Pojem propedeutika. Základem diagnostiky nemocí je propedeutika

Terapie (řecky therapeia - léčba) je obor klinické medicíny, který studuje vznik, projevy, diagnostiku, léčbu a prevenci vnitřních onemocnění.

Propedeutika (z řeckého slova propaideuo - úvod, přípravný výcvik) - úvodní kurz o vnitřních nemocech, studium problematiky diagnostiky, anamnézy, objektivního vyšetření pacientů a příznaků nemocí.

V současné době kvůli technický pokrok mnoho klinických vyšetřovacích metod upadlo na vedlejší kolej.

Bez ohledu na to, jak dokonalá je doplňková diagnostika, nemůže a neměla by nahradit dovednost lékaře, založenou na komunikaci s pacientem, na základních metodách objektivního a subjektivního vyšetření.

Proto bez znalosti základů vyšetření pacienta není možné stanovit správnou diagnózu a následně správně léčit. Je třeba připomenout, že není vždy možné rychle provést instrumentální vyšetřovací metody. Zdánlivě rutinní metody mohou poskytnout neocenitelné informace a rozšířit diagnostické možnosti.

Propedeutika učí, jak správně interpretovat data z četných doplňkových vyšetřovacích metod, které jsou nyní v medicíně tak široce používány.

Propedeutika vás naučí správně formulovat diagnózu, identifikovat hlavní syndromy a skupinové příznaky.

Propedeutika v terapii je hlavní částí lékařského vzdělávání, kde jsou položeny základní dovednosti vyšetření pacienta. To, jak si osvojíte základní metody a techniky vyšetření pacienta, jak se naučíte komunikovat s pacienty, jak se naučíte interpretovat data z laboratorních a přístrojových metod, bude do značné míry záviset na tom, kolik informací budete mít. A čím více toho o svém pacientovi víte, tím snazší je stanovit správnou diagnózu a zvolit správnou léčbu. Kompletní a důkladné vyšetření pacienta je 90 % úspěchu a dalších 10 % jsou vaše znalosti, váš talent, vaše zkušenosti.

Cíle propedeutiky:

Studium anatomických a fyziologických charakteristik zdravého a nemocného člověka.

Studium příčin nemocí

Studium patologických procesů. Vyskytující se v těle při určité nemoci.

Studium hlavních klinických příznaků a syndromů onemocnění.

Studium diagnostických metod

Studium základních principů léčby

Studium mimořádných podmínek pro studované nemoci.

Historie vývoje propedeutiky:

Původ metod vyšetření pacienta sahá až do pravěku. Počátek terapie a propedeutiky vnitřních nemocí je spojen se vznikem lidskosti a vznikem potřeby poskytnout pacientovi pomoc. Po tisíce let byly nashromážděny zkušenosti s pozorováním příznaků onemocnění. První pokusy o vysvětlení podstaty nemocí patřily starověkým čínským léčitelům. (první popis vlastností pulsu).

V 5. století př. Kr. medicína byla základem pro rozvoj diagnostiky Starověké Řecko. Hippokrates je považován za zakladatele klinické medicíny – považoval člověka za jeden celek spojený s prostředím. S jeho jménem je spojen pojem „pozorování pacienta v posteli“, poslouchal plíce, cítil játra a jako první formuloval princip medicíny – neubližovat.

Avicenna (1. století n. l.) významně přispěl k rozvoji diagnostiky - své názory na diagnostiku nemocí formuloval v pojednání „Kánonu lékařského umění“ - popsal typy pulsu, uvedl všechny charakteristiky pulsu které se v současnosti používají.

Renesanční vědec Paracelsus (15. století) věřil, že nikdo se nemůže stát lékařem bez vědy a zkušeností.

Následně byla diagnostika obohacena o nové výzkumné metody a popisy nových symptomů.

Byly navrženy termometrie (de Gaen), perkuse (Augenbrugger), auskultace (Laennec), metoda systematického dotazování pacienta (M.Ya. Mudrov, G.A. Zakharyin, A.A. Ostroumov), palpace břišní dutiny (V.P. Obraztsov), N.D. Strozhesko), měření krevního tlaku (N. Korotkov).

Další rozvoj diagnostiky jako vědy je spojen se jmény M.Ya. Mudrová, otec vnitřního lékařství (poprvé v historii zavedl výslech pacientů a navrhl anamnézový diagram, zdůraznil, že není třeba léčit nemoc, ale pacienta, vyjádřil myšlenku individuální léčbu a do popředí dát identifikaci příčiny onemocnění).

G.A. Zakharyin - zaznamenal spojení mezi člověkem a prostředím a jako první použil laboratorní a instrumentální vyšetřovací metody, považoval je za pomocné.

S.P. Botkin je zakladatelem směru nervismu – při studiu patogeneze je nutné studovat fyziologické souvislosti těla.

Popis příznaků různých onemocnění je spojen se jmény domácích klinických lékařů G.F. Lang (hypertenze), V.P. Obraztsová a N.D. Strozhesko (IHD, angina pectoris, infarkt myokardu), V.Kh. Vasilenko (chronické srdeční selhání).

Koncem 19. století se začaly zavádět laboratorní a přístrojové vyšetřovací metody, radiografie a skiaskopie (rentgenová intubace žaludku (A. Kussmaul), bronchoskopie (H. Killian), cystoskopie a rektoskopie (M. Nitze), v r. 1903 - EKG (Einthoven), 1905 – N. Korotkov - metoda měření krevního tlaku, funkční diagnostika ledvin (S.S. Zimnitsky), v letech 1970-1990 počítačová tomografie, nukleární magnetická rezonance, MRI, koronarografie.

Po krátké exkurzi do historie, po poznání toho, co studuje propedeutika, ode dneška začínáte se studiem nemocí, diagnostických metod a principů léčby pacientů...

nemoc (morbus)– patologický stav těla spojený s poškozením orgánů a tkání patogenními faktory.

Po dlouhou dobu existovalo mnoho různých definic pojmu nemoc. Na úsvitu lidstva byla nemoc vnímána jako působení démonické síly; ve středověku byla nemoc vnímána jako Boží trest.

V 19. století existovalo více vědecky podložených definic pojmu „nemoc“ -

Dysfunkce vedoucí k ohrožení života (německý vědec Aschoff);

Reakce těla na škodlivý vliv vnějšího prostředí (S.P. Botkin);

Nemoc je život omezený svými okolnostmi (K. Marx);

Nemoc je reakce těla na jeho poškození (V.Kh. Vasilenko).

V současné době

Choroba– narušení vitálních funkcí těla, ke kterému dochází v reakci na extrémní podněty z vnějšího i vnitřního prostředí prostřednictvím nervového systému.

WHO: „Nemoc je život narušený ve svém průběhu poškozením stavby a funkcí organismu pod vlivem vnějších a vnitřních faktorů při mobilizaci jeho kompenzačních a adaptačních mechanismů. Nemoc je charakterizována celkovým a částečným snížením adaptability na prostředí a omezením pacientovy svobody života.“

Akutní onemocnění – začíná náhle a netrvá dlouho.

Chronické onemocnění je dlouhý, vleklý průběh s obdobími exacerbace a remise.

Etiologie- nauka o příčinách nemocí.

Příčiny onemocnění:

Fyzikální (ionizující záření, tepelné účinky, mechanické trauma)

Genetický (dědičný)

Chemické (vystavení kyselinám, zásadám, jedům)

Biologické (mikroorganismy, endogenní látky)

Sociální (škodlivé pracovní podmínky, nedostatečná výživa, špatná výživa, alkohol, kouření, psychické přetížení).

Kombinace různých faktorů.

Stejné faktory odlišní lidé může způsobit rozvoj onemocnění nebo nezpůsobit rozvoj onemocnění.

Při výskytu onemocnění zaujímá důležité místo individuální schopnost konkrétního člověka reagovat na vnější faktory. Výskyt onemocnění závisí na individuální reaktivitě organismu (schopnosti těla působit proti faktorům, které onemocnění způsobují).

Otrava jedy v důsledku dlouhodobé senzibilizace.

Patogeneze- (patos - utrpení, geneze - vznik) - nauka o mechanismech rozvoje onemocnění, rozvíjejících se patologických procesech, průběhu a výsledku onemocnění.

Rozlišovat fáze patogeneze:

Vliv etiologického faktoru

Cesty distribuce etiologického faktoru v těle

Povaha patologických změn v tkáních a systémech těla

Výsledek nemoci.

Studuje se také patogeneze stádia onemocnění:

Preklinické stadium – nepřítomnost klinických příznaků onemocnění

Prodromální stadium – první nespecifické projevy onemocnění

Pokročilé klinické stadium – klinické příznaky charakteristické pro konkrétní onemocnění.

Výsledek onemocnění (uzdravení, smrt, přechod do chronické formy.

Mnoho nemocí je charakterizováno střídáním několika fáze:

Remise - (řecky - snížení, snížení) - dočasné snížení projevů onemocnění.

Relaps - (řecky - návrat) - návrat nemoci po relativní klinické pohodě.

Díky znalosti patogeneze onemocnění je možné předvídat klinický obraz a úspěšně zasahovat do jeho vývoje a pomocí léčby přerušit určité vazby patologického procesu. Moderní terapie je převážně patogenetická.

Každé onemocnění je charakterizováno typickými příznaky a syndromy.

Příznak- známka nemoci.

Kašel je známkou bronchitidy

Žízeň je známkou cukrovky

Dušnost je známkou srdečního selhání.

Existují subjektivní a objektivní příznaky.

Subjektivní příznaky– pocity pacienta (stížnosti pacienta): bolest, nevolnost, závratě.

Objektivní příznaky– příznaky odhalené při vyšetření pacienta - otoky dolních končetin, zvětšená játra, zvětšená slezina, srdeční šelesty, zvýšený krevní tlak, tachykardie, palpační bolest.

Mnoho symptomů je pojmenováno po vědcích, kteří je popsali: Ortnerův symptom, Graefův symptom, Shchetkinův symptom, Mendelův symptom, Boasův symptom.

Často jsou stejné příznaky charakteristické pro různá onemocnění.

Dušnost je známkou bronchiálního astmatu a srdečního selhání.

Symptomy se stejnou patogenezí jsou seskupeny do syndromů.

Syndrom– soubor úzce souvisejících příznaků, které odrážejí určité patologické změny orgánů a systémů.

Edémový syndrom = edém, ascites, anasarka, trofické změny na kůži), -

Bronchospastický syndrom = dušení, kašel, suché sípání),

šokový syndrom = slabost, snížený krevní tlak, vlhkost kůže, vláknitý puls),

Syndrom žloutenky = ikterus skléry a kůže, světlá stolice, tmavá moč, svědění kůže, zvětšená játra.

V současné době je známo více než 1500 syndromů

Diagnostika(Řecky diagnostikos - schopen rozpoznat) - věda o rozpoznávání nemocí.

Diagnostika se skládá ze 3 fází:

1. identifikace symptomů

2. seskupování příznaků do syndromů

3. stanovení diagnózy na základě charakteristické kombinace syndromů.

Identifikace prvních příznaků onemocnění a včasné rozpoznání onemocnění jsou hlavními úkoly záchranáře.

Diagnóza- stanovisko lékaře/záchranáře k povaze onemocnění.

Diagnóza je vždy dynamická a může se měnit spolu s rozvojem onemocnění. Nejdůležitější pravidlo diagnostika je sledování příznaků onemocnění v čase.

Typy diagnostiky:

Předběžná diagnóza se provádí za přítomnosti dílčích informací získaných subjektivním a objektivním vyšetřením pacienta.

Diferenciální diagnostika je vyloučení všech předpokládaných diagnóz, které jsou na základě jednotlivých příznaků podobné dané diagnóze.

Konečná diagnóza je stanovena, když jsou po diferenciální diagnostice k dispozici všechny údaje o pacientovi, včetně údajů z laboratorních a instrumentálních vyšetřovacích metod.

Struktura diagnózy:

1. Diagnostika základního onemocnění

2. Komplikace základního onemocnění

3. Průvodní diagnózy.

Hlavní onemocnění: IHD. Akutní infarkt myokardu.

Hlavní komplikace: Paroxysmus komorové tachykardie.

Arytmický šok.

Související: Diabetes mellitus 2. typu.

Bytové a komunální služby Chronická cholecystitida.

Léčba– soubor opatření zaměřených na odstranění patologie a obnovení zdraví.

Základní léčebné metody :

A) podle techniky:

Chirurgická – chirurgická intervence

Konzervativní – všechny metody kromě chirurgického zákroku.

B) podle výsledku:

Radikální - odstranění příčiny onemocnění.

Paliativní – zmírnění průběhu onemocnění.

B) mechanismem:

Etiologické - zaměřené na eliminaci etiologického faktoru (hormony pro autoimunitní onemocnění, pro insuficienci orgánových funkcí, antibiotika pro infekční onemocnění).

Patogenetické - zaměřené na mechanismy rozvoje onemocnění (srdeční glykosidy při srdečním selhání).

Symptomatické – zaměřené na odstranění jednotlivých příznaků (antitusika na kašel, léky proti bolesti, diuretika na otoky).

Typy léčby:

Dietoterapie - nutriční léčba

Léčebný režim

Chirurgická operace

Léčba drogami – léčba léky

Fyzioterapeutická léčba je léčba využívající fyzikálních faktorů (elektrický proud, vzduch, voda, magnetické pole).

Purifikační metody (hemosorpce, plazmaferéza, hemodialýza)

Psychoterapie

Fytoterapie

Reflexní terapie.

1) Propedeutika- (řecky propaideio - předmluvím) - zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, který předchází hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofické tradici před Kantem byl P. často označován jako obecný kurz aristotelské logiky, který předchází studiu konkrétních věd jako speciálních oborů vědění. Kant navrhl považovat svou transcendentální filozofii (v přísném smyslu - transcendentální logiku), která zkoumá zdroje a hranice čistého rozumu, za filozofickou filozofii. Hegel zase přisoudil význam P. dialektické logice, jejímž předmětem je myšlení jako takové.

2) Propedeutika- (řecky propaideio - předmluvím) - zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, který předchází hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofické tradici před Kantem byl P. často označován jako obecný kurz aristotelské logiky, který předchází studiu konkrétních věd jako speciálních oborů vědění. Kant jako filozofická filozofie navrhl zvážit svou transcendentální filozofii (v přísném smyslu - transcendentální logiku), zkoumající zdroje a hranice čistého rozumu. Hegel zase přisoudil význam P. dialektické logice, jejímž předmětem je myšlení jako takové. A.N.Shuman

4) Propedeutika- (řecky propaideuo - pre-teach) - přípravné cvičení, přípravný, úvodní kurz na vysoké škole. vědy, podané systematickou a stručnou formou. Předchází podrobnějšímu studiu příslušného oboru vědění. Filosofický P. se někdy nazývá. základní kurz filozofie.

Propedeutika

(řecky propaideio - předmluvím) - zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, který předchází hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofické tradici před Kantem byl P. často označován jako obecný kurz aristotelské logiky, který předchází studiu konkrétních věd jako speciálních oborů vědění. Kant navrhl považovat svou transcendentální filozofii (v přísném smyslu - transcendentální logiku), která zkoumá zdroje a hranice čistého rozumu, za filozofickou filozofii. Hegel zase přisoudil význam P. dialektické logice, jejímž předmětem je myšlení jako takové.

(řecky propaideio - předmluvím) - zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, který předchází hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofické tradici před Kantem byl P. často označován jako obecný kurz aristotelské logiky, který předchází studiu konkrétních věd jako speciálních oborů vědění. Kant jako filozofická filozofie navrhl zvážit svou transcendentální filozofii (v přísném smyslu - transcendentální logiku), zkoumající zdroje a hranice čistého rozumu. Hegel zase přisoudil význam P. dialektické logice, jejímž předmětem je myšlení jako takové. A.N.Shuman

Příprava, přípravné cvičení, úvod do jakékoliv vědy. Po roce 1925 se filozofická propedeutika začala nazývat výukou filozofie na vysokých školách. Propedeutika - úvodní (kurz).

(řecky propaideuo - pre-teach) - přípravné cvičení, přípravný, úvodní kurz na vysoké škole. vědy, podané systematickou a stručnou formou. Předchází podrobnějšímu studiu příslušného oboru vědění. Filosofický P. se někdy nazývá. základní kurz filozofie.

Možná vás bude zajímat lexikální, doslovný nebo přenesený význam těchto slov:

Jazyk je nejobsáhlejší a nejrozmanitější vyjadřovací prostředek...
Jansenismus je teologické hnutí pojmenované po Nizozemsku. teolog...
Jasnovidnost - (francouzská jasnozřivost jasná vize) držení informací, ...
Jazyk je znakový systém jakékoli fyzické povahy, který provádí kognitivní...

Medicína je nejdůležitější věda, která je nezbytná pro celé lidstvo. S jeho rozvojem bylo možné prodloužit životy lidí, zachránit je před všemi druhy nemocí a nepříjemností, které způsobují. Každý den miliony lidí hledají pomoc u lékařských služeb, které fungují díky dobře koordinovanému systému. Zahrnuje mnoho odvětví, z nichž každé má specifický typ činnosti. Ke studiu medicíny je nutné zvládnout mnoho věd, bez kterých není možné léčit lidi. Předpokládá se, že hlavními složkami jsou základní vědy, které studují pojmy o struktuře, funkcích lidského těla, patologických stavech, které se v něm vyskytují, diagnostice a léčbě nemocí. Teprve po jejich zvládnutí může být budoucí lékař uveden na kliniku, aby mohl začít pracovat s pacienty.

Propedeutika - co to je? Proč je tato věda nezbytná?

Základní lékařské vědy jsou: patologická fyziologie, propedeutika a farmakologie. První pomáhá objasnit mechanismus účinku onemocnění, co je nutné k jeho odstranění. Propedeutika je obor medicíny, na kterém je založena veškerá práce s pacienty. nutné vyšetřit pacienta a objasnit všechny podrobnosti spojené s patologií. Zahrnuje aspekty jako:

shromažďování stížností pacientů;
studium historie vývoje této patologie;
životní anamnéza pacienta;
vyšetření všech orgánů a systémů;
identifikace podmínek odlišných od normy.

Vlastnosti sbírky anamnézy

Nejprve by měl lékař mluvit s pacientem nebo jeho příbuznými (pokud je pacient ve vážném stavu, dítě). Lékař díky průzkumu přesně zjistí, co člověka trápí. Měl by se podrobně zeptat na stížnosti pacienta, zeptat se, kdy se objevily, jaké důvody k tomu vedly. Je třeba zjistit, jakou léčbu pacient sám přijal, zda vedla k požadovanému výsledku. Dalším krokem je studium pacientovy životní historie. Zahrnuje zjištění všech podrobností týkajících se zdravotního stavu pacienta, a to již od narození. Lékař se zajímá o to, jaké nemoci během života byly, k čemu vedly (uzdravení, přechod do chronické formy, komplikace). Ptá se také na přítomnost alergických reakcí, špatné návyky a rodinnou anamnézu. Je nutné zjistit, zda pacient měl kontakt s infekčními pacienty, zda má tuberkulózu, sexuálně přenosné patologie nebo hepatitidu.

Vyšetření pacienta

Propedeutika je věda, kterou potřebuje každý lékař, protože každý lékař musí být schopen posoudit stav pacienta pomocí vyšetření. Zahrnuje hodnocení vědomí, vzhled pacienta, vyšetření jeho držení těla, chůze, typ konstituce. To vám umožní určit přítomnost viditelných změn na kůži, svalech, kloubech, kostní tkáni, zánětu lymfatických uzlin a otoku. Profesní propedeutika je schopnost odborníka provádět vysoce kvalitní diagnostiku patologických stavů pomocí vyšetření konkrétního tělesného systému. Například vyšetření pohlavních orgánů pro gynekology, studium laboratorních krevních testů pro hematology atd.

Propedeutika nemocí vnitřních orgánů

Pro posouzení stavu vnitřních orgánů existují v propedeutice speciální, mezi které patří: palpace, poklep a poslech. Po odborném vyšetření určité oblasti ji lékař začne prohmatávat. To poskytuje informace o přítomnosti bolesti, velikosti, konzistenci a pohyblivosti orgánu. Díky změnám v poklepovém zvuku a auskultaci je možné provést diferenciální diagnostiku různých onemocnění plic, srdce a trávicího traktu. Propedeutika je nezbytným oborem medicíny, bez kterého nelze poskytovat lékařskou péči.

Dnes se stalo velmi módní poskytovat vědecký základ pro vzdělávání dětí. Slyšíme nejrůznější slova související s výukou i těch nejmenších: inovativní technologie, interaktivní tabule a tak dále, a tak dále a tak dále. Neméně důležité místo mezi tím vším zaujímá nepříliš jasné slovo „propedeutika“, které se objevilo nedávno.

Nejprve se podívejme do slovníku. Propedeutika je předběžná zhuštěná strukturovaná prezentace předmětu. Můžeme tedy říci, že se jedná o úvodní kurz určený k představení toho, co se bude studovat hlouběji a vážně o něco později.

Na první pohled se nápad zdá docela rozumný. Nechte děti nejprve získat nějaké základy předmětu a poté je studovat v plném rozsahu a nové poznatky budou vnímat již připravení studenti. Možná to někde funguje (abych byl upřímný, nevím kde...). Vraťme se však do našich reálií, do naší moderní ruské školy.

Z rozhovorů s učiteli předmětů vím, že „všechno dopadne jako vždy a ne lépe“. Děti, které přijdou na lekci, si myslí, že vše, co se jim říká, už dokonale znají, a není třeba dále poslouchat. Výsledkem je, že většina materiálu projde kolem. Nové poznatky nejsou absorbovány pevněji, jak bychom si přáli, ale jednoduše odcházejí do prázdnoty. To, co bylo řečeno dříve, je zjevně zcela nedostatečné pro pochopení kurzu.

Například něco málo o chemii (tentokrát ne o). Nádherný příběh pro děti starší nebo přípravné skupiny mateřské školy, že „molekula Máša vezme molekuly Míša a Péťa za ruku a získá se molekula vody“ (samozřejmě to vše je doprovázeno ukázkou barevných obrázky znázorňující uchopení rukou) nemá s chemií nic společného, jako nemá, a do hlav malých dětí se vkládá spousta nesmyslů, které by tam obecně neměly být. Chápu, že se tomu chci opravdu smát. Bohužel to není vtip, oni to opravdu říkají a věří, že tímto způsobem lze děti něco naučit...

Možná je tedy lepší učit děti normálně, protože nyní je k tomu více příležitostí než například za starých dobrých sovětských časů, kdyby existovala touha? Můžete se učit nejen z knih, ale také najít zajímavé věci na internetu, které dnes školáci milují (samozřejmě to není na VKontakte nebo na Odnoklassniki). Takže například čtením o biologii, počítačích, historii, jak píše web Ruswww na stránce recenzí, se můžete dozvědět spoustu zajímavého o věcech kolem nás. A dobrých specialistů je potřeba všude. Bohužel není nouze o špatně vyškolené a málo znalí lidé nikdo netestuje, ale gramotnost je vítána v jakékoli oblasti činnosti.

A místo toho, abychom vyprávěli druhákům o fotosyntéze „za pochodu“, s dosti hrubými chybami, jak se to dělá v učebnici „Svět kolem nás“ nového programu „vzdělávací, rozvojový, učící myslet systematicky“ pro základní škola, kterou všichni tak chválí, naučit ty samé děti hluboce přemýšlet o tom, co čtou, vyzdvihnout v ní hlavní myšlenku a mluvit o tom, co se naučily, svými slovy, a ne slovy naučenými nazpaměť a jim absolutně nerozumí?

Propedeutika

akce (v pedagogice) zaměřená na přípravu na studium pojmu (např. zmiňují určitý pojem bez uvedení definice, ale v konkrétních situacích, z nichž je obecně zřejmé, o čem se diskutuje, čímž vytváří představu o student skutečnost, že tento pojem zná, jsou s ním vytvořeny některé asociace, takže pokud jde o formální definici, je pro něj snazší pojem vnímat):

ஐ "Rutinní úvod. Propedeutika. Máte alespoň ty nejzákladnější znalosti o šifrách, které musíte ovládat?" Rukopis nalezen ve vaně

Lemův svět - slovník a průvodce. LOS ANGELES. Aškinazi. 2004.

Synonyma:

Podívejte se, co je „propedeutika“ v jiných slovnících:

PROPAEDEUTIKA- (Řek, od profíka vpřed a payeia zvednutý). Předběžný. koncepty, předběžné přípravy, vysvětlení pro jakoukoli vědu; úvod do vědy. Slovník cizích slov obsažených v ruském jazyce. Chudinov A.N., 1910. PROPEDEUTIKA ... Slovník cizích slov ruského jazyka

PROPAEDEUTIKA- (z řeckého propaideuo předcvičím, připravím) přípravné třídy; úvod do vědy. Jako žánr filozofie. literaturu P. představuje elementární, systematické a souhrn jakýsi filozof. učení. Filozofie: …… Filosofická encyklopedie

PROPAEDEUTIKA- (z řeckého propaideuo předučuji) úvod do jakékoli vědy, předběžný úvodní kurz, systematicky podaný stručnou a elementární formou... Velký encyklopedický slovník

PROPAEDEUTIKA- (řecky propaideio I předmluva) zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, předcházející hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofickém... Dějiny filozofie: Encyklopedie

PROPAEDEUTIKA- (řecky propaideio I předmluva) zkrácená prezentace jakékoli vědy v systematizované podobě, tzn. přípravný, úvodní kurz do jakékoli vědy, který předchází hlubšímu a podrobnějšímu studiu příslušného oboru. Ve filozofii ...... Nejnovější filozofický slovník

PROPAEDEUTIKA- PROPAEDEUTICA, propedeutika, pl. ne, samice (Řecky propaideutike) (kniha). Úvod do nějaké vědy, sdělování předběžných znalostí o něčem. Slovník Ushakova. D.N. Ušakov. 1935 1940… Ušakovův vysvětlující slovník

PROPAEDEUTIKA- [de] a, žena. (rezervovat). Předběžné znalosti o tom, co n. | adj. propedeutický, oh, oh. P. kurz (krátký). Ozhegovův výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949 1992 … Ozhegovův výkladový slovník

PROPAEDEUTIKA- žena, řec úvod do jakékoli vědy. Dahlův vysvětlující slovník. V A. Dahl. 1863 1866… Dahlův vysvětlující slovník