ortodox egyház szentségei. Trostnikova E.V., Moszkva, 2008. 3. Az Egyház szentségei. "Palamnik", Moszkva, 2004. 4. Amit a keresztség szentségéről tudni kell. „Az olthatatlan lámpa”, 2004. 5. A szentáldozás szabálya. "Zarándok", 2008. 6. http://predanie.ru
A dokumentum tartalmának megtekintése
„Az ORKSE „A közösség szentsége” lecke összefoglalója.
Téma: „A közösség szentsége”
Cél: adjon képet a gyerekeknek az Úrvacsora szentségéről és annak jelentéséről az ortodox keresztények életében.
Feladatok:
tantárgy: feltárja az egyházi szentségek lényegét;
milyen szentségben egyesülünk Istennel és mi a közösség.
személyes:ápolják az ortodox világ hagyományai iránti tiszteletet;
jóindulat, érzelmi és erkölcsi fogékonyság ápolása;
tiszteletteljes hozzáállás kialakítása az ortodoxia szellemi és anyagi értékei iránt;
fejleszteni a függetlenséget és a saját felelősségüket
cselekvések;
együttműködési készségek fejlesztése felnőttekkel és társaikkal a különböző szociális helyzetekben.
meta-tárgy: fejleszteni a tervezési, ellenőrzési és
értékelje a tanulási tevékenységeket;
információkeresést végezni;
fejleszteni a szöveggel való munka, a szemantikai és kifejező olvasás képességét.
Felszerelés: projektor, vetítővászon, laptop, bemutató.
A leckében tanult alapfogalmak és fogalmak:
melléknév- a fő egyházi szentség, amelyben a keresztények a kenyér és a bor leple alatt részesülnek Krisztus testéből és véréből, egyesülnek Istennel és részesülnek az örök életben.
Szentség egy szent cselekedet, amelyen keresztül a láthatatlan isteni kegyelem láthatóan eljut a hívőkhöz.
Apostolok- Jézus Krisztus legközelebbi tanítványai, akiket Ő választott, tanított és küldött a keresztény hit hirdetésére.
Liturgia- isteni istentisztelet, amely során az Úrvacsora szentségét kiszolgáltatják.
Utolsó vacsora- a Megváltó húsvéti vacsorája a tanítványokkal - az apostolokkal a szenvedések előestéjén a kereszten, amelyen megalapította a szentség szentségét.
Az órák alatt.
I. A tanulási tevékenységek motivációja.
(1 perc)
Tanár: Jó napot Kérem, álljon fel, csukja be a szemét, és emlékezzen valami kellemesre, örömtelire, mosolyogjon, nyújtsa kezeit egymásnak, fogja meg szorosan a kezét, és ossza meg melegségét, örömét, jó hangulatát a körülötte lévőkkel. (1 dia)
Fogjuk egymás kezét
És mosolyogjunk egymásra.
Mindenkinek, jó napot mindenkinek
És nem vagyunk lusták dolgozni.
- Srácok, egy egész vagyunk, a közös ügy és annak eredményessége mindenki munkáján múlik. Szeretnéd azonnal elkezdeni?
II. A szükséges ismeretek frissítése. (5 perc)
Tanár: Ma egy ismeretlen költő rövid versével szeretném kezdeni a leckét. Hallgassa meg figyelmesen, majd válaszoljon a kérdésre: kinek szólnak ezek a sorok?
Amíg élek, imádkozom Hozzád.
Szeretlek – lélegzem.
Ha meghalok, egybeolvadok Veled,
Mint a csillagok hajnalban.
Azt akarom, hogy az életem legyen
Szüntelen dicséret neked.
Túl vagy éjfél és hajnal,
Életre-halálra köszönöm!(2 dia)
-
Szóval, srácok, kinek szól ez a darab? (Istennek, a Magasságosnak)
Mit köszönhet a szerző Istennek? Támogasd a vers szavaival.
Miért hálát a költő Istennek? Támogasd a vers szavaival.
Tanár: Igen, srácok, Isten a fia, Jézus Krisztus képében megjelent a Földön, hogy engesztelje az emberi bűnöket, és megtanítson Isten törvényei szerint élni.
Leckénk során neked és nekem 3 kérdésre kell válaszolnunk:
Hogyan közvetítette magát Krisztus tanítványainak?
Mi az a közösség?
Mi az a liturgia? (3 dia)
III. Bevezetés az óra témájába. (10 perc)
Tanár: Srácok, emlékezz a „A farkas és a hét kiskecske” orosz népmesére. Mi a tanulsága ennek a mesének? ( A kiskecskék bajba kerülnek az engedetlenség miatt).
Milyen mesék hasonlítanak a „A farkas és a hét kiskecske” meséhez? („Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”, „Kakas és a macska”).
Következtetés:Tehát az engedetlenség olyan rossz, amelyért büntetés jár.
Tanár: Azaz egy hívő keresztény szemszögéből mi az? (Gyerekek válaszai)
Rejtély:
Ezeket és azokat is
Sőt, talán mindenki
Sajnos előfordul
És legyőzi az embereket
Gonosz. Úgy hívják... (bűn)
-
De annak ellenére, hogy a mesék hősei bűnöket követnek el, kikerülnek a nehéz helyzetekből? Ki törődik velük?
Mondtuk nektek, hogy a rosszat bűnnek nevezik. Mi a bűn? (Ezek rossz gondolatok és tettek).
Bűn- ez egy betegség, amelyet az emberek kapnak, ha megszegik a parancsolatokat.
Milyen gyakran vétkezünk? Hiszen nem mindig teljesítjük a parancsolatokat. Mi magunk azonban nem mindig látjuk a bűnöket. Lehetséges-e megbirkózni a bűnnel? Szerinted hogyan lehet ezt megcsinálni, könnyű?
S. Kopylova dala: „A bűnös könnye”
Megbocsátott az Úr a bűnösnek? Miért hitt neki?
A képeken két fa van. Osszátok szét ezeket a jellemvonásokat.
Tanár: Ha te és én piszkosak leszünk, mit tegyünk? ( mosunk..)
Itt van a bűn - láthatatlan szennyeződés, amelyre az egyháznak van gyógymódja - egy különleges „szentség”.
És ma az órán a keresztény szentségekről fogunk tanulni.
Hogyan érti a „szentség” szót? Melyik szó azonos gyöke ennek a szónak? (Gyerekek válaszai)
Rejtély - Valami, amit szándékosan eltitkolnak mások elől; titok.
7 szentség van a keresztények életében:
Ma ezekről fogunk beszélni:
Keresztség
Megerősítés
Participium
Bűnbánat (5-9 dia)
Az új emberi élet világába való eljövetelét olyan szent cselekvésnek kell kísérnie, amely megnyitja a kaput egy új lelki élet felé, és megtisztít a bűntől. Ezt az úrvacsorát csak egyszer adják ki.
1.Keresztség- ez a test háromszori vízbemerítése a Legszentebb Háromság - az Atya és a Fiú és a Szentlélek - hívásával.
2. A következő szentség az Megerősítés, amelyben a hívő a Szentlélek Ajándékait kapja, amelyek megerősítik a keresztény lelki életben.
És a harmadik legfontosabb úrvacsora, amelyben az isteni kegyelem adatik az embernek, hogy az életére alkalmazva legyőzzen magában mindent, ami önző és tisztátalan, és így közeledik az örökkévalósághoz és Istenhez. Ez Participium.
Szentség Bűnbánat- ilyenkor a hívő pap jelenlétében megvallja bűneit Istennek, és magától az Úr Jézus Krisztustól kap bocsánatot.
Tegye fel a kezét, ki vett részt ezekben a szentségekben? Milyen szentségeket nem ismersz? (tanári megjegyzés)
Szerinted mi a legfontosabb ezek közül a szentségek közül?
Szóval, óránk témája: Az Úrvacsora szentsége, írjuk le egy füzetbe.
III. A kognitív tevékenység megszervezése. (9 perc)
Tanár:És az úrvacsora szentségéről egy több mint 2000 évvel ezelőtti eseménnyel kezdünk beszélni.
Az Úr előre tudott mindent, ami vele fog történni, ezért összegyűjtötte a tanítványokat az utolsó közös étkezésre (étkezésre). Búcsú volt, ahol csak a közvetlen köre volt jelen, vagyis 12 apostol vagy tanítvány, kívülállók nélkül. Ezért ezt az eseményt a történelemben „Utolsó vacsora”-nak nevezték (az „Utolsó vacsora” ikon bemutatása)
Srácok, a vacsora a szláv nyelvből az „este” szóból származik, és azt jelenti, hogy „vacsora”. Ez alatt az Üdvözítő megjósolta, hogy az egyik tanítvány elárulja, a másik pedig háromszor megtagadja őt hajnal előtt.
Srácok, nézzétek meg az Utolsó vacsora ikont. Kérjük, vegye figyelembe, hogy Krisztus középen, a tisztelet helyén ül, tanítványai pedig az ovális asztal körül.
És mindenek felett, egy kivételével, az isteni fény ragyog.
Mondd, miért nem világosodik meg az egyik diák?
Ki ez? (Júdás Kariotból).(10 dia)
(Az „Utolsó vacsora” szöveg olvasása)
IV. Elsődleges konszolidáció. (5 perc)
- Mit adott Krisztus az apostoloknak az utolsó vacsorán?(Bor és kenyér)
- Mit jelent a bor és a kenyér, amit a templomokban adnak?(Krisztus teste és vére)
- Mi ennek a szentségnek a neve?(résznév)
V. Munka az óra témáján. (9 perc)
Az ortodox templomokban Participium- ez egy különleges, Krisztushoz vezető akció, amelyet az apostolok - papok - tanítványai hajtanak végre az isteni liturgia során.
Liturgia- a legfontosabb isteni istentisztelet a gyülekezetben, melynek során a szentáldozás legszentebb szentségét adják.
Az úrvacsora vétele előtt át kell esnie egy másik szentségen – a bűnbánaton vagy a gyónáson.
Srácok, az áldozáshoz be kell tartanod néhány szabályt.
(11 dia)
(A „Keresztény szentségek”, „Liturgia” szöveg olvasása)
VI.Visszaverődés. (5 perc)
Most térjünk vissza a lecke fő kérdéseire.
Hogyan közvetítette magát Krisztus tanítványainak?
Mi az a közösség?
Mi az a liturgia? (12 dia)
Teszt.
1. Mi az a szentség?
a) Kegyelem
b) Titkos
2. Hány szentség van?
3. Mi az úrvacsora?
a) Hálaadás
b) Betegségekből való gyógyulás
c) Áldás
4. Kik voltak az első kommunikánsok?
a) keresztények
b) Apostolok
c) Nők (13-14 dia)
VII. Házi feladat (1 perc)
Készítsen üzenetet az Egyház bármely szentségéről (kivéve a tanulmányozottakat)
Referenciák:
Referenciák:
Egy ortodox ember kézikönyve. Az ortodox egyház szentségei. „Danilovsky Blagovestnik”, Moszkva, 2007.
Az ortodox egyház szentségei. Trostnikova E.V., Moszkva, 2008.
Az Egyház szentségei. "Palamnik", Moszkva, 2004.
Amit a keresztség szentségéről tudni kell. „Az olthatatlan lámpa”, 2004.
A szentáldozás szabálya. "Zarándok", 2008.